1、 美麗的魚美術(shù)教案漂亮的魚美術(shù)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在比照中發(fā)生的。 2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。 3、培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和喜愛自然的情感。 4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。 2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：魚類的學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚的外形和特征，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)畫一條美麗的并充溢畫面的大魚。 自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)分，如何突出特征把魚畫大。 活動(dòng)方式： 集體個(gè)別 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭局部：

2、1、猜謎引入，激發(fā)興趣： 教師：同學(xué)們，今日教師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們認(rèn)真聽謎語(yǔ)，邊聽邊想，聽完了以后再回答下列問(wèn)題。 從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠 2、你真聰慧！你怎么猜出來(lái)是魚呢？ 出示課題：誰(shuí)畫的魚最大 3、觀賞：漂亮的海洋世界 教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候肯定要認(rèn)真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：觀賞海底世界) 看完了以后感覺(jué)特別美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 教師總結(jié)：大家說(shuō)的特別好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友

3、愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。 4、教師：魚之所以能在水里自由拘束的游玩，就由于它有著特別的身體，下面就讓我們熟悉一下。 （1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。 （2）熟悉不同外形的魚的特點(diǎn)。 教師小結(jié)：魚的外形真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。） （3）比擬：熟悉大小 教師：小朋友們，教師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚，你們看，它們是什么外形？有什么不同？（小朋友：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們認(rèn)真比擬，哪條魚放在畫面上更適宜？更好看？（出示兩條魚） 請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并討論一下如何將魚畫大，最終將

4、你的閱歷介紹給大家。 體會(huì)如何將魚畫大：（小朋友進(jìn)展畫大的感受） 小朋友答復(fù)教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充溢畫面并畫大。 觀賞藝術(shù)作品 指導(dǎo)說(shuō)出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。 5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求： 教師：今日每個(gè)小朋友畫一條又大、又漂亮的魚，看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最美麗，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。 作畫，教師巡察指導(dǎo)。 二、完畢局部： 課后展評(píng) 1、各小組選出你最喜愛的魚。 2、師生互評(píng) 3、海底漫游（師生一起進(jìn)展） 教師帶著小朋友聽音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展現(xiàn)在珊瑚礁上，小朋友圍坐觀賞。 教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我

5、們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。 教學(xué)反思 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生供應(yīng)盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注意了幼兒的自主制造，這條大魚是幼兒喜愛的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最終，幼兒的作品還可以按肯定的思路進(jìn)展二次創(chuàng)作，比方把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很好玩。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)消失學(xué)生被動(dòng)仿照教師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。固然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)消失一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清晰；有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作局部，沒(méi)

6、有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特別的無(wú)措，而無(wú)視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具預(yù)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出許多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。假如讓我重新再上一遍，我會(huì)更注意在教學(xué)過(guò)程中注意幼兒參加度，為幼兒自主活動(dòng)供應(yīng)條件，依據(jù)活動(dòng)需要為幼兒供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)，要使幼兒心情積極開心，樂(lè)于參加到活動(dòng)當(dāng)中。 漂亮的魚美術(shù)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解魚的根本特征。 2、能用紙盤做成魚的形狀，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋

7、。 3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能用紙盤做成魚的形狀，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。 活動(dòng)預(yù)備： 1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。 2、海底世界背景圖一副。 3、水族館音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 出示范例，引起幼兒興趣。 1、教師：“今日教師帶來(lái)了一位魚寶寶，我們來(lái)看看這條魚身上有些什么呀？” 2、教師：“這條魚它的身體是什么外形的呢? 魚的尾巴是是什么外形?” 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。 二、觀看范例，推想制作方法 教師出示“紙盤魚”，提問(wèn)： 1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤) 2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3、教師依據(jù)幼兒

8、的答復(fù)進(jìn)展總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚是教師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。 三、示范講解： 1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。 2、教師：“教師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？” 3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀看魚身上不同的裝飾花紋。 （1）教師：“這條魚寶寶還有幾位漂亮的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?（2）教師：“這么多的魚寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚寶寶美麗還是這條魚寶寶美麗呢？” （3）教師總結(jié)：小朋友都

9、覺(jué)得穿上花衣的魚寶寶美麗，教師也覺(jué)得穿上美麗的衣服的魚寶寶更美麗一些。 4、教師：“你覺(jué)得這些魚美麗在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒觀賞魚身上的花紋。 四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)） 教師：“教師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條美麗的小魚呢？可肯定要穿上美麗的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來(lái)幫幫助” 五、觀賞、溝通 1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。 2、師幼集中觀賞、溝通。 師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜愛哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特殊?” 六、總結(jié) 今日我們

10、一起用紙盤做了一條漂亮的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。 漂亮的魚美術(shù)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。 2、能大膽的進(jìn)展石頭作畫，制造出新奇的形象。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種外形的小石頭（已洗凈涼干） 2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。 3、各組一塊抹布。 活動(dòng)過(guò)程： （一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣美麗的熱帶魚并觀看

11、爭(zhēng)論 （二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？ 1、每個(gè)小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的外形象什么，可以變成什么？ 2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成魚嗎？為什么？ （三）觀賞用石頭畫作品（課件） （四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先選擇好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)展裝飾，完成作品。 （五）教師提出活動(dòng)要求 要求： 1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。 2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)展創(chuàng)作。 （六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)展組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。 （七）將

12、幼兒作品放在區(qū)角展現(xiàn)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，共享勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)反思： 石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)覺(jué)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常常見，非常熟識(shí)的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。 在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)展石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的到達(dá)了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方

13、面來(lái)看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過(guò)石頭來(lái)表現(xiàn)事物，在這根底上，在利用各種幫助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫。 漂亮的魚美術(shù)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀看的根底上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。 2、穩(wěn)固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。 活動(dòng)預(yù)備： 1、彩泥。 2魚圖片及教師做的魚。 3、幼兒把握根本的捏泥技能，會(huì)說(shuō)兒歌三條魚。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 以兒歌三條魚的嬉戲?qū)耄鹩變夯顒?dòng)的興趣。 二、了解魚的形狀特征 1、觀看魚的圖片，了解魚的形狀特征，觀看后讓幼兒描述魚的形狀特征。 2、小結(jié)：魚的形狀特征主要是身體較大，比擬扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。 三、教師示范 1、出示教師制作的魚讓孩子欣賞。 2、

14、教師示范 用泥團(tuán)成小圓球再壓扁，用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚的身體，用更少的泥團(tuán)成小圓球再壓扁，用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚的尾巴按在魚身體后邊，用彩泥團(tuán)聚壓扁做成眼睛，用彩泥搓成細(xì)條做成魚身上花紋。 四、幼兒制作魚 1、幼兒親自動(dòng)手創(chuàng)作作品，用彩泥表現(xiàn)魚的主要特征。 2、教師巡回指導(dǎo)并觀看幼兒，重點(diǎn)針對(duì)讓幼兒如何表現(xiàn)魚的特征進(jìn)展指導(dǎo)。 3、在捏泥時(shí)，讓力量強(qiáng)的幼兒捏自己想象中的魚和富有共性的魚，力量弱的幼兒可仿照教師制作的魚捏。 五、完畢局部： 1、觀賞幼兒作品。 2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)各自設(shè)計(jì)的魚，讓幼兒相互吸取對(duì)方的特長(zhǎng)。 漂亮的魚美術(shù)教案5 一、說(shuō)教材： 線描畫是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體構(gòu)造

15、的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在觀賞、發(fā)覺(jué)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)展創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀看想象發(fā)覺(jué)表現(xiàn)制造“系列活動(dòng)，有意識(shí)地熬煉和培育幼兒的觀看力、想象力，促進(jìn)共性的進(jìn)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開展中，幼兒觀看了電影海底總發(fā)動(dòng)，孩子對(duì)影片中才智而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練根底上，已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)展線描畫練習(xí)中，進(jìn)一步進(jìn)展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的力量，我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆，對(duì)神仙魚進(jìn)展細(xì)致入微地刻畫，利用粗細(xì)線條的比照，刺激幼兒審美力

16、量地提升。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來(lái)裝飾魚。 2、大膽想象，進(jìn)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作力量。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來(lái)裝飾魚。 活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，進(jìn)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作力量。 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件漂亮的神仙魚 2、教師作品及局部步驟示意圖 3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆 四、說(shuō)教學(xué)方法： 選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法： 1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)展觀看觀賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)收集各種神仙魚圖片制作成課件

17、展現(xiàn)，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。 2、觀看比擬法。觀看法即運(yùn)用觀看進(jìn)展教學(xué)的方法。通過(guò)觀看，幼兒既形成了精確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀看中進(jìn)展比擬，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了觀看比擬的方法，讓幼兒在觀看比擬三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)覺(jué)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 3、觀賞評(píng)價(jià)法。觀賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)展比照評(píng)價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我采納了

18、觀賞評(píng)價(jià)法。 五、說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)： （一）導(dǎo)入環(huán)節(jié) 觀賞多媒體課件漂亮的神仙魚，初步感知觀賞各種花紋的神仙魚。 教師語(yǔ)：在漂亮的大海中，生活著一群漂亮的神仙魚。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚是什么外形的？你最喜愛哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特殊是對(duì)花紋特殊的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。 （二）觀賞分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩局部） 1、觀賞分析教師作品，分析畫面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展現(xiàn)各種粗細(xì)線條的搭配方法（即依據(jù)幼兒答復(fù)展現(xiàn)各種線形和圖形裝飾），即增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的成效。詳細(xì)做法： （1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)畫中各條魚的位置關(guān)系。 （2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師的畫都用了什么線條來(lái)裝飾

19、神仙魚的。 （3）教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，展現(xiàn)局部花紋的繪畫步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。 （4）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備怎么畫？ 2、觀賞分析幼兒作品，通過(guò)比擬，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。詳細(xì)做法： 為了幫忙幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有肯定規(guī)律），幼兒通過(guò)觀看比擬，在教師的追問(wèn)：“這兩條魚美嗎？為什么“的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)覺(jué)，從而把握線描畫的根本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。 （三）創(chuàng)作環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、鼓舞幼兒大膽想象，看

20、誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。 2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。 3、幫忙力量差的幼兒變化各種線條花紋。 4、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定根底。 （四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢，所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫的魚，并觀賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氣氛。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開點(diǎn)評(píng)： 問(wèn)題1、 “你最喜愛哪個(gè)神仙魚？為什么？“使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做預(yù)備。 問(wèn)題2、“你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚的？“讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，到達(dá)共享和

21、溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的觀賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。 六、效果猜測(cè)： 整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既賜予孩子技法上的幫忙，又賜予孩子充分的制造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合；充分敬重每位幼兒的制造，確定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特殊寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估量活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將依據(jù)孩子的根底和力量水平，賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 漂亮的魚美術(shù)教案6 教學(xué)目標(biāo)： 1

22、、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚的漂亮花紋，積存藝術(shù)表現(xiàn)的多種閱歷。 2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，對(duì)海洋動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。 教學(xué)預(yù)備： （認(rèn)知預(yù)備）幼兒已有畫魚的閱歷 (材料預(yù)備)記號(hào)筆、固體膠、油畫棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等 教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演漂亮的魚 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶漂亮的魚 1、上次我們一起畫過(guò)漂亮的魚，你們喜愛它們嗎？ 2、今日教師又帶來(lái)了好幾條漂亮的魚，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚的外形，魚身上的花紋） 教師小結(jié)：就像孩子們說(shuō)的，魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，

23、身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。 二、漂亮的魚（重難點(diǎn)） 1、出示各種美工材料，介紹 2、了解各種材料的.性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球，手工紙能撕條，扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條。 小結(jié)：今日我們就是要用這些材料，來(lái)做出各種顏色不同，花紋不同的魚，而且還要給小魚找朋友。（難點(diǎn)） 3、教師提出組畫的要求。 1）每一個(gè)小組的朋友一起合作，完成一幅漂亮的魚的組畫 2）每個(gè)小朋友要做出一條和別人不一樣的魚。（可以先用鉛筆繪畫出輪廓，再用這些材 料裝飾魚身上的花紋。） 3）在找朋友時(shí)，要找一個(gè)地方能讓你的魚在水里游來(lái)又去找。（找空地方） 4，幼兒開頭制作小魚，教師巡回指導(dǎo) 一組，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)

24、） 三、共享展現(xiàn)作品：教師和幼兒一起將作品作品布置到畫廊上。 漂亮的魚美術(shù)教案7 活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，穩(wěn)固折、壓、拼貼的技能。 2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)魚的碟片。 2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。 3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看碟片，引起幼兒興趣。 1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？ 2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提示幼兒認(rèn)真觀看魚的顏色、外形及水草） 3、你看到了什么？它是什么顏色的？

25、它長(zhǎng)得什么樣？ 二、引導(dǎo)幼兒觀賞觀看示范圖。 1、教師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？ 2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？ 三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。 1、你最喜愛哪條魚，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。 2、教師示范第一種折法 3、小魚喜愛在水里游來(lái)游去，它們還喜愛在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？ 4、水草折好后是一段一段貼上的 四、提出合作要求。 1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？ 2、小朋友先折魚，最終大家一起合作折水草 五、幼兒作業(yè)。 教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒制造性地折出不同的魚、水草。 六、講評(píng)。 1、幼兒相互作品。 2、教師表?yè)P(yáng)合作好的小組。 漂亮的魚美術(shù)教

26、案8 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的： 1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在比照中產(chǎn)生的。 2、培育學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。 3、培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和喜愛自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 是學(xué)生了解魚的外形和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。 教學(xué)預(yù)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、組織 語(yǔ)言組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生心情 二、引入新課： 幻燈片海底總發(fā)動(dòng) 尼莫請(qǐng)小朋友去參與競(jìng)賽 引出課題 三、講授新課 1、 觀賞分析 放映幻燈，觀看自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚 總結(jié)魚的形象特

27、征 著重觀看農(nóng)夫畫戲魚 “你喜愛這幅畫嗎？為什么”（從顏色、圖案上說(shuō)明） “畫中畫了些什么？” “與自然界中的魚有什么不同？” “這兒多魚你覺(jué)得哪條魚最大，怎么看出的？” 讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、顏色和花紋圖案 通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的裝飾方法 小組爭(zhēng)論分析造型、顏色、花紋圖案，裝飾 學(xué)生觀賞畫，從顏色、圖案上說(shuō)明并找出大魚 比擬大小 直接了解海里的魚的形象特征，培育學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的裝飾方法。 培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的力量。 引導(dǎo)學(xué)生觀賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比擬中產(chǎn)生的。 2、比擬大小 出示魚的教具 比出大小 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

28、大小的理解 3、展現(xiàn)小朋友的畫 引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析表現(xiàn)方法 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，把握布滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。 4、繪畫步驟 1用最快的時(shí)間畫條大魚2給它穿上花衣裳3找朋友4裝飾家園 學(xué)生參加爭(zhēng)論步驟 讓學(xué)生了解繪畫步驟 5、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生，幫忙學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題 讓學(xué)生完成作業(yè) 培育學(xué)生根本的繪畫技巧 6、展現(xiàn)講評(píng)作業(yè) 師評(píng)（從大小、裝飾、顏色上講） 學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處 學(xué)生互評(píng)：魚畫得多大、美麗嗎？ 四、總結(jié) 共同愛護(hù)海洋環(huán)境 漂亮的魚美術(shù)教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解魚的形狀特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)潔的圖案大膽地裝飾。 2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)展裝飾。 3

29、、喜愛黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。 2、畫有魚的紙人手一張，記號(hào)筆人手一支。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解黑白線描畫。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用各種線條和簡(jiǎn)潔的圖案大膽地裝飾。 活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入-回憶以往裝飾情景-觀看圖片-師范畫并將解要求-幼兒操作-作業(yè)展評(píng) 活動(dòng)過(guò)程： 一、采納看圖猜謎的形式引出主題。 師出示魚尾的圖片 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，這是什么？ 師接著出示魚的身體的圖片 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看、猜一猜，這是什么？ 師接著出示魚的身體的圖片 提問(wèn)：再請(qǐng)小朋友看一看、猜一猜，這是什么？ 師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片

30、 再依次提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看、猜一猜，這是什么？ 師：小朋友現(xiàn)在消失在我們面前的是什么？ 幼：是一條完整的魚。 活動(dòng)實(shí)錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反響很劇烈，一下就猜出了是魚身體的各個(gè)局部。 評(píng)析：我采納了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起興趣，從而引出主題。 二、師引導(dǎo)幼兒回憶給美人魚裝飾的情景 師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？ 幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。 師：請(qǐng)小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？ 幼：運(yùn)用簡(jiǎn)潔的圖片和各種線條來(lái)裝飾的。 師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今日呀我們我們要把一整條魚都要進(jìn)展裝飾。 活動(dòng)實(shí)錄：孩子們通過(guò)以前有數(shù)次地裝飾