1、觀察物體 教學(xué)設(shè)計 第一課時從不同位置觀察物體單位：江安縣下長鎮(zhèn)中心校執(zhí)教者：文純秀學(xué)生來源：江安縣下長鎮(zhèn)中心小學(xué)校2年級（3）班教學(xué)內(nèi)容：西施版二年級上冊數(shù)學(xué)觀察物體47-48頁。教學(xué)目標：1讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。教學(xué)重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的。教學(xué)難點：辨認

2、從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。學(xué)情分析：本節(jié)課，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體，通過學(xué)生的觀察活動，使學(xué)生經(jīng)歷由“觀察實物初步感知形成表象”的過程。讓學(xué)生體會在不同的位置觀察同一物體時，看到的形狀可能是不同的。教具準備：課件、恐龍玩具一個；學(xué)生以4人為一組分組就坐。學(xué)具準備：文具、玩具等。教學(xué)過程：一、課前游戲 復(fù)習(xí)方位猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”打一腦袋上的器官（耳朵）師：為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？師：以前我們學(xué)過前后、左右、上下等方位詞，現(xiàn)在我們一起來做個游戲好嗎？好，全體起立！聽老師的指令做動作，比一比看誰反應(yīng)快?？?/p>

3、令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（節(jié)奏越來越快。）從這個游戲中你記住了哪些方位？（板書：上面 下面 前面 后面 左面 右面 ）二、實際觀察初步感知新知1、 觀察老師師：同學(xué)們，我們天天見面，你們有近距離觀察過老師嗎？誰愿意上來站在老師的周圍和老師成為更親密的伙伴呢？（1）、本位觀察請4位學(xué)生分別站在老師的前后左右，觀察老師衣著有什么特征。師：你能和大伙說說你站在老師的哪里？看到什么嗎？用手摸一摸。教師補充說明：因為前面是面對面的，所以又叫正面；左面和右面都叫側(cè)面，而左的這方叫左側(cè)面，右的這方叫右側(cè)面。（2）、換位觀察請4位同學(xué)按照順時針的方向（教師做手勢表示）走到下一位置上

4、去。你們現(xiàn)在看到的老師的衣著特征和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了老師的那一面？師：從同學(xué)的回答中你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、議一議：現(xiàn)在能站在老師的上面和下面進行觀察嗎？為什么？2、 小結(jié)揭題師：像這樣站在不同的位置觀察同一物體，或者站在同一位置觀察物體的不同面看到的都會不一樣。這，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-觀察物體。（板書課題）三、深入觀察擴展新知1、觀察恐龍 談話：（出示恐龍玩具）老師還從原始森林給大家請來了一位好朋友。大家看，老師手里的這只恐龍是什么樣子的？生1：背上有尖尖的刺，鋒利的牙齒，黑黑的肚皮，還有尖尖的爪子。生2：眼睛是翹起來的，樣子很兇猛。提問：如果沒有實物恐龍，就給你圖片你能判斷出是

5、從哪個方向看恐龍的嗎？試試看。（課件）2、談話：（課件同步）這時，開來了一輛汽車，兩位同學(xué)都很好奇，圍著這輛汽車，想看個究竟。（課件出示同學(xué)們圍觀汽車圖）這兩個同學(xué)分別看到了汽車的哪一面？同座兩人相互說一說。故事談話：同學(xué)們，你們見過大象嗎？是在哪見過的？是什么樣子的？老師講述：盲人摸象的故事你能說說他們分別是從哪那一面摸的嗎？（課件）掲題:雖然都是摸的同一只大象，但因為摸的位置不同，摸到的形狀也就不同。（課件）4、想一想這兩張房子的照片分別是誰拍的? （課件）5、考考你下面三張照片是從面包車的什么位置拍的？ （課件）四、聯(lián)系實際，分組活動-鞏固新知1、4人小組活動小組內(nèi)先選一個自帶的玩具或?qū)W具觀察（1）本位觀察：同組說一說 我看到XX的XX面。（2）換位觀察：要求：和本組的任意一位同學(xué)換一換位置，你們現(xiàn)在看到的物體的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到的是物體的那一面？照下面的樣子說一說。我剛才看到了XX的XX面，現(xiàn)在看到了XX的XX面。（課件）質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？這是怎么回事？（學(xué)生討論，交流。）小結(jié)：對！原來是我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到物體的形狀也不一樣了。2、各小組把自己喜歡的一個玩具或?qū)W具輪流放在桌子上，從這個物體的前、后、左、右進行換位觀察，說說你看到什么，并與同學(xué)交流。五、總結(jié)。師