1、語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)7/7語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課轉(zhuǎn)行動(dòng)大綱，抓好授課老例工作，圓滿完成了學(xué)校賜予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地經(jīng)過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試;詳盡做了以下幾方面的工作。一、加強(qiáng)備課工作開(kāi)學(xué)伊始，我以授課計(jì)劃為依照，擬定了的確可行的授課計(jì)劃。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想研究教材、和同時(shí)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好批閱，向課堂授課要質(zhì)量。千錘百煉授課方法，提升自己的授課水平，研究吻合今年級(jí)、本班級(jí)授課實(shí)質(zhì)的措施。二、做好老例工作一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)進(jìn)步

2、行集體備課，研究授課目的、授課要點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，探討教法，教研氛圍濃厚友善。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽(tīng)，做好記錄，學(xué)習(xí)好的授課經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校授課活動(dòng)周中，張開(kāi)校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚友善的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了授課任務(wù)。二是著眼提升成績(jī)，認(rèn)真抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等我們向來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講究方法。每周安排一準(zhǔn)時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的

3、問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我因材施教，幫助他提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷解析工作，找出授課中的單薄環(huán)節(jié)，以便在授課實(shí)踐中加以填充。四、在授課中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)質(zhì)，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文朗誦積極性，每天清早，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起朗誦優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技術(shù)的培養(yǎng)。在授課中，充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作研究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為研究性授課的主體。注

4、意發(fā)展學(xué)生的能力，加強(qiáng)好奇心，啟示學(xué)生敢于想象，勇于思疑，激勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思想的深度與廣度。三、存在的主要問(wèn)題1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺少深入研究，特別對(duì)落實(shí)課轉(zhuǎn)行動(dòng)大綱措施不利，致使語(yǔ)文閱讀授課與好的學(xué)校還有必然的差距。2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。3、學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提升，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答以下問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。四、今后努力的方向和打算：一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷研究、反思、總結(jié)。二是進(jìn)一步明確閱讀授課的中心地位，要切的確實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為授課服務(wù)的手段。三是授課中重視學(xué)習(xí)方法

5、的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步經(jīng)過(guò)課題研究，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期的教育授課工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感覺(jué)特別欣慰，但今后還需更加努力?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的五年級(jí)授課工作總結(jié)以下：一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)由于我班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力重申規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫(xiě)字練習(xí)，加以對(duì)于好的字畫(huà)紅圈，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，除了讓同學(xué)們自己查

6、找之外，我還逐一進(jìn)行講解或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。比方：學(xué)習(xí)古詩(shī)的六個(gè)要點(diǎn);熟記課文的一些技巧;掌握短文解析的要點(diǎn)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么總是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?第一，我們重申上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行牢固，爾后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰穎與否，在于可否思慮。這是很要點(diǎn)的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思慮。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、的確做好學(xué)困生的工作針對(duì)我們班有幾位特

7、其他學(xué)困生，我采用多激勵(lì)，少責(zé)怪的方法，真切給他們愛(ài)心。部署不相同種類(lèi)的作業(yè)，簡(jiǎn)單易懂，激起這樣學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生，給他們“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)步度決不落下，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的激勵(lì)，使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信心。四、突出語(yǔ)文章節(jié)內(nèi)容過(guò)關(guān)本學(xué)期的授課內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的授課任務(wù)完成此后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生計(jì)在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心認(rèn)真的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)寬泛有了提升。五、拓展視野穿插課外知識(shí)語(yǔ)文授課必定重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然積累此后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，

8、我張開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了好多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增加。3、張開(kāi)各種語(yǔ)文活動(dòng)。如爭(zhēng)論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增加了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣獲取了極大的提升，這和經(jīng)常張開(kāi)語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在本學(xué)期的授課中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣獲取了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)獲取了提升，語(yǔ)文能力獲取了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。歲月流逝，片刻間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的平和關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，

9、加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文授課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初擬定的授課目的。為了更好地完成今后的授課任務(wù)，使授課工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文授課工作總結(jié)以下：一、認(rèn)真研究、求實(shí)創(chuàng)新，努力提升課堂授課的效率。本學(xué)期我在課堂授課中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各種學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文授課更具特色，形成獨(dú)具特色的授課風(fēng)格，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升語(yǔ)文授課質(zhì)量。在平常授課中，我堅(jiān)持的確做好課堂授課“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)，并結(jié)合本班的實(shí)質(zhì)，靈便上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂

10、內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)。二、寓思想教育于語(yǔ)文授課過(guò)程中。本學(xué)期，我十分重視思想道德教育。不相同的課文有著不相同的思想傾向，我掌握其特色浸透思想道德教育。三、結(jié)合教材的編排特色，連續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的閱讀能力。依照大綱“加強(qiáng)綜合，突出要點(diǎn)，重視語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，重視基本技術(shù)的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)”。的精神。在授課中，重視結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要修業(yè)生先讀課文認(rèn)識(shí)文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱相關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗誦能力的訓(xùn)練，使朗誦和理解緊基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)朗誦正確表達(dá)課文的思想感情。

11、倡議學(xué)生獨(dú)立思慮，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，張開(kāi)談?wù)摻涣?，激?lì)學(xué)生公布不相同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮，學(xué)會(huì)讀書(shū)。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自可是然的開(kāi)始啞口無(wú)言，變得保守起來(lái)。我盡量的激勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的必然、同意的眼神、夸耀的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。四、立足身邊、有效整理，提升學(xué)生的習(xí)作水平。還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子憂如都不會(huì)寫(xiě)作文，怎么辦?對(duì)，第一要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng)立輕松的習(xí)作氛圍，恩賜學(xué)生激勵(lì)性的考語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理更正，爾后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)

12、我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心優(yōu)選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提升很快。自然，在授課的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后授課中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。片刻間，在這新故友替之際，一學(xué)期的工作也已湊近結(jié)尾?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有動(dòng)人、有收獲也有著迷惑和遺憾，這更是一個(gè)不休學(xué)習(xí)研究、提升的過(guò)程?；仡櫡此嘉腋杏X(jué)自己在語(yǔ)文授課方面主要做法有：專(zhuān)注讀書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)很多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、爽朗，喜歡看

13、書(shū)。為此我讓學(xué)生收集家中的合適讀物進(jìn)行整理，編訂了班級(jí)讀書(shū)目錄，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆錄”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆錄。若是學(xué)生在讀書(shū)課上紀(jì)律好我會(huì)合適延長(zhǎng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆錄(摘抄好的詞語(yǔ)、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的部署為讀書(shū)領(lǐng)悟。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也由于相互的交流不但有書(shū)可讀而且好書(shū)很多。那些向來(lái)喜歡吵喧華鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆錄，收效頗好!自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我第

14、一從課堂上下手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而可是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如林沖棒打洪教頭一課，我問(wèn)學(xué)生你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮亮的個(gè)性特色進(jìn)行不相同方式的表達(dá)，就洪教頭魯莽這一特色學(xué)生會(huì)說(shuō)魯莽“”魯莽“”沒(méi)禮貌“”自高自傲、目中無(wú)人等不盡相同的見(jiàn)解。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些少兒讀本、向?qū)W校圖書(shū)室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書(shū)、報(bào)中的閱讀思慮一類(lèi)的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要修業(yè)生若是想填必定用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的印跡。自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自可是然的開(kāi)始啞口無(wú)言，變得保守