1、認 識 分 數(shù)教學內(nèi)容：教材8485頁例1、2、3以及練習二十第1-4題教學目標：1. 進一步理解平均分的含義，初步認識分數(shù)，會讀寫幾分之一和幾分之幾，能用分數(shù)表示圖中一份或幾份占整體的幾分之幾。2. 在想一想、分一分、看一看、說一說的學習活動中，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和表達能力。3. 通過小組的合作學習活動，培養(yǎng)互助、合作的意識。教學重點：初步認識分數(shù)，會認、讀簡單的分數(shù)。教學難點：理解分數(shù)的意義。教學準備：教具：多媒體課件、長方形和正方形紙片學具：長方形和正方形紙片，水彩筆教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師講述：老師想問同學們一個問題，在生活中，你分過東西嗎？看來同學們都有分東

2、西的經(jīng)歷，現(xiàn)在，老師想請你們幫我分分東西，請看大屏幕。. 課件出示個蘋果和個盤子提問：從屏幕上你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？你是怎樣分的？我們把這種分法稱做什么？（引導學生說出平均分）. 課件出示個蘋果和個盤子提問：個蘋果平均分裝在個盤子里，每盤裝幾個？用擊掌的方法告訴老師好不好？. 課件出示個蘋果和個盤子提問：把個蘋果平均裝在個盤子里，每盤裝幾個？也請你用擊掌的方法告訴老師嗎？怎么不拍了？那能用我們以前學的數(shù)能表示嗎？那么，用一個什么樣的數(shù)來表示呢？這就是我們今天要認識的一個新朋友分數(shù)。（板書：分數(shù)的初步認識）二、動手操作，探索交流1、教學例1（1）今天有兩位同學在分月餅時也同樣遇到了

3、這個問題。請同學們看大屏幕（課件）電腦博士是怎樣分的？（平均分）。提問：每份是它的一半，這樣的一半怎樣表示呢？（讓學生說一說“一人一半”是什么意思）一半用分數(shù)怎樣表示？小結(jié)：把 1塊月餅平均分成 2 份，其中1份就是這塊月餅的 1/2 。（強調(diào)：只有平均分，每份才是它的二分之一。）（2）課堂活動：把一張長方形紙平均分成2份，可以怎么分？（學生折出1/2，并展示折的方法，說說表示什么意思？）2、教學例2（1）教師談話：剛才同學們通過電腦博士分月餅，知道把1塊月餅平均分成2份，其中1份就是這塊月餅的1/2 。還用長方形紙折出它的1/2，現(xiàn)在請同學們把這張正方形紙平均分成4份后，把其中的一份涂上顏色

4、。（鼓勵學生平均分時，折出不同形狀。） 圖2 圖3 圖2 圖3 圖1 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們能表示什么？涂色部分可以用幾分之幾表示?是什么意思？（引導學生說出把一張紙平均分成4份，每份是它的四分之一）（2）思考：猜猜剩下的部分又占這張紙的幾分之幾呢？(引導學生說一說、寫一寫、讀一讀)3、及時鞏固第80頁課堂活動1，教師說要求，學生動手折一折，同桌互相說一說，獨立填一填。4、教學例3（1）教師多媒體出示例3 ，讓學生先觀察有哪些圖形，并說明：1個長方形，1條線段、1個圓都可以看成一個物體，進行平均分。學生獨立填出分數(shù)，全班交流，說說每個分數(shù)表示什么意思？ 完成例3后面的填空，訂正時說說自己是怎

5、樣想的。 引導學生小結(jié)，像這樣的數(shù)，都是分數(shù)。（2）教學分數(shù)各部分名稱及寫法過渡語：剛才我們認識了分數(shù)，分數(shù)的每一部分都有它們自己的名字。以“ 3/4” 為例，說明各部分的名稱。 請同學們舉起右手和老師一起書空：先畫一條短橫線，表示平均分，它叫分數(shù)線。（師邊說邊板書）平均分成四份就在分數(shù)線的下面寫“ 4 ” ，我們叫它“分母”（師板書）表示其中的3 份，就在分數(shù)線上面寫“ 3 ” 它叫分子。（師板書） 3 分子 分數(shù)線 讀作：四分之三 4分母 生在桌子上書空“四分之三”的寫法同桌間互相說一說分數(shù)各部分的名稱。 師小結(jié)我們在寫分數(shù)的時候要先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。讀分數(shù)時先讀分母，再讀分子。 80頁課堂活動2：同桌一人讀分數(shù)，一人寫分數(shù)。三、鞏固練習，加深理解1、集體完成練習二十第1題（1)理解題意，明確分數(shù)表示的是圖中的涂色部分。（2）學生獨立解決問題。（3）教師組織學生進行全班交流。2、指導學生嘗試解決練習二十第2題。（1）理解題意，明確根據(jù)已有分數(shù)在圖中涂上顏色。（2）學生獨立解決問題。（3）教師組織學生進行全班交流3、引導學生說說哪些圖形可以用分數(shù)表示涂色部分，為什么？ 4、指導學生嘗試解決練習二十第4題。 （1）說