1、三位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時(shí)：口算與估算教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書57-58頁(yè)：例1、例2，課堂活動(dòng)：1、2題。 教學(xué)目標(biāo) ： 1理解整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理，結(jié)合具體的情境，探索口算方法，能正確地進(jìn)行口算。 2、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際生活中運(yùn)用估算的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解口算乘法算理，掌握口算和估算的方法。難點(diǎn)：理解口算的算理。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)例1：談話導(dǎo)入：秋天是收獲的季節(jié)，伴隨著秋天的腳步，讓我們走進(jìn)果園去感受豐收的喜悅。（出示課件：豐收的果園）（一） 首先我們來(lái)到了蘋果園，孩子們，從果園圖上你能了解到哪些數(shù)

2、學(xué)信息？（出示課件：果園圖）1.抽生讀出信息。2.根據(jù)這些信息，你們能解決下面這個(gè)問(wèn)題嗎？ （生獨(dú)立完成）3.抽生匯報(bào)。（提問(wèn)： 為什么用乘法計(jì)算？） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)4.交流分享：小組交流口算方法。5.探究算理：為什么12的末尾要添3個(gè)0，“遮0法”中又隱藏著什么奧秘呢？接下來(lái)我們一起去探究。 師：40030 表示的是30個(gè)400，這是1個(gè)400，這就是30個(gè)400。我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)知道了10個(gè)100是1000，那接下來(lái)讓我們一起一千一千地?cái)?shù)數(shù)，一個(gè)千，兩個(gè)千，三個(gè)千12個(gè)千就是12000，所以40030=12000。 剛才XX同學(xué)在口算時(shí)使用了“遮0法”，實(shí)際上就是把400看作4個(gè)（百

3、），30看作3個(gè)（十），通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)我們知道：4個(gè)百乘3個(gè)十就是12個(gè)（千），所以應(yīng)該在12的末尾添上3個(gè)0。 如果是這個(gè)算式呢？80070（抽生回答）。 那老師還有一個(gè)疑問(wèn)：是不是所有的三位數(shù)乘兩位數(shù)都要在積的末尾添上3個(gè)0呢？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。（掌聲送給這幾個(gè)可愛的孩子）（二）方法小結(jié) ：那你能總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法嗎？（生答）孩子們真棒?。ㄈ┱O果：通過(guò)剛才的探究，我們不僅知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣算，還知道了為什么要這樣算。孩子們，下面我們就來(lái)比比誰(shuí)先摘到小蘋果。請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)學(xué)單上迅速寫出答案。（抽生匯報(bào)答案，其他孩子用手勢(shì)來(lái)判斷。）（四）對(duì)口令：孩子們，讓我們輕松一下，誰(shuí)來(lái)和我對(duì)對(duì)口

4、令。（師生對(duì)，生生對(duì)）（五）辨一辨：同學(xué)們的口令對(duì)得很認(rèn)真，也很準(zhǔn)確，下面讓 我們一起去看看這兩個(gè)孩子在爭(zhēng)論什么問(wèn)題。（1.請(qǐng)生讀題 2.誰(shuí)說(shuō)對(duì)了？為什么？ ）二、教學(xué)例2 （說(shuō)的真好!老師代表這兩個(gè)孩子感謝你，請(qǐng)坐。）果園里的蘋果豐收了，我們來(lái)看看李叔叔有什么收獲呢？（出示例2，誰(shuí)來(lái)讀一讀）1. 我們要解決這個(gè)問(wèn)題，哪個(gè)地方需要特別注意呢？（大約）那從這個(gè)詞語(yǔ)你知道了什么？（要估算）2.獨(dú)立完成，輕松估算。（請(qǐng)獨(dú)立完成在導(dǎo)學(xué)單上）3.抽生展示，體現(xiàn)估算方法的多樣性。 （同一道題，由于估算方法的不同，所以出現(xiàn)了不同的結(jié)果，這也是估算的最大特點(diǎn)。那這幾種估算方法，你們最喜歡哪一種呢？為什么呢？ 板書）4.孩子們，在數(shù)學(xué)上，我們把“每箱能賣多少錢叫做單價(jià)，把多少箱叫做數(shù)量，把一共能賣多少錢叫做總價(jià)。你能發(fā)現(xiàn)這三者之間有什么數(shù)量關(guān)系嗎？）舉例說(shuō)說(shuō)生活中有這種數(shù)量關(guān)系的例子。三、全課小結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？四、鞏固練習(xí)。 那現(xiàn)在我們就用這節(jié)課所探究到的知識(shí)來(lái)解決下面這些問(wèn)題。五、結(jié)束語(yǔ)。今天你們通過(guò)自己的努力，掌握了這么多的知識(shí)，老師真為你們感到驕傲！生活中還有許許多多的知識(shí)等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索。好了，孩子們，這節(jié)課就上到這里，下課。板書