1、2021 年編教五級(jí)冊(cè)文文容空習(xí)精 道一 日月。1_，戒奢以?xún)€。不飽食_，不棄功_。2朱熹在觀(guān)書(shū)有感中告訴我們要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)的詩(shī)句是： _？_。他還告訴我們：讀書(shū)有三到，謂_、_、 _。三到之中，_最急。曾國(guó)藩?jiǎng)t認(rèn)為讀書(shū)第一要有_，第 二要有_，第三要有_。3少年中國(guó)說(shuō)的作者是_，他在文中訴說(shuō)了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想：紅日 初升，_。_，_。4請(qǐng)認(rèn)真默寫(xiě)張繼的楓橋夜泊。_，_。_，_。二 根課內(nèi)，成習(xí)1從軍行中，由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情，對(duì)戍邊將士的戰(zhàn)斗生 活與胸懷抱負(fù)作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫(xiě)的兩句是“， _”。2宋代詩(shī)人_在秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中，以“_， _”描寫(xiě)了淪陷地區(qū)

2、的老百姓對(duì)南宋朝廷軍隊(duì)早日推翻金人統(tǒng)治 的盼望，抒發(fā)了詩(shī)人_之情。而黃鶴樓送孟浩然之廣陵中，詩(shī) 人李白借景抒情，用“_，_含蓄表達(dá)了對(duì) 友人的依依不舍之情。三 積運(yùn)。1三國(guó)演義中的蜀國(guó)軍師_是家喻戶(hù)曉的人物，他上知天文，下知1 / 地理，是智慧的象征，與他相關(guān)的成語(yǔ)有_與他相關(guān)的故事有 _。在我國(guó)四大古典文學(xué)名著中，還有一部作品也塑造了一位足 智多謀的軍師，這位軍師是_，他的綽號(hào)是_，這部作品是 _。2鄉(xiāng)村四月一詩(shī)中通過(guò)刻畫(huà)在水田插秧的農(nóng)民形象，從而體現(xiàn)出勞動(dòng)緊 張、繁忙的詩(shī)句是“_，_。四 課外詩(shī)積。1本學(xué)期，我們初步接觸了我國(guó)的四大古典名著_ _。2_，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。3君子坦蕩蕩，_。4

3、秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中詩(shī)句“_，_表現(xiàn)了作者 希望南宋朝廷的軍隊(duì)能夠盡快收復(fù)失地，解救人民于水火之中。5從軍行中的詩(shī)句“_，_”表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士的英勇 無(wú)畏和愛(ài)國(guó)之情。6通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_武松，_的小嘎子，_的 嚴(yán)監(jiān)生。五 根課內(nèi)填。1.美哉，我少年中國(guó)，_！壯哉， _！2.空山新雨后，_。_清泉石上流。3.默而識(shí)之，_，_4.將相和一文講述了三個(gè)故事，分別是：， _，_。六 根課內(nèi)填。1示兒是宋代詩(shī)人_的一首_詩(shī)，“_2 / _”兩句表達(dá)了作者_(dá)的遺憾和強(qiáng)烈的_。2己亥雜詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人渴望人才的是“，_?！?題臨安邸一詩(shī)中，蘊(yùn)含諷刺意味的詩(shī)句是“， _?！?落花生這篇散文借物喻人

4、，告訴我們要學(xué)習(xí)花生_、_ 的高尚品質(zhì)，全文的中心思想是_5“火箭的最大速度能達(dá)到 4 萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的 多倍?！边@句話(huà)采 用了_、_的說(shuō)明方法，突出了火箭的速度極快，給讀者鮮明的印 象。七 積與用1中國(guó)五千年的歷史中，涌現(xiàn)出很多仁人志士，他們的愛(ài)國(guó)之情一直鼓舞著我 們。如陸游臨終前囑托兒子：“_，_詩(shī)人林升在題 臨安邸中用“_，_”的問(wèn)句表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。龔自 珍則用“_，_，”表達(dá)對(duì)人才的渴望。梁?jiǎn)⒊壬鷦t指出 了我們青少年肩負(fù)的責(zé)任“故今日之責(zé)任，_?！彼?我們牢記毛澤東主席的勸誠(chéng)“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。， _”珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。2我國(guó)流傳著很多神話(huà)故事，并產(chǎn)生

5、了相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日。如：由_的故 事而有了七夕節(jié)，詩(shī)人林杰的詩(shī)句“_，_讓我們看到了唐朝人 們過(guò)七夕節(jié)的盛況。除此之外，我還讀過(guò)_、_、_ 等神話(huà)故事。八 根課內(nèi)填。1白鷺一文描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)：_、_，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。2將相和里講了三件事，依次是_，_ ，_ （填成語(yǔ)）3 / 3課文以“父愛(ài)之舟”為題有原因有（1）_（2） _4獵人海力布分別敘述了海力布救下小白蛇、得知消息、 _、變成石頭這件事。九 課直車(chē)1.落花生一文的作者是_，他的筆名是“”。作者在 這篇課文中運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做 _，不要做_。2.珍珠鳥(niǎo)是一種_的鳥(niǎo)，作者在與珍珠鳥(niǎo)相處的過(guò)程中，逐漸取得

6、了 珍珠鳥(niǎo)的_，于是作者深深體會(huì)到：，往往創(chuàng)造出美好的 境界。3.白鷺實(shí)在是一首_，一首_4.唐朝虞世南曾寫(xiě)下一首借蟬來(lái)自比的詩(shī)歌，詩(shī)的最后兩句是： _，_十 日月。1楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“_?！庇肿u(yù)其矛曰： “_，_?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。 2這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了孟郊所寫(xiě)的詩(shī)_“_，_?！?一句從人到物，寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉之情，而“， _?！币痪鋭t寫(xiě)出了人的動(dòng)作和心理，慈母的深篤之情自然流露出 來(lái)。3鳥(niǎo)鳴澗是唐代詩(shī)人_所作的山水詩(shī)，“_ _?！币痪鋵?xiě)出了桂花飄落、山谷空空蕩蕩的景象。4中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，各個(gè)年齡段的別稱(chēng)都不同，你知道嗎？女子十三四歲的年紀(jì)：

7、_ 女子年滿(mǎn)十五歲：_三十歲：_ 七十歲：_4 / 5黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首典型的_，“_” 點(diǎn)明了題目，“_”不僅再現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)、繁華之地的迷人景色，還 透露了時(shí)代氣息。6我積累的諧音歇后語(yǔ)有：孔夫子搬家_梁山泊的軍師 _。我喜歡的諧音歇后語(yǔ)還有_7毛主席用“_，_?！边@兩句詩(shī)表明心志，讓我們看到了一 代偉人的博大胸懷。十、 我積我填1.我最喜歡鄉(xiāng)村兒童“童孫未解供耕織，_的生活；最向往 “_，短笛無(wú)腔信口吹”的樂(lè)趣；尤其喜歡“稚子金盆脫曉 冰，_”的純真可愛(ài)。2.我們從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)坦蕩之人：如論語(yǔ)中所說(shuō)：君子 _，小人_。3.人們常常把聰明智慧的人比成_里的諸葛亮，把膽識(shí)

8、過(guò)人的人比 成_里的武松，把柔弱多病的女子比成里的林黛 玉。（填課文名）4.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_孫悟空，_的刷子 李，_的小嘎子，_的嚴(yán)監(jiān)生，的楊氏之子， _的田忌。十、 按文容空1.時(shí)光一去不復(fù)返，我們要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升能力， _。（岳飛名言）2.看到有的同學(xué)浪費(fèi)糧食，我想告訴他：_，_半絲半縷，恒 念物力維艱。（朱用純）3.蓋世人讀書(shū)，第一要_，第二要_第三要_。4.學(xué)了落花生這一課后我們知道了：人要做有用的人，不要做， 而對(duì)別人_。5 / 十、 根課內(nèi)填。1示兒中寫(xiě)出作者遺愿的詩(shī)句是“_，_。2己亥雜詩(shī)中，詩(shī)人以奇特的想象表達(dá)解放人才、振興國(guó)家的愿望的詩(shī)句 是“_

9、，_”。3圓明的段滅第二至四自然段從_ 、_三個(gè)方面介紹了圓 明園昔日的輝煌。4少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）中表現(xiàn)中國(guó)少年像巨人一樣頂天立地的句子是 “_，_”。十、 初課，知意1自古以來(lái)，_常常寄托了中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情。作者_(dá)以“月 是故鄉(xiāng)明”為題，表達(dá)了他_2“月是故鄉(xiāng)明”出自_的詩(shī)_。本文中的第 _自然段是對(duì)這句思鄉(xiāng)名句的簡(jiǎn)單闡釋。它與最后一個(gè)自然段的關(guān)系是 _（A總結(jié)全文 B首尾呼應(yīng)）。3作者借月亮寄托自己的思鄉(xiāng)情懷，請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句借月抒懷的詩(shī)句。 _十、 課積填1論語(yǔ)是一本以記錄_時(shí)思想家和教育家_為 主的匯編。2“_”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)該要有實(shí)事求是的 學(xué)習(xí)態(tài)度。3課文“_?！敝兄祆涞倪@段

10、話(huà)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要專(zhuān)心 致志。4古人對(duì)讀書(shū)有許多經(jīng)典的理解和詮釋?zhuān)撜Z(yǔ)（節(jié)選）中強(qiáng)調(diào) _，宋代朱熹認(rèn)為讀書(shū)有三到：_而清代的曾國(guó)藩?jiǎng)t認(rèn)為讀書(shū) 時(shí)_，三者缺一不可。6 / 答一、 居安思危 以終日 于寸陰 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 心到 眼到 口到 心到 志 識(shí) 恒 梁?jiǎn)⒊?其道大光 河出伏流 一瀉汪洋 月落烏啼霜滿(mǎn)天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外 寒山寺 夜半鐘聲到客船二、 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 陸游 遺民淚盡胡塵里 南 望王師又一年 對(duì)國(guó)家的熱愛(ài) 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 三、 諸葛亮 鞠躬盡瘁 空城計(jì) 吳用 智多星 水滸傳 鄉(xiāng)村 四月閑人少 才了蠶桑又插田四、 西游記 紅樓夢(mèng)

11、 水滸傳 三國(guó)演義 羌笛何須怨楊柳 小人 長(zhǎng)戚戚 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破 樓蘭終不還 機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝 武藝高強(qiáng) 愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命五、 與天不老 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 天氣晚來(lái)秋 明月松間照 學(xué)而不厭 誨人不倦 完璧歸趙 澠池相會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪六、 陸游 絕筆 王師北定中原日 家祭勿忘告乃翁 壯志未酬 愛(ài)國(guó)之情 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 暖風(fēng)熏得人憔悴 只 把杭州作汴州 不計(jì)名利 無(wú)私奉獻(xiàn) 人要做有用的人，不要做只講體 面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 列數(shù)字 作比較七、 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾 時(shí)休？ 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 不在他

12、人 而全在我少 年 一萬(wàn)年太久 只爭(zhēng)朝夕 牛郎織女 家家乞巧望秋月 穿盡紅 絲幾萬(wàn)條 女?huà)z補(bǔ)天 后羿射日 嫦娥奔月八、 水田垂釣圖 清晨放哨圖 黃昏低飛圖 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 是全文的線(xiàn)索，父親總是以此舟送“我”讀書(shū)，考學(xué)，此舟在文 中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文的內(nèi)容 “父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹的小漁船，虛指父 親深沉的愛(ài)，以此為題，寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大與深沉 得到寶石 勸告村民 九、 許地山 落華生 借物喻人 有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒(méi) 有好處的人 怕人 信賴(lài) 信賴(lài) 詩(shī) 韻在骨子里的散文詩(shī) 居 高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng)十、 吾盾之堅(jiān) 物莫能陷也 吾矛之利 于物無(wú)不陷也 游子吟 慈母手中線(xiàn) 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 王維 人閑 桂花落 夜靜春山空 豆寇年華 而立 及笄 古稀 送別詩(shī) 故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 盡是輸（書(shū)） 無(wú)（吳）用 四 月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了 青山處處埋忠骨 何須馬革裹尸還十一、 也傍桑陰學(xué)種瓜 牧童歸去橫牛背 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 坦蕩蕩 長(zhǎng)戚戚 草船借箭 景陽(yáng)岡 紅樓春趣 不畏強(qiáng)權(quán) 一絲不茍 爭(zhēng)強(qiáng)好勝 吝嗇小氣 聰明機(jī)智 臨危不懼十二、 莫等閑，白了少年頭，空悲切 一粥一飯 當(dāng)思來(lái)之不易 有志7 / 有識(shí) 有恒 只講體面 沒(méi)有好處的人十三、 王