1、Word 大班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌 大班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 大班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌1 內(nèi)容：慶“六一”（兒歌） 目的：1、在看圖敘述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。3、進(jìn)一步激發(fā)參加六一活動(dòng)的愛(ài)好。預(yù)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌流程：提問(wèn)學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)編（一）、依據(jù)圖片內(nèi)容敘述。老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？

2、出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最漂亮？為什么？出示圖片二，提問(wèn)：你知道小伴侶摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？關(guān)心幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小伴侶穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？訂正“啥”的發(fā)音。（二）、學(xué)習(xí)兒歌。1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3）、分組和個(gè)別幼兒朗誦。（三）、創(chuàng)編兒歌。1）、給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3）、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好伴侶聽(tīng)。4）、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自

3、己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。（四）、延長(zhǎng)活動(dòng)：回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的.兒歌登記來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞 一 活動(dòng)目標(biāo) 1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。 2、進(jìn)展幼兒思維靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞 二 活動(dòng)預(yù)備 1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥 2多媒體課件 三 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義 （1）出示珍寶盒引起幼兒愛(ài)好。 師：小伴侶，今日老師帶了一個(gè)珍寶盒，里面住 著許多對(duì)好伴侶，老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸珍寶。 （2）請(qǐng)幼兒觀看比較老師和小助手有什么不

4、同。引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。 師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。 老師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實(shí)物，各種器官， 理解什么是反義詞。 如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小 如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄 如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。 4、利用幻燈片圖片，玩嬉戲“找相反好伴侶”。 并讓幼兒用反義詞正確表達(dá) 5師幼互動(dòng)嬉戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言 溝通的樂(lè)趣。 6帶小伴侶出去找反義詞。 師：總結(jié)：小伴侶們，只要我們有一顆擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的心， 我們就能在生活中找到許多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你 們出去找反義詞，看哪個(gè)小伴侶找到的反義詞最多。 大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

5、 大班語(yǔ)言教案：慶六一兒歌2 活動(dòng)目的： 1、在看圖敘述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。 2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。 3、進(jìn)一步激發(fā)參加六一活動(dòng)的愛(ài)好。 4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。 5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌 活動(dòng)流程：提問(wèn)學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)編 （一）依據(jù)圖片內(nèi)容敘述。 老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？ 出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最漂亮？為什么？ 出示圖片二，提問(wèn)：你知道小伴侶摘下一片彩云做了什么？。你是怎么知道的？關(guān)心幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。 出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小伴侶穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？訂正“啥”的發(fā)音。 （二）學(xué)習(xí)兒歌。 1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。 2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。 （三）創(chuàng)編兒歌。 1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。 2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好伴侶聽(tīng)。 4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌