1、Word 幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文合集 幼兒園打電話教案。 俗話說，不打無預(yù)備之仗。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園打電話教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面是我編輯為大家整理的“最新幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 最新幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文(篇1) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過溝通電話號(hào)碼和互打電話的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往力量。 2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對(duì)話。 3.培育幼兒間相互關(guān)愛的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 記錄卡片、電話及電話模型等。 活動(dòng)過程： 1.引入

2、主題，請幼兒爭論。 師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小伴侶猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么方法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？” 2“知道舒路家的電話號(hào)碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒爭論如何記錄。 3電話接通時(shí)，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？ 4請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小伴侶，培育幼兒間相互關(guān)懷的情感。 5打電話給大班生病的伴侶和楊醫(yī)生。 重點(diǎn)提示幼兒打電話的時(shí)候留意禮貌用語及用完整的語句對(duì)話。 6我們還可以用什么方法對(duì)他們表示關(guān)懷呢？ 7幼兒間溝通電話號(hào)碼，自由打電話。 （1）爭論：假如想打電話給好伴侶卻沒有他的號(hào)碼怎么辦？用什么方法記電話號(hào)碼最好？ 。 （

3、2）引導(dǎo)幼兒觀看記錄卡，介紹記錄方法。 （3）幼兒間溝通電話號(hào)碼，師巡察指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽與同伴溝通。 （4）撥電話號(hào)碼，和同伴打電話。 活動(dòng)反思： 最新幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文(篇2) 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意參加音樂活動(dòng)，熟識(shí)歌曲旋律。 2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)唱曲活動(dòng)感愛好。 3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。 4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn) 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 分析：由于此首歌比較簡潔。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培育幼兒既會(huì)唱又能擅長表現(xiàn)的力量。 活動(dòng)難點(diǎn) 依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作 分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)

4、習(xí)帶有較大的仿照性，音樂的表現(xiàn)力量尚處于貧乏時(shí)期。 活動(dòng)過程： 環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的愛好。 1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今日誰來啦? 2、觀賞打電話情節(jié) 老師表演打電話時(shí)敘述的話。 此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主。為目標(biāo)(1)“情愿參加音樂活動(dòng)，熟識(shí)歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，仿照動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。 1、運(yùn)用示范法： 老師有表情清唱歌詞，請幼兒觀賞。小班幼兒喜愛仿照動(dòng)作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。 2、運(yùn)用跟唱法： 隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡潔，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。 3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法： 幼兒仿照動(dòng)作，邊做邊念歌詞。仿照學(xué)習(xí)

5、是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在閱歷的基礎(chǔ)上，幼兒才有力量進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟識(shí)歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)唱唱活動(dòng)感愛好”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。 1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。 我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參加音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)) 2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌 老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思 在本次音樂活動(dòng)中，我實(shí)行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參加活動(dòng)的愛好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)

6、到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，假如請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的愛好會(huì)更濃，更投入。所以我肯定吸取教訓(xùn)，留意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新力量。 最新幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文(篇3) 目標(biāo) 1.了解幼兒園一天的活動(dòng)支配，培育喜愛幼兒園的情感。 2.能看圖敘述，初步仿照打電話。 預(yù)備 1.丁丁木偶，掛圖。 2.各種可當(dāng)作電話的物品若干。 3.請一個(gè)大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。 過程 1、丁丁的一天。 老師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對(duì)了，他是丁丁，他可喜愛幼兒園了。 你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我

7、們一起來看一看吧! 請幼兒認(rèn)真觀看掛圖，按箭頭所示方向有挨次地說出丁丁在干什么。 你們看丁丁在幼兒園過得快樂嗎? 2、給丁丁媽媽打電話。 丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了! 老師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。 媽媽：喂，你是丁丁嗎? 丁丁：我是丁丁，你是誰? 媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么? 丁丁：我在做嬉戲。 媽媽：你在做什么嬉戲? 丁丁：娃娃家。 媽媽：回家后，你和媽媽做這個(gè)嬉戲，好不好? 丁?。汉玫摹?媽媽：再見! 丁?。涸僖? 老師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。 老師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼兒園做什么?”幼兒回答：“我在干XX?！?建

8、議 1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時(shí)，也回憶了自己在幼兒園的主要活動(dòng)，這會(huì)對(duì)他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生樂觀的影響。 2、孩子喜愛仿照成人的行為，打電話就是他們最喜愛的活動(dòng)之一。在他們感興翅的活動(dòng)中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動(dòng)有助于幼兒語言和交往力量的進(jìn)展。 最新幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文(篇4) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、情愿聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 課件打電話、相關(guān)視頻 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你

9、們來玩聽音樂的嬉戲。 二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。 1、出示課件：四幢房子。 師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先撥號(hào)碼。 2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是，綠色房子的電話號(hào)碼，紅色房子。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！ 三、觀賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。 1、綠色的房子（5555），音樂：加油歌！ （1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話?。浚ㄓ變籂幷摚┠呛?，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼

10、是什么？幾個(gè)5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？ 聽聽他家的聲音。播放音樂（半分鐘左右） （2師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操） （3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！來到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳動(dòng)、打拳） （4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來也很神氣！平常你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。 2、藍(lán)色的房子：1234。音樂搖籃曲 （1）師：還記

11、得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來打個(gè)電話聽一聽！/真棒，你記住了！播放音樂 （2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒適?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的） （3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。 3、紅色的房子：（9966）音樂扮家家 （1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在

12、上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。播放音樂（老師變唱邊做做動(dòng)作） （2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當(dāng)誰？（3、4名幼兒） （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！ （4）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。 師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂） 師：看來，你們真的都很會(huì)玩娃娃家嬉戲。 4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣） 與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運(yùn)動(dòng)。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三

13、段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。 四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。 1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？播放音樂 2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？ 3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙啊！ 好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？ 最新幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文(篇5) 教學(xué)要求 1、激發(fā)同學(xué)與別人口語交際的愛好，情愿與別人進(jìn)行口語交際。 2、使同學(xué)了解打電話的方法，說話要簡潔，明白，有禮貌。 3、能用一般話進(jìn)行電話交談，能把話聽清晰，說明白。 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)了解打電話的方法，留意與別人口

14、語交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。 教學(xué)難點(diǎn)：用一般話進(jìn)行口語交際，留意把話聽清晰，說明白。 教學(xué)預(yù)備：電話2部，功放機(jī)、音箱、無線話筒一套，實(shí)物投影儀 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入課題 同學(xué)們，還記得小馬過河這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？假如故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)方法，使它既能與媽媽商議 ，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的伴侶互通信息，而不用跑許多路，電話的消失真是給我們帶來了很大的便利。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今日我們就來學(xué)學(xué)如何打電話

15、，在打電話是，該留意什么？（板書課題） 二、設(shè)情境，學(xué)打電話 1、請兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告知琳琳明天不來學(xué)校上課的事。 2、問：剛才兩位小伴侶，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？ 3、板書打電話過程：摘機(jī)撥號(hào)碼通話掛機(jī)聽電話過程：聽鈴聲摘機(jī)通話掛機(jī) 4、同學(xué)練習(xí)打電話的過程。 5、指名說打電話時(shí)的留意事項(xiàng)。師相機(jī)板書：把話聽清晰說明白留意禮貌用語 6、讓同學(xué)以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說話練習(xí)。 7、同學(xué)練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。 8、同學(xué)練習(xí)后，指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，同學(xué)評(píng)比。 三、進(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐） 今日我們學(xué)會(huì)了如何打電話

16、，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，準(zhǔn)備跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺(tái)來試打。 板書： 打電話步驟：摘機(jī)撥號(hào)通話掛機(jī) 接電話步驟：鈴響摘機(jī)通話掛機(jī) 把話聽清晰 說明白通話要求留意禮貌用語 最新幼兒園打電話的優(yōu)質(zhì)范文(篇6) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。 2.使幼兒喜愛音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。 3.借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。 4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。 活動(dòng)過程： （一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。 1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰

17、來啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。老師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？ 2、老師表演打電話情景，請幼兒觀賞。 一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。 小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 3.老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、老師教唱歌曲 1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。 2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3、老師帶著小伴侶一起有

18、節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。 4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。 6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。 （三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，關(guān)心幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避開不了