1、五年級(jí)音樂真善美的小世界一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】五年級(jí)音樂真善美的小世界教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：真善美的小世界是人民音樂出版社小學(xué)四年級(jí)上冊第八單元歌 曲，是贊美迪士尼樂園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。 歌曲描述了在充滿友誼和陽光的樂園里，孩子們正度過一段幸?？鞓?的童年生活。音樂中動(dòng)聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達(dá)的歌頌 贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即ABA。A段四樂句均從弱 拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強(qiáng)音開始，用了較多的附點(diǎn)音 符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。學(xué)生在聽唱的音響感受中，體驗(yàn)了 A 段活潑跳躍的情緒，體驗(yàn)了對(duì)真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心贊美的情緒。 學(xué)情分析：進(jìn)入

2、小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ), 如：識(shí)譜視唱、用適合歌曲情緒的聲音有感情的演唱歌曲等，而且這 個(gè)年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還 需進(jìn)一步引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C. ”及其用法。2、感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛。3、能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作,抒發(fā)表達(dá)自己 的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作,抒發(fā)表達(dá)自己 的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、自制打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、導(dǎo)

3、入新課：師：我知道大家最愛看動(dòng)畫片了，那么今天我們一起來觀看一段 跟動(dòng)畫片有關(guān)的視頻，他們有什么樣的關(guān)系呢，大家看了就知道了。（播放關(guān)于迪士尼樂園的視頻片段）師：你們知道這是什么地方嗎？有沒有看到你們熟悉的動(dòng)畫人物？生：（略）師：對(duì)，這幾個(gè)動(dòng)畫形象一直伴隨著我們成長，我們從小就非常喜 歡它們，包括老師。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們。師：如果我們親自到迪士尼樂園就會(huì)看到這些熟悉的動(dòng)畫人物。那 你們知道迪士尼樂園是一個(gè)怎樣的世界嗎？這些人物的性格特點(diǎn)是什 么？生：（略）師：正像大家所說的那是一個(gè)快樂的，有趣的，令人向往的世界， 那里創(chuàng)造了神話、童話，同樣也創(chuàng)造了快樂。今天，我們就一起來進(jìn) 入這個(gè)美麗的

4、世界。讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲。三、聆聽歌曲真善美的小世界1、初聽歌曲。師：(1)聽完歌曲后告訴老師你的感受？(2)節(jié)拍特點(diǎn)(播放歌曲)2、復(fù)聽歌曲師：讓我們第二次來感受這首歌曲，感受時(shí)來思考幾個(gè)問題。(1)在歌譜中你發(fā)現(xiàn)了哪些你沒見過的記號(hào)？(講解樂理知識(shí)：弱起，樂段的劃分以及反復(fù)記號(hào)D. C. Fine)(2)這首歌曲在演唱中情緒有變化嗎？在哪些地方出現(xiàn)了變化？(第一局部比擬歡快、活潑，用富有彈性、跳躍的聲音來演唱，第 二局部比擬抒情，用連貫、圓滑的聲音來演唱。第三局部同第一局部)3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲。4、放出聲音演唱歌曲。師：這遍要求聲音宏亮，在演唱的同時(shí)為這

5、首歌曲編創(chuàng)伴奏，并一 邊編排動(dòng)作，這些動(dòng)作要表現(xiàn)出三個(gè)樂段不同的情緒。5、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。6、多種形式的表演歌曲。(演唱、伴奏、表演)四、小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲真善美的小世界，這是我們大家都向 往的兒童世界，愿這個(gè)五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽光， 人們共同享受生活的歡樂和美好。我們在生活當(dāng)中也要用真、善、美 的方式來對(duì)待身邊的每一個(gè)人。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成

6、青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂多媒體課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫，理清思路：1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。2、這篇課文講了一件什么事？（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜, 最后才找到了他們的媽媽青蛙。（2）這篇課文主要

7、講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮, 四條腿，寬嘴巴。3、跳課

8、中操小青蛙找家4、指導(dǎo)寫“披”字5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖?蛙的慈祥和疼愛（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴）進(jìn) 一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清 楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們在描寫人物外貌的時(shí)候一定要描寫全面和具體，把特 征說全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的局部的特征就去判斷，也就是說看事物 要全面，

9、做深入了解。五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就 迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時(shí) 在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴 變短不見了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，O已 經(jīng)不見了，變成了（）。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法 怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)， 以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施 教，到達(dá)具體的教

10、學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：青蛙寫詩 是部編教材一年級(jí)上冊第六單元的第七課。本文是一首兒童詩，共有 五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng) 地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱 呱呱”叫著作詩的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識(shí)和 了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于 想象，富于創(chuàng)造性。2.教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生天性活潑、充滿好奇, 而本課十分適 合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想 象，朗讀能力有很大幫助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。 3.教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：寫字、識(shí)字、朗讀課文；通過學(xué)習(xí)課文, 大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗 讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)突破：將標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的“形二再結(jié)合具體的 語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對(duì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語氣的 感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi) 涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水 平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng) 把握好個(gè)性