1、 大班創(chuàng)意科學(xué)課教案模板 動(dòng)物知天氣 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒的奇怪心，表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。 2、嘗試依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)推斷天氣，知道動(dòng)物的表現(xiàn)和天氣變化是有肯定的關(guān)系的。 3、初步了解自然界中，動(dòng)物與天氣的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.了解人們是如何知道天氣變化的 教師：今日的天氣真好呀，太陽(yáng)曬得我們暖暖的。 我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖饽? (幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)：可以看電視、天播送，看聽(tīng)其中的天氣預(yù)報(bào)) 2.你們知道嗎，有一些小動(dòng)物呀有一種特別的本事，它們也能為我們預(yù)報(bào)天氣。 你們知道小動(dòng)物是怎么知道天氣的變化的嗎? (幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù))

2、 二、綻開(kāi) 1、了解下雨前小動(dòng)物的特別表現(xiàn)。 播放課件演示 (1)螞蟻搬家 它們是誰(shuí)?在做什么呀?為什么要這樣做? 小螞蟻為什么要搬家? (2)蜻蜓為什么飛的這么低呢? 什么時(shí)候蜻蜓要低飛呢? (3)燕子低飛 看!在天空中飛行的小燕子，飛到什么地方了? (4)小魚(yú)水上游 小魚(yú)爭(zhēng)搶著往上游，都快游出水面了? (5)烏龜“冒汗” 這些小動(dòng)物在天氣變化之前有一些特別的表現(xiàn)。 請(qǐng)你跟旁邊的小朋友爭(zhēng)論一下。 你知道它們是怎樣來(lái)為我們預(yù)報(bào)天氣的嗎? 2、觀看課件，幼兒答復(fù)爭(zhēng)論結(jié)果。 小魚(yú)水上游要下雨， 燕子低飛要下雨， 蜻蜓低飛要下雨， 烏龜“冒汗”要下雨。 3、小結(jié)： 剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知

3、道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?(空氣中水分許多、特別潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們把握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?4、聽(tīng)一聽(tīng) (1)剛剛我們是通過(guò)觀看小動(dòng)物的變化預(yù)知天氣的，農(nóng)夫伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)推斷天氣，他們還能通過(guò)小動(dòng)物的叫聲來(lái)推斷天氣的變化呢? (2)課件演示：青蛙和知了 青蛙和知了一般在什么時(shí)候叫呀? (幼兒爭(zhēng)論。) 教師小結(jié)：天晴青蛙捉蟲(chóng)靜靜靜，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)小朋友平常認(rèn)真觀看一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特別的表現(xiàn)。 大班創(chuàng)意科學(xué)課教案模板2

4、活動(dòng)目標(biāo) 1.觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。 2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。 3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。 4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。 5.讓幼兒通過(guò)多種感官感知冬季的降臨。 6.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。 難點(diǎn)：觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。 活動(dòng)預(yù)備 1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。 2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。 3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。 4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、冬天到了 1.嬉戲大風(fēng)和樹(shù)葉和音樂(lè)表演雪花姑娘導(dǎo)入主題_

5、冬天來(lái)了。 2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的閱歷,說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了.)。 3.出示畫面,激發(fā)幼兒查找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀看冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,豐富幼兒已有的閱歷。 二、動(dòng)物過(guò)冬方法多 1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出許多方法使自己暖溫和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢? 2.聽(tīng)故事小松鼠找朋友,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。 3.在幼兒觀看,敘述的根底上教師簡(jiǎn)潔歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化愛(ài)護(hù)自己的力量。 4.幼兒操作:按

6、不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)展分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。 三、植物過(guò)冬有方法 1.引導(dǎo)幼兒思索:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢? 2.通過(guò)看圖片,觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。 3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷爭(zhēng)論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫忙植物過(guò)冬的方式。 四、漂亮的雪景 1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。 2.爭(zhēng)論留住冬天的方法。 3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景圖,把冬天留在我

7、們的教室里。 活動(dòng)延長(zhǎng) 五、溫和我們的身體 帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲,使幼兒知道冬天的天氣嚴(yán)寒,多活動(dòng)能使身體溫和,訓(xùn)練幼兒不要怕冷。 活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡快。孩子們對(duì)冬天感興趣，特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，教師也給孩子自由表現(xiàn)得時(shí)機(jī)敬重每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提高。 小百科：冬季是局部地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外)，在許多地區(qū)都意味著寂靜和冷清。生物在嚴(yán)寒來(lái)襲的時(shí)候會(huì)削減生命活動(dòng)，許多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。留鳥(niǎo)會(huì)飛到較為暖和的地方過(guò)冬。 大班創(chuàng)意科

8、學(xué)課教案模板3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解動(dòng)物之間存在的相互制約、相互依存的關(guān)系。 2、通過(guò)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)閱歷的積存和閱歷共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3、形成初步的生態(tài)愛(ài)護(hù)意識(shí)。萌發(fā)探究自然的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、提前一周請(qǐng)幼兒在家中，在父母的幫忙下，通過(guò)不同的途徑收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料等。 2、實(shí)物投影儀。 3、幼兒會(huì)唱歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。 鼓舞幼兒先創(chuàng)編小動(dòng)物：小貓、小鴨、小兔等等，再創(chuàng)編大動(dòng)物：老虎、獅子、大象等等。 二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。 1、你知道小老鼠最可怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人

9、? 2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么? 3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓舞幼兒大膽地?cái)⑹觯炎约菏占膱D片放在食物投影儀下供大家觀賞(蛇和青蛙、啄木鳥(niǎo)和蛀蟲(chóng)、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等)。 三、由向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。 1、動(dòng)物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比方鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)就是一對(duì)好朋友，由于鯊魚(yú)眼睛不好，向?qū)~(yú)就唯一為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。 2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?教師鼓舞幼兒大膽敘述，并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家觀賞，(犀牛和犀牛鳥(niǎo)、借居蟹和海龜?shù)鹊? 四、幫忙幼兒形成初步的生態(tài)愛(ài)護(hù)意識(shí)。 教師：今日我們知道了

10、很多的動(dòng)物是朋友，它們有相互需要幫忙的地方;也有很多的動(dòng)物是敵人，它們有的吃別的動(dòng)物，有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，假如一種動(dòng)物太多，或者一種動(dòng)物毀滅，都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要愛(ài)護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然界平衡，使人類生活得更美妙。 大班創(chuàng)意科學(xué)課教案模板4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 學(xué)校地處山區(qū)，幼兒常常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動(dòng)物來(lái)玩，特殊喜愛(ài)小蝸牛，常常找來(lái)蝸牛放在小書包里，于是我想培育幼兒從小喜愛(ài)科學(xué)，親近大自然的意識(shí)，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進(jìn)展科學(xué)探究。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉身邊感興趣的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。 2、喜愛(ài)觀看

11、大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的興趣，奇怪愛(ài)問(wèn)。 3、能通過(guò)收集、觀看、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)展探究，并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展簡(jiǎn)潔的猜測(cè)，能大膽與同伴溝通。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、有觀看蝸牛的興趣，能大膽溝通自己的觀看發(fā)覺(jué)。 2、了解蝸牛的形狀特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。 活動(dòng)預(yù)備 1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人預(yù)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。 2、學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)第1至2頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看活動(dòng)：蝸牛的形狀特征。 1、幼兒自由觀看昆蟲(chóng)盒里的蝸牛，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。 2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的形狀特征。

12、 提問(wèn)： (1)蝸牛是什么樣子的? (2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長(zhǎng)在哪里?它的觸角有什么用?捕獲蝸牛時(shí)，為什么經(jīng)常看不見(jiàn)它的頭? (3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用? (4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢? 二、爭(zhēng)論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。 1、蝸牛喜愛(ài)吃什么?生活在什么地方? 2、它是怎么過(guò)冬天的? 小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子反面等陰暗潮濕的地方。它喜愛(ài)吃綠色植物，特殊是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，非常耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了愛(ài)護(hù)自己，它經(jīng)常在頭縮進(jìn)硬殼里。 三、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。 引導(dǎo)幼兒看學(xué)前班科

13、學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)第1頁(yè)，了解蝸牛的危害。 四、嬉戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。 五、畫一畫：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。 教學(xué)反思 活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的閱歷估量過(guò)高，有的幼兒雖常常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)認(rèn)真觀看過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜愛(ài)吃什么時(shí)， 對(duì)于教師而言也比擬困惑，由于平常的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀看。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜測(cè)、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)覺(jué)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的隱秘。由此我得到啟發(fā)，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)力量，培育愛(ài)觀看、善思索、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)進(jìn)展，具有重要的意義。 大班創(chuàng)意科學(xué)課教案模板5 動(dòng)物的翅膀

14、 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀看記錄表。 2、激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的興趣。 3、幼兒能大膽想象，情愿表達(dá)自己的想法。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等，布置“動(dòng)物翅膀”展。 2、實(shí)物投影儀。 3、觀看記錄表若干。膠棒、記號(hào)筆人手一支。 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、帶著幼兒參觀翅膀展，初步觀看，激發(fā)幼兒的探究欲望。 1、參觀動(dòng)物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書) 師：小朋友，今日我們一起去參觀動(dòng)物翅膀展，在參觀的時(shí)候我們要認(rèn)真觀看它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)幼兒分析爭(zhēng)論。 提問(wèn)：“剛剛你看到了哪些動(dòng)物?”“它的翅膀是什么樣子

15、的?” “它會(huì)飛嗎?” 幼兒爭(zhēng)論、答復(fù)。 教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒(méi)有;有的有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì);有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛?，F(xiàn)在我們?cè)偃フJ(rèn)真地觀看一下，然后把你看到的記錄下來(lái)。 二、其次次參觀，學(xué)會(huì)使用觀看記錄表。 1、出示、介紹觀看記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后依據(jù)你觀看的內(nèi)容分別記錄在下面”。 第一：“它的翅膀上有羽毛嗎?假如有，我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記?沒(méi)有又可以用什么來(lái)表示呢?”(幼兒爭(zhēng)論，答復(fù)) 其次：“它有幾對(duì)翅膀呢?我們可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?”(幼兒爭(zhēng)論) 第三：“它會(huì)飛嗎?可以做什么標(biāo)記?”(幼兒爭(zhēng)論) 2、幼兒自由觀看記錄，教師在旁賜予指導(dǎo)和幫忙。 “現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀看吧!” 3、集體敘述自己的觀看結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結(jié)果。 三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。 1、“動(dòng)物有翅膀就肯定會(huì)飛嗎?”(不是)“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢?”(雞、鴨、鵝等不會(huì)飛