1、 大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小教案反思1、大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉“”，理解符號(hào)的含義。 2.會(huì)比擬10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片 “ 號(hào)和“符號(hào)放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4.比擬符號(hào)、觀看不同 請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同? 三、嬉戲穩(wěn)固 1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。 2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站

2、兩邊。 3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。 四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 1.講解作業(yè)要求 2.教師指導(dǎo) 3.小結(jié)：今日我們熟悉了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比擬數(shù)字大。 活動(dòng)反思： 今日的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子熟悉“”和“”，能精確區(qū)分“”符號(hào)和“”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比擬清楚，孩子通過觀看、比擬熟悉了“”和“”，通過教師的引導(dǎo)以及操作的過程，大局部孩子能正確區(qū)分符號(hào)，并能精確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào)，雖然孩子能進(jìn)展區(qū)分，但在表達(dá)上有些孩子會(huì)消失讀錯(cuò)現(xiàn)象，主要是對(duì)符號(hào)的熟悉還不夠，我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)及幫忙，讓孩子在正確區(qū)分的根底上并能把握正確的讀法。 2、大班數(shù)學(xué)

3、活動(dòng)教案：數(shù)字比大小教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉“”，理解符號(hào)的含義。 2.會(huì)比擬10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片 “ 號(hào)和“符號(hào)放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4.比擬符號(hào)、觀看不同 請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同? 三、嬉戲穩(wěn)固 1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。 2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。 3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。

4、 四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 1.講解作業(yè)要求 2.教師指導(dǎo) 3.小結(jié)：今日我們熟悉了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比擬數(shù)字大。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字比大小教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉“”，理解符號(hào)的含義。 2.會(huì)比擬10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片 “ 號(hào)和“符號(hào)放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4.比擬符號(hào)、觀看不同 請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什

5、么不同? 三、嬉戲穩(wěn)固 1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。 2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。 3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。 四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 1.講解作業(yè)要求 2.教師指導(dǎo) 3.小結(jié)：今日我們熟悉了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比擬數(shù)字大。 活動(dòng)反思： 今日的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子熟悉“”和“”，能精確區(qū)分“”符號(hào)和“”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比擬清楚，孩子通過觀看、比擬熟悉了“”和“”，通過教師的引導(dǎo)以及操作的過程，大局部孩子能正確區(qū)分符號(hào)，并能精確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào)，雖然孩子能進(jìn)展區(qū)分，但在表達(dá)上有些孩子

6、會(huì)消失讀錯(cuò)現(xiàn)象，主要是對(duì)符號(hào)的熟悉還不夠，我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)及幫忙，讓孩子在正確區(qū)分的根底上并能把握正確的讀法。 4、大班數(shù)學(xué)數(shù)字比大小教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉“，理解符號(hào)的含義。 2、會(huì)比擬10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大數(shù)卡1-10，“符號(hào)卡片兩套。 2、幼兒畫冊(cè)和筆。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10今日教師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?可以拍幾下手? 幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。 二、熟悉“1、教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒推斷誰大誰小。 (1)提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)?(“符號(hào)放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4、比擬符號(hào)、觀看不同請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同? 四、嬉戲穩(wěn)固1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。 2、請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。 3、請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。 五、作業(yè)練習(xí)1、講