1、Word 給教師的一百條建議讀后感 給老師的一百條建議讀后感 當(dāng)仔細看完一本名著后，大家肯定都收獲不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是我細心整理的給老師的一百條建議讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。 今年已經(jīng)是我從事學(xué)校英語老師這一工作的第九個年頭了，工作的前幾年教育局和學(xué)校始終向我們推舉前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的這本給老師的一百條建議，可我好像沒有仔細翻開書原來好好的閱讀一番。今年換了工作環(huán)境，學(xué)校仍舊向我們推舉這本書，我想：“何不仔細的讀一讀，認真探究教育界如此推崇這本書的真諦呢”或許會有許多收獲。這兩周的閱讀方案是一到十章，我預(yù)備了一本讀書筆記，讀到有

2、感受，有同感，或引起自己思索的地方就拿出筆登記來。 1、請記住：沒有也不行能有抽象的同學(xué) “為什么早在一班級就會消失一些落伍的、考不及格的同學(xué)，而到二、三班級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因而老師干脆對他放棄不管的同學(xué)呢？這是由于在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的原因?！?看到這段話的時候，我深有感受。在平常的教學(xué)過程中，我也常常思索，該如何對待班級里的所謂的后進生，作為老師，總是習(xí)慣以一把相同標準的尺子來衡量班級里的每一位同學(xué)?？墒?，我們忘了，同學(xué)是有不同身心特點的個體，是獨特的人。就像蘇霍姆林斯基說的“老師要擅長確定：每一個同學(xué)在此刻能夠做到什么程度，如

3、何使他的智力才能得到進一步的進展，這是教育技巧的一個特別重要的因素?！弊鳛橐幻蠋?，應(yīng)當(dāng)懂得敬重同學(xué)的共性，一把鑰匙開一把鎖。 2、老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時 作為一名老師，假如還是一個班級的班主任，那么，時間應(yīng)當(dāng)是比較緊迫了。我摘抄的是這么一段“老師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面親密相關(guān)的。老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久保持活力，有潺潺不斷的流水，關(guān)于這一點，還得另外再提幾條建議?！痹谛r間是有限的，我身邊就有許多同事，早讀，備課，上課，批改作業(yè)，課堂練習(xí)，個別輔導(dǎo)，放學(xué)，與家長溝通占據(jù)了全部的時間，連走路都是帶著小跑

4、。怎么做一個輕松，負責(zé)任，高效的好老師，我想，這是值得思索的問題。 3、老師的時間和教學(xué)各階段的相互依存性 蘇霍姆林斯基寫道“學(xué)校面臨著很多重要任務(wù)，而其中占據(jù)首位的任務(wù)就是：要教會兒童學(xué)習(xí)。你主要操勞的事情之一，就是要在兒童應(yīng)當(dāng)把握的理論學(xué)問重量跟實際技能和技巧之間，確定一個正確的相互關(guān)系。 請你記?。褐邪嗉壓透甙嗉壨瑢W(xué)在學(xué)業(yè)上落伍，這主要是他們不會學(xué)習(xí)、不會把握學(xué)問的結(jié)果?！?我想，作為一名老師，在教學(xué)中如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，生活是首要的任務(wù)，肯定要留意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，這會使孩子們受益匪淺。 4、把基礎(chǔ)學(xué)問保持在同學(xué)的記憶里。 這一段，讓我記憶深刻的是“學(xué)校老師們！你們最重要的任務(wù)，就是構(gòu)

5、筑一個堅固的學(xué)問的地基。首先要留意基本讀寫力量。接著，作業(yè)就帶有嬉戲的性質(zhì)，這種嬉戲里鮮亮地表現(xiàn)出自我教育、自我檢查的成分。”作為一名學(xué)校英語老師，我特殊注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和同學(xué)自我檢查力量的培育。長期堅持下去，孩子自己就有了檢查作業(yè)的力量，提高作業(yè)的正確率，家長和老師也會大大的減負。 5、“兩套教學(xué)大綱”，進展同學(xué)思維 “在有閱歷的老師那里，同學(xué)都備有特地的本子，用來抄錄那些必需熟記和堅固地保持在記憶里的材料?！蔽以谒妓?，這是不是就是我們通常所說的學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)校階段和高中階段，同學(xué)們做筆記是很習(xí)以為常的習(xí)慣，可以學(xué)校階段，很少有同學(xué)有這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說究竟，其實也是老師在平常的教學(xué)過程

6、中疏忽了這一學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 6、談?wù)剬Α昂筮M生”的工作 我特殊贊同蘇霍姆林斯基說的：“在“后進生”所讀的書籍里，在他從四周世界里所遇到的事物中，應(yīng)當(dāng)常常發(fā)覺某些使他感到驚異和贊美的東西?！?。在我平常的英語教學(xué)中，我特殊注意班級里的一些對英語學(xué)習(xí)感覺有困難孩子的鼓舞和表揚?？偱瓮麄兛梢栽趯W(xué)校階段，培育起對英語學(xué)習(xí)深厚的愛好，想讓他覺得：“其實，英語并不難嘛，我也可以取得一個不錯的成果”。 7、學(xué)問既是目的，也是手段 “假如詞不是作為一種制造的手段而活躍在兒童的心靈里，假如兒童只是記誦別人的思想，而不制造自己的思想并用詞把它們表達出來，那么他就會對詞實行冷淡、漠不關(guān)懷和不易接受的態(tài)度。”老師

7、的言語假如可以觸及孩子的心靈，讓他有所感受，產(chǎn)生共鳴，那么孩子學(xué)習(xí)起來很難得主動的，而是一個被動的接受過程。 8、關(guān)于獵取學(xué)問 教給同學(xué)能借助已有的學(xué)問去獵取學(xué)問，這是最高的教學(xué)技巧之所在。獵取學(xué)問這就意味著發(fā)覺真理、解答疑問。你要盡量使你的同學(xué)看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西，使他們面前消失疑問。假如你能做到這一點，事情就勝利了一半。為了使同學(xué)從思索中獵取學(xué)問，老師必需對同學(xué)的學(xué)問有充分的了解。 9、怎樣把同學(xué)從事實引導(dǎo)到抽象真理 “識記（記熟）應(yīng)當(dāng)建立在理解的基礎(chǔ)上。你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)，通過理解（熟悉）、弄懂大量的事實、事物和現(xiàn)象以后再進行識記。不要讓同學(xué)去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西?！痹谖业挠⒄Z課堂上，也存在需要同學(xué)去記憶，背誦我們稱之為語法規(guī)律的學(xué)問。我發(fā)覺，死記硬背通常會讓大部分同學(xué)很快遺忘。所以，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用“諧音法”“自然拼讀法”“記憶口訣”甚至我不太擅長的“簡筆畫”，而同學(xué)們對以這種方式呈現(xiàn)出來的學(xué)問則理解透徹，記憶深刻。 10、第一次學(xué)習(xí)新教材 “我向你建議：在第一次學(xué)習(xí)新教材時，不要讓任何一個同學(xué)對事實、現(xiàn)象、規(guī)律性做出膚淺的理解，不要使同學(xué)在第一次學(xué)習(xí)新教材時就在語法規(guī)章上犯錯誤，不要使同學(xué)在第一次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律性時就解錯例題和應(yīng)