1、粵科教技修訂版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第 課植物的根教學(xué)設(shè)計【教學(xué)容】粵教科技修訂版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第 4 植物的根【設(shè)計念】本課以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為最終目標(biāo)，以探究學(xué)習(xí)促進生物學(xué)核心概念的構(gòu)建，探究活 動面向全體學(xué)生。通過情境設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué) 生學(xué)習(xí)主體的作用，提高學(xué)生實踐能力?！窘滩奈觥勘菊n是粵教科技修訂版小科學(xué)四年級上冊第一單（植物的身體第 4 課的內(nèi)容。 本單元分為 8 課，分別是察辣椒植株的葉的根 物的花的果實種子以及專題探究養(yǎng)分藏在哪里單元是生命科學(xué) 教學(xué)領(lǐng)域中年級段的教學(xué)內(nèi)容根課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求本單元教學(xué)要落實以下目標(biāo)：1科學(xué)知識目：學(xué)生初步認

2、識植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成，能根 據(jù)有關(guān)特征對生物進行分類，認識植物身體各部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。2科學(xué)探究目： 能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問題。 3科學(xué)態(tài)度目：在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對植物的探究興趣，體會到運用科學(xué)探究解決問題的樂趣，形成熱愛大自然、愛護植物的情感。4科學(xué)、技術(shù)社會與境目標(biāo)：解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對植物的破壞，形成 參與環(huán)境保護活動的意識。本課的教學(xué)，重點是讓學(xué)生認識植物的根的特征及其分類、分布、功能，探究植物扎根 土壤的秘密，培養(yǎng)學(xué)生開展科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護生物的情感，提高 學(xué)生自覺保護植物的

3、意識同時教學(xué)過程中要落實科學(xué)概念的教學(xué)讓學(xué)生扎實掌握： 根系、直根系、須根系。1【學(xué)情析】學(xué)生通過前三課(觀察辣椒植株的葉的莖的學(xué)習(xí)，已初步了解一 株植物完整的構(gòu)成器官同時了解了植物的葉莖的特征與功能本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)開展探究學(xué)習(xí)學(xué)生通過觀察探究活動識植物的根的特征與分布特點、 功能，激發(fā)學(xué)生了解和認識自然界的興趣，初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多 樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，形成熱愛大自然、愛護生物的情感?！窘虒W(xué)標(biāo)】科學(xué)知目標(biāo)： 識植物的根的特征及其分類、分布、功能?？茖W(xué)探目標(biāo)： 過觀察、比較，認識植物的根的多樣性，探究植物扎根土壤的秘密。 科學(xué)態(tài)目標(biāo)體會運用科學(xué)探究

4、解決問題的樂趣成熱愛大自然愛護植物的情感。 科學(xué)、術(shù)、社會與境目標(biāo) 提高學(xué)生自覺保護植物的意識?！窘虒W(xué)點】認識植物的根的特征及其分類、分布、功能，探究植物扎根土壤的秘密。【教學(xué)點】會通過開展探究實驗，探究植物扎根土壤的秘密?！窘虒W(xué)法】對比法、觀察法、實驗探究法、討論法【教學(xué)備】教學(xué)課件植物標(biāo)本探究實驗記錄單植物實物沙盆細沙小石子【教學(xué)程】一、創(chuàng)科學(xué)情境，發(fā)探究趣：明確研對象植物的根。1復(fù)舊引新，確探究容：（1問題設(shè)計同學(xué)們通過前面課程的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)探究過植物的葉莖接下來， 你想繼續(xù)探究植物身體的哪個部分？2（2）學(xué)生匯報探究目標(biāo)，師相機引入本節(jié)課的探究內(nèi)容：植物的根。（預(yù)設(shè)生成：學(xué)生會選擇根、

5、花、果實、種子的其中一項或多項）2引導(dǎo)分享，步了解生對植物的的認識前概念了解（1）問題設(shè)計：你嘗試過研究過植物的根嗎，如果有，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生匯報自己對植物的根的認識。3實物展示，發(fā)學(xué)生究植物的根興趣。（1）問題設(shè)計：小明說，他觀察過一株完整的榕樹，樹高只有兩米，但樹根卻有 米 長，你相信嗎，為什么？（2）學(xué)生匯報自己的想法，并開展討論。（3）師展示 20 米長的樹根實物，學(xué)生觀察。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生開展對植物的根的探究學(xué)習(xí)。（板書：植物的根）【設(shè)計圖】本環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，初步了解學(xué)生對植物的根的認識；教師展示植物的根的實物， 激發(fā)學(xué)生研究植物的根的興趣。二、觀研究對象，識科學(xué)實：

6、了解植的根特征。1分享科學(xué)認：描述株植物的根特征。（1）分小組觀察植物植物由各小組課前自備）（2）小組成員交流觀察結(jié)果組成員各自用三兩句話描述一種植物的根的特征） （3全班匯報交流代表向全班展示匯報三兩句話描述一種植物的根的特征）32學(xué)習(xí)科學(xué)分方法，建科學(xué)概念根系、根、側(cè)根、根系、根系。（1）認識科學(xué)概念：根系教師指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的植物的根，引導(dǎo)學(xué)生認識什么是根系。根系是一株植物全部根的總稱。（2）認識科學(xué)概念：主根、側(cè)根、直根系教師指導(dǎo)學(xué)生觀察直根系植物，讓學(xué)生找出主側(cè)、側(cè)根，構(gòu)建主根、側(cè)根、直根系的科 學(xué)概念：主根：種子萌發(fā)后，由胚根發(fā)育的根。對比同株植物的根，主根具有長而粗的特點。 側(cè)根

7、主根生長達到一定長度在一定部位上側(cè)向地從內(nèi)部生出許多支根側(cè)根一般長在側(cè)根上。直根系：大豆、酢漿草等植物都有一條粗而長的主根，主根周圍長著一些側(cè)根，它們組 成直根系。（3）認識科學(xué)概念：須根系教師指導(dǎo)學(xué)生觀察須根系植物，觀察須根的特點，構(gòu)建須根系的科學(xué)概念：須根系：蔥、玉米等植物沒有明顯的主根，長著許多長度差不多的細根，它們組成直根 系。3應(yīng)用科學(xué)知，辨別學(xué)事實：辨直根與根。（1）學(xué)生通過圖片辨析主根系的植物。師出示圖片，生辨析圖中的植物是主根系植物或須根系植物。4（2）實物辨析。小組合作，將本組所帶來的植物按直根系、須根系進行分類。小組展示匯報分類結(jié)果，師生共同小結(jié)。4開展科學(xué)觀活動，究科學(xué)現(xiàn)

8、象探究根的分布特點（1）小組合作，將多株植物的根按照其生長的自然狀態(tài)進行擺放，觀察比較其根系分布 特點：如生長方向、扎根深度、分布面積等。（2）小組合作，測量一株植物的根系的長度、寬度。（3）小組匯報觀察到的根的分布特點。（板書：直根系、須根系、主根、側(cè)根 ）【設(shè)計圖】本環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，對植物的根進行觀測，讓學(xué)生認 識植物的根的特征，懂得對植物的根進行分類，構(gòu)建科學(xué)概念；同時，了解植物的根的生長 分布特點。三、開科學(xué)實驗，究科學(xué)理：探究植扎根土的秘密1、學(xué)探實驗導(dǎo)：植物的根系布特點它的用有關(guān)嗎？讓我們過實驗了 驗證一吧。2明確科學(xué)探實驗活要求。（1）明確實驗步驟。A、

9、一名同學(xué)扶住植物的主莖，模擬植物生長的狀態(tài)，將植物垂直懸放于空沙盆上，根的 未端剛好觸到盆底。B、一名同學(xué)按照植物的根自然生長的方向梳理好根的位置。C、一名同學(xué)緩慢往沙盆里放沙土、小石頭，將植物的根埋住。5D沙土完全掩埋住植物的根時住植物的同學(xué)放開手察植物是否被沙土固定住。 E、換一株不同根系的植物重復(fù)上述實驗，觀察植物是否被沙土固定住。F、將一株植物大部分的根剪掉，重復(fù)上述實驗，觀察植物是否被沙土固定住。G、填寫實驗報告單。（2）明確實驗注意事項。A、扶植物的同學(xué)要保持植物的穩(wěn)定。B、放沙土、小石頭時，要輕放，盡量不要讓植物產(chǎn)生大幅度晃動。C、盡量避免將沙土灑到沙盆以外的地方。D、實驗結(jié)束后

10、，要整理好實驗器材，實驗用的植物要放到垃圾桶。E、實驗結(jié)束后要洗手。3分組實驗，究植物壤的秘密。學(xué)生進行小組合作實驗，教師巡視指導(dǎo)。4小組匯報實結(jié)果。小組代表匯報實驗情況，師生共同小結(jié)。（板書：扎根？ ）【設(shè)計圖】本環(huán)節(jié)，通過開展“探究植物扎根土壤的秘密”探究實驗，讓學(xué)生認識到植物的根的形 態(tài)、分布特點與其生長的關(guān)系，懂得植物的根具有固定植株的功能。四、總鞏固，開展保教育1通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，認識了哪幾科學(xué)概？（根系、直根系、須根系、主根、側(cè)根 ）2植物的根有些功能3植物缺少了，就難牢牢地抓地生長，們在生活中如何保植物？【設(shè)計圖】本環(huán)節(jié)，通過總結(jié)學(xué)習(xí)，強化科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，加深對植物根的功能的認識，提高學(xué)生6自覺保護植物的意識。五、拓學(xué)習(xí)：有趣根科學(xué)調(diào)查：植物身體的哪些部分可以長出根？這些根有什么特征？ （板書：有趣的根 ）（根長在葉上，形成新植株） （氣根長在