1、 關(guān)于中班音樂教案合集7篇中班音樂教案 篇1 活動目標(biāo)： 1初步熟識樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。 2依據(jù)自己的生活閱歷，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。 3在輪番做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，掌握好自己動作和聲音。 活動預(yù)備： 1幼兒有觀看成人煎荷包蛋的閱歷。 2幼兒用書荷包蛋，投影儀。 3小鈴、鈴鼓、響板若干。 活動過程： 一、幼兒觀看用書荷包蛋畫面，理解圖中內(nèi)容。 1觀看用書。 教師：大家看看圖上有什么呀？ 2幼兒觀看圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。 教師：我們看看這幾個做朋友跟尋常畫的小朋友有什么不一樣的地方？ 3幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃

2、、笑笑笑。 二、幼兒依據(jù)自己的閱歷，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。 1教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。 2教師反應(yīng)幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶著幼兒進(jìn)展集體練習(xí)。 3教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。 三、幼兒聽教師用比擬慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。 1教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。 教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。 2幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。 四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。 1幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。 教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋

3、。 2幼兒嘗試為樂曲配器。 教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？ 3幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。 中班音樂教案 篇2 摸摸鼻子拍拍手是一首活潑歡快的歌曲，構(gòu)造簡潔短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最好玩的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快把握。小朋友在熟識歌曲旋律后，可以依據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作，也能夠依據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達(dá)成學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)。 活動目標(biāo) 1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。 2、在嬉戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動作，并大膽創(chuàng)編動作。 活動預(yù)備 音樂。 活動過程 一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手 歌曲：

4、摸摸鼻子拍拍手 1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文來自兒童資訊站 1、教師用夸大的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到教師在做什么？ 2、教師除了做拍手動作，還在做什么動作？ 3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作 二、學(xué)唱歌曲 1.熟識歌詞。 2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。 三、創(chuàng)編歌詞與動作 教師：對了，剛剛我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？ 我們怎么這些動作放進(jìn)歌曲

5、里呢？ 四、合作表演 1請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進(jìn)展表演。 2換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。 友情提示 此活動的預(yù)備主要是幼兒的學(xué)問閱歷，在日?；顒雍玩覒蛑?，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、等?；顒又薪處煹慕逃龣C靈也特別重要。 活動延長 小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起嬉戲。 中班音樂教案 篇3 活動要求： 1. 初步學(xué)習(xí)歌曲小樹葉，感受歌曲第一局部和其次局部所表達(dá)的不憐憫感，體驗音樂活動的樂趣。 2. 知道秋天降臨樹葉的變化，理解大樹

6、和樹葉之間的關(guān)系。 活動預(yù)備： 1. 一片小樹葉；難過、快樂葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊？我們先來看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？ 二、學(xué)唱歌曲 1. 出示圖譜1，提問：你看到了什么？ 教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。 2.出示圖譜2，提問：你看到了什么？小樹葉飄落下來了，離開了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？ 教師用難受的心情念其次句歌詞。 3. 出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會飄到什么地方去?。?4. 出示圖譜4，提問：看看小

7、樹葉的表情是怎么樣的??？那我們可以用什么心情來念啊？ 教師用難受、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。 5. 依次出示圖譜5、6、7、8 圖譜5：小樹葉落下來會發(fā)出什么樣的什么??？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。 圖譜6：看看小樹葉在干嘛?。拷處熡泄?jié)奏的念第六句歌詞。 圖譜7：看看，這張圖譜上有什么??？你覺得會是什么季節(jié)了??？你覺得小樹葉會對春天說些什么啊？那念得時候要用什么樣的心情啊？用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉究竟說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。 圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會怎么樣??？教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。 6. 教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲小樹葉。 提問：剛剛教師在唱第一段的時候是怎么樣的”??？其次段吶？ 7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用悲傷、難受的心情來演唱，可以唱的略微輕點、慢點，像波浪線一樣；其次段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳動點，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。 8. 教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。 9.幼兒演唱，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶崾尽?三、變形式演