1、Module 4 Unit 1 Its red!教案 一、教學目標 （一）知識與能力目標：1.能夠聽、說、認、讀本課的單詞my, it(its=it is), red, a(an), panda, blue, yellow, green, black。 2.用句型 “Its + color” 描述物品的顏色。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （二）過程與方法目標：通過歌謠或游戲來學習單詞，直觀教學法，提問法等讓學生主動練習和實踐所學內容，積極與他人合作，共同完成學習任務。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 ：1.讓學生學會觀察生活，注意觀察生活中的顏色，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 2.激發(fā)學生對英語

2、學習的興趣。鼓勵學生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達，在學習中互相幫助，形成合作意識。 二、教學欄目Listen, point and say. & Listen, point and find.三、教學重點 1.能夠聽、說、認、讀本課的單詞my, it(its=it is), red, a(an), panda, blue, yellow, green, black。 2.用句型 “Its + color” 描述物品的顏色。 四、教學步驟 準備導入： 1準備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍色。2拿起不同顏色的紙說出它們的英文，讓學生重復。 3把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學

3、生老師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。 舉例： 老師：Yellow。 生： 指黃色的紙。 老師：Blue。 生： 指藍色的紙。 4多舉幾個例子。 活動1：聽音指圖 1指著師書上不同顏色的花朵，教授每個顏色的單詞。 2指著花朵讓學生說出不同的顏色。對每種顏色都做幾次練習。 3讓學生兩人一組練習，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。 4放錄音，讓學生邊聽邊指出相應的圖片。 5指著Panpa說：“panda。”讓學生重復一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學生明白“panda”不是它的名字。 6用同樣的步驟練習單詞chameleon。 活動2：聽說 1說明老師將會說出某種顏色，讓學生指出故事里

4、正確的物品來。 舉例： 老師：Its green. 學生：（指綠色的花或綠色的變色龍） 2多做幾次練習。 3讓學生兩人一組做練習，當其中一人提到所有的顏色后交換角色。 活動3：指圖說顏色 1說明老師將會指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。 舉例： 老師：（指向黃色的油漆罐） 學生：Its yellow. 2多做幾次。 3讓學生兩人一組做練習，當其中一人提完所有的顏色后交換角色。 教學技巧： 告訴學生當他們做兩人練習或小組練習的時候，如果聽到老師說“Change”，就立刻交換角色。 補充活動： 1老師說出一些顏色，學生要指出教室里有同樣顏色的物品來。確認教室里這些物品的顏色學生部已經學過了。 2讓學生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會用到紅色、黃色、藍色、綠