1、11蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“隱、毫”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“臨時(shí)、慎重、選擇”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。3.學(xué)習(xí)作者觀(guān)察動(dòng)物的方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)性。4.學(xué)習(xí)蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)觀(guān)察大自然的興趣。重點(diǎn)了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)句段體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀(guān)察動(dòng)物的方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)性。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)

2、觀(guān)察的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了蟋蟀住宅的大體樣子，知道了蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程。這節(jié)課，我們具體來(lái)了解一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：一方面總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，另一方面明確這節(jié)課的重點(diǎn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生一目了然。二、賞讀課文1.賞讀第2自然段。（1）課件出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文段：課件出示：蟋蟀的住宅一般會(huì)選在什么樣的地方？(2)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，不難找到答案。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不肯隨遇而安”的意思，并對(duì)比其他昆蟲(chóng)的“隨遇而安”。如果學(xué)生說(shuō)不清楚，教師可以把課前搜集到的別的昆蟲(chóng)在臨時(shí)的隱蔽所藏身的資料和同學(xué)

3、交流一下，比如：蜻蜓常在河邊的草地上或者植物上棲息，蚜蟲(chóng)喜歡直接在植物上生活、休息，蚊子在墻角或是植物叢中休息，蟬在樹(shù)干上的隱蔽處休息它們都是“隨遇而安”。使學(xué)生進(jìn)一步理解蟋蟀的與眾不同。（3）師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好。通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，我們了解到蟋蟀選擇住宅是很慎重的。（板書(shū)：慎重選址）2.賞讀第5、6自然段。（1）認(rèn)真閱讀課文第5、6自然段，邊讀邊思考下列問(wèn)題。課件出示：1.蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？2.作者是用什么方法來(lái)寫(xiě)蟋蟀的？這樣寫(xiě)給人什么感覺(jué)？（2）生在讀文的過(guò)程中找出關(guān)鍵詞句，再在小組內(nèi)交流。教師要給小組交流預(yù)留充足的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)讀句子、說(shuō)特點(diǎn)，培養(yǎng)概括能力。最后從每個(gè)小組中選

4、出一名代表在全班匯報(bào)。（3）教師總結(jié)：外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、彎彎曲曲、有門(mén)、有平臺(tái)。內(nèi)部特點(diǎn)：光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。把蟋蟀當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，充滿(mǎn)感情，使文章更加生動(dòng)，同時(shí)讓人讀來(lái)感覺(jué)親切、有趣。（4）“蟋蟀的住宅”給你的總體印象是什么？在文中把這句話(huà)找出來(lái)。（“這座住宅真可以算是偉大的工程了?！?3.作者為什么這么說(shuō)呢？讓我們一起來(lái)賞讀第79自然段。課件出示問(wèn)題：課件出示：蟋蟀是如何修建住宅的？體現(xiàn)了蟋蟀的什么特點(diǎn)？（1）生朗讀這三個(gè)自然段，找出關(guān)鍵句子。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注表示蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞語(yǔ)以及蟋蟀所使用的“工具”，體會(huì)蟋蟀挖掘時(shí)的艱辛。（2）課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話(huà)的內(nèi)

5、涵。課件出示：我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。生讀這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。預(yù)設(shè)：“我”看得都不耐煩了，可蟋蟀還在認(rèn)真修整住宅，更加反襯出了它修建住宅時(shí)能吃苦耐勞。（3）住宅的重要部分快完成了，余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修。那么，蟋蟀是怎樣整修的呢？課件出示：即使在冬天，只要天氣溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)要怎么理解呢?生讀句子，小組討論解決問(wèn)題。預(yù)設(shè)：蟋蟀從入秋開(kāi)始建造住宅，到冬天還在整修，說(shuō)明蟋蟀建造住宅非常認(rèn)真。可見(jiàn)蟋蟀住宅的出名，是靠它一絲不茍地工作和辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。（4）現(xiàn)在，大家知道作者為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程”了嗎？

6、談?wù)勛约旱睦斫狻＃▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）設(shè)計(jì)意圖：以讀為主，在讀中了解課文內(nèi)容；以讀促悟，在讀中有所感悟。這篇文章介紹了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和蟋蟀建造住宅的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)讀文，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，并有所啟發(fā)。三、布置作業(yè)仔細(xì)觀(guān)察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文，寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用是教學(xué)的目的。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于讓學(xué)生更細(xì)致地觀(guān)察事物，更敏銳的感悟生活，并提高寫(xiě)作能力。 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、緊隨作者思路，步步為營(yíng)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)。在“賞讀課文”環(huán)節(jié)，首先就蟋蟀選址提出問(wèn)題，引出蟋蟀“不肯隨遇而安”的精神品質(zhì)，之后依次就蟋蟀住宅的特點(diǎn)、作者的寫(xiě)作手法、如何修建住宅等方面提出問(wèn)題，在不斷地問(wèn)答互動(dòng)中，自然而然地讓學(xué)生感受到蟋蟀的住宅是一項(xiàng)“偉大的工程”。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更深刻地理解課文的內(nèi)容和主旨，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力。二、緊扣重點(diǎn)，注重文章的內(nèi)在聯(lián)系。課文主要介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和如何修建這兩個(gè)方面。在教學(xué)中，引導(dǎo)這學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法理解課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序，并揭示住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程之間的內(nèi)在聯(lián)系，鍛煉了學(xué)生把握文本內(nèi)容的能力和邏輯思維能