1、詠柳教學設計石棉縣新棉鎮(zhèn)小學李玉蘭學習目標：1.會認8個生字，能正確寫“綠”字，能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀”等詞語。2.學習詠柳，理解詩句的意思，體會詩人熱愛春天、熱愛大自然的感情。 學習重點: 把握詩歌內(nèi)容，體會詩句中所表達的思想感情。學前準備: 學前準備制作多媒體課件。（教師）教學時間:1課時教學環(huán)節(jié):一、猜謎語導入新課1.師:孩子們喜歡猜謎語嗎？喜歡2.師：那我們來猜一猜 出示PPT小姑娘，手細長，身兒軟，頭發(fā)長。春風吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底（柳樹）過渡語：漂不漂亮？那我們再到古詩中去欣賞柳樹的美吧。 PPT出示課題詠柳師問：（1）你知道賀知章嗎？出示PPT作者簡介 賀知

2、章 唐代詩人、書法家。字季真，自號“四明狂客”。 與李白，李適等人稱醉八仙。 主要作品：采蓮詩回鄉(xiāng)偶書等。過渡語：及本課要學的古詩詠柳.二、初讀感知 、感悟出示PPT初讀課文，讀出節(jié)奏 注意把握節(jié)奏、注意停頓，讀出詩的韻律。出示PPT 1.把古詩讀正確、流利，認記生字“詠、妝、絲、絳、裁、剪”。出示PPT 2.老師指導書寫“ 綠 ”1個生字。出示PPT 3.根據(jù)注釋了解詩歌的大意。4.小組交流，互相釋疑，討論難點。（2）說說這首古詩主要描寫了什么？三、朗讀古詩，理解詩意（教學重點）1.指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。1出示PPT注意把握節(jié)奏、注意停頓，讀出詩的韻律。(1)“碧玉妝成一樹高”這

3、句里把什么比作什么？這里把柳樹葉子比作碧玉。 (2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳枝是“綠絲絳”？（3）綠絲絳指柳條。因為柳條細長、柔美。(4)ppt出示碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。詩意2出示PPT注意把握節(jié)奏、注意停頓，讀出詩的韻律。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀。 (1)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會。詩人用自問自答的形式，增加了詩的情趣。“不知”是發(fā)問，旨在引起人們的注意。(2)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么？為什么這么比喻？.二月春風似剪刀”由無形到有形，寫出了春風神奇靈巧地剪出一絲絲柳葉，裝點錦繡大地的景象。PPT出示詩意3過渡語：回顧一下整首詩中，哪

4、些是詩人看到的實景，哪些是詩人想到的？ （1）出示PPT 寫作者的聯(lián)想的詩句是：全班交流，相機點撥：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（2）出示PPT 師：小結詩人以柳詠春的美來贊美春天，抒發(fā)對春天的美的熱愛和贊美。概括點名中心。體會春天來臨時生機勃勃的景象。四：主旨升華拓展收集描寫春天詩句、古詩和四字詞語過渡語 （1） 師： 你還知道那些春天的詩句？（ 2師：分別抓住春天的什么景物來突出春天如一幅山水畫，如一首詩） 出示ppt人面不知何處去。ppt 出示等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。ppt 出示沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。ppt 出示天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。詩。 ppt 出示江南春師：描寫春天的四字詞語有哪些？出示收集的四字詞語PPT 五、總結全文師;本節(jié)課主要講了春天的美，詩人是抓住柳樹的美而詠春，來贊美春天，抒發(fā)自己對春天的熱愛。春天如一首詩，如一幅畫，你喜歡嗎