1、部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)草船借箭部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)草船借箭 你們讀過(guò)哪些中國(guó)古典名著？你最喜歡哪部著作中的哪個(gè)故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 今天我們來(lái)學(xué)一篇根據(jù)三國(guó)演義的有關(guān)章節(jié)改寫(xiě)的故事草船借箭。從草船借箭這個(gè)課題中，我們可以知道什么？你還想知道什么？新課導(dǎo)入 你們讀過(guò)哪些中國(guó)古典名著？你最喜歡哪部著作中的哪個(gè)故 東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。曹操打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。歷史背景 東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)

2、各據(jù)一方作者簡(jiǎn)介 羅貫中（名本，約1330年約1400年），字貫中，號(hào)湖海散人，山西并州太原府人，元末明初小說(shuō)家，三國(guó)志通俗演義的作者。 其主要作品有小說(shuō)隋唐兩朝志傳殘?zhí)莆宕费萘x三遂平妖傳水滸全傳等。三國(guó)志通俗演義（簡(jiǎn)稱(chēng)三國(guó)演義）是羅貫中的力作，這部長(zhǎng)篇小說(shuō)對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。除小說(shuō)創(chuàng)作外，尚存雜劇宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)。作者簡(jiǎn)介 羅貫中（名本，約1330年約1400年），1輕聲讀文，畫(huà)出文中生字新詞。2同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準(zhǔn)字音。3默讀課文，你對(duì)課文有了哪些了解，還有什么疑問(wèn)？準(zhǔn)備與同學(xué)一起交流。自學(xué)提示1輕聲讀文，畫(huà)出文中生字新詞。自學(xué)提示妒忌：遲延：軍令狀：疑惑：對(duì)才能、名譽(yù)

3、、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受懲。耽擱，拖延。本課指心里不明白。詞語(yǔ)解釋妒忌：遲延：軍令狀：疑惑：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的古代弓弩高科技弓弩弓弩古代弓弩高科技弓弩弓弩看到課文題目，你有什么問(wèn)題嗎？草船借箭是什么意思？為什么用草船借箭？怎樣用草船借箭？結(jié)果會(huì)怎樣？整體感知看到課文題目，你有什么問(wèn)題嗎？草船借箭是什么意思？為什么用草讀課文，想一想課文的敘事的思路是怎樣的？ 課文以_為線(xiàn)索，按照_的順序進(jìn)行敘述。課文的主要人物有：_。借事情發(fā)展周瑜、諸葛亮、魯肅和曹操讀課文，想一想課文的敘事的思路是怎樣的？ 課文以_1.請(qǐng)用“然”字組

4、詞，填入下面句子。（1）諸葛亮說(shuō)：“（）就要交戰(zhàn)，那么就十天造好，（）誤了大事?！保?）諸葛亮說(shuō)：“都督委托，（）照辦。當(dāng)然既然不然課堂練習(xí)1.請(qǐng)用“然”字組詞，填入下面句子。當(dāng)然既然不然課堂練習(xí)2.你還知道三國(guó)演義中的那些故事？桃園三結(jié)義諸葛揮淚斬馬謖趙子龍大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡2.你還知道三國(guó)演義中的那些故事？桃園三結(jié)義諸葛揮淚斬馬 諸葛亮自三國(guó)以來(lái)就是智慧的代表，他的神機(jī)妙算到底表現(xiàn)在哪里？今天我們就來(lái)深入了解這個(gè)故事。第二課時(shí) 諸葛亮自三國(guó)以來(lái)就是智慧的代表，他的神機(jī)妙算到底表現(xiàn)通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的中心句是什么？諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!研讀課文通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的中心句是什么？諸葛亮神機(jī)妙算

5、，我真比不上瀏覽全文，想一想：草船借箭的起因是什么？瀏覽全文，想一想：草船借箭的起因是什么？ 周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 草船借箭的起因 周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 草分角色朗讀第二自然段，想一想：周瑜為什么提出水上交戰(zhàn)用什么兵器最好？諸葛亮的回答又體現(xiàn)出什么呢？分角色朗讀第二自然段，想一想：周瑜為什么提出水上交戰(zhàn)用什么兵明知故問(wèn)險(xiǎn)惡用心簡(jiǎn)潔果斷胸有成竹諸葛亮周 瑜 有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō)“用弓箭最好?！泵髦蕟?wèn)險(xiǎn)惡用心簡(jiǎn)潔果斷胸有成竹諸葛亮周 瑜 有一什么是“軍令狀”？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么高興？什

6、么是“軍令狀”？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么高興？以為諸葛亮不可能完成任務(wù)，到時(shí)就可以正大光明的懲罰諸葛亮了。 接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受懲。 周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（課后第3題）以為諸葛亮不可能完成任務(wù)，到時(shí)就可以正大光明的懲罰諸葛亮了。 分角色朗讀周瑜與諸葛亮的對(duì)話(huà)，周瑜的話(huà)語(yǔ)要逐漸加快，讀出他對(duì)諸葛亮的步步緊逼；而諸葛亮的語(yǔ)言要沉穩(wěn)，不緊不慢，讀出他的成竹在胸。指導(dǎo)朗讀 分角色朗讀周瑜與諸葛亮的對(duì)話(huà)，周瑜的話(huà)語(yǔ)要逐漸加快，朗讀第三自然段，想一想：從哪里可以看出周瑜妒賢嫉能，意圖陷害諸葛亮？朗讀第三自然段，想一想：從哪里可以看出周瑜

7、妒賢嫉能，意圖陷害 是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意延遲，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。你去探聽(tīng)探聽(tīng)，看他怎么打算，回來(lái)報(bào)告我。 這一系列的舉動(dòng)充分說(shuō)明了他陷害諸葛亮的用心。 是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意朗讀第4-9自然段，你是從哪兒感受到諸葛亮神機(jī)妙算的？（課后第3題）朗讀第4-9自然段，你是從哪兒感受到諸葛亮神機(jī)妙算的？（課后 諸葛亮說(shuō)“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙?！濒斆C說(shuō)“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?”諸葛亮說(shuō)“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草

8、把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?算好了人有計(jì)劃有膽略知人善用知魯肅忠厚守信 諸葛亮說(shuō)“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。 預(yù)測(cè)時(shí)間天氣 因?yàn)樗A(yù)測(cè)此時(shí)會(huì)有大霧。沉著冷靜 為什么諸葛亮選擇這個(gè)時(shí)候去借箭？ 第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。 這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。 知天文預(yù)測(cè)很準(zhǔn)確 這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清 諸葛亮笑著說(shuō)“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。” 預(yù)測(cè)曹操不敢派兵 深知

9、曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎。笑出自信笑出大度胸有成竹 諸葛亮笑著說(shuō)“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái) 曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?識(shí)人心諸葛亮對(duì)曹操十分了解。 曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)“江 諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。 既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積增大。 虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻假象，吸引曹軍的注意力，又讓曹軍明確射箭的方向、目標(biāo)。 考慮周全安排巧妙 諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的他吃過(guò)午飯之后，一邊哼唱歌曲，

10、一邊看書(shū)。關(guān)聯(lián)詞“一邊一邊”表示并列關(guān)系。用它說(shuō)一句話(huà)。他吃過(guò)午飯之后，一邊哼唱歌曲，一邊看書(shū)。關(guān)聯(lián)詞“一邊一邊 既能兩面受箭，又可以保持船體平衡，也便于箭滿(mǎn)后順風(fēng)順?biāo)祷亍?敢逼近曹操受箭，也說(shuō)明諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌。 杰出的軍事指揮才能，識(shí)人心 諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。 既能兩面受箭，又可以保持船體平衡，也周瑜說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”周瑜到底哪里比不上諸葛亮？周瑜說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”周瑜到底哪里比不上周瑜諸葛亮智商不如諸葛亮，他想的是“造箭”想到的是“借箭”心胸狹窄，嫉賢妒能寬厚待

11、人，善于把握全局考慮問(wèn)題的能力不如諸葛亮觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力、軍事能力都勝過(guò)周瑜（課后第3題）周瑜諸葛亮智商不如諸葛亮，他想的是“造箭”想到的是“借箭”心這篇文章是按照什么順序?qū)懙?？你是從哪里看出?lái)的？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果周瑜妒忌諸葛亮諸葛亮做好準(zhǔn)備周瑜承認(rèn)比不上諸葛亮諸葛亮去曹營(yíng)借箭事情發(fā)展的先后順序（課后第2題）這篇文章是按照什么順序?qū)懙?？你是從哪里看出?lái)的？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果 按照事情發(fā)展的先后順序?qū)懸患屇汶y忘的事情。 要注意事情的發(fā)生，發(fā)展，結(jié)果；寫(xiě)清楚事情的因果關(guān)系；突出重點(diǎn)。小練筆 按照事情發(fā)展的先后順序?qū)懸患屇汶y忘的事情。 示例 爸爸的朋友從南方郵寄來(lái)了一盒紅茶。牛皮紙的包

12、裝，一點(diǎn)也不華麗。 爸爸燒好了一壺水，打開(kāi)鐵盒，輕輕撕開(kāi)裝紅茶的袋子，倒出一些茶葉在紫砂壺里，加水。 過(guò)了一會(huì)兒，他提起茶壺。淡紅的茶水從壺嘴慢慢瀉出，像小溪匯入湖泊一樣流進(jìn)了茶碗里。 霎時(shí)間，淡淡的香氣四散開(kāi)來(lái)。 沒(méi)想到，如此簡(jiǎn)單包裝的紅茶居然有這么美妙的味道。真是“人不可貌相”啊。 示例 爸爸的朋友從南方郵寄來(lái)了一盒紅茶。牛皮紙說(shuō)一說(shuō)：如果生活中遇到像周瑜這樣的人，你會(huì)怎么做？說(shuō)一說(shuō)：如果生活中遇到像周瑜這樣的人，你會(huì)怎么做？草船借箭起因妒人才干借機(jī)除掉經(jīng)過(guò)知人識(shí)天計(jì)劃周密神機(jī)妙算才智過(guò)人結(jié)果自嘆不如心服口服課文梳理草船借箭起因妒人才干借機(jī)除掉經(jīng)過(guò)知人識(shí)天計(jì)劃周密神機(jī) 課文寫(xiě)_由于妒忌_的

13、才干，要_在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭,以此陷害諸葛亮。諸葛亮用妙計(jì)向_借箭，挫敗了周瑜的暗算的故事。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群，以及周瑜的智謀過(guò)人、妒賢嫉能。周瑜諸葛亮諸葛亮曹操主題概括 課文寫(xiě)_由于妒忌_的才干，要_( )諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。( )周瑜妒忌，設(shè)計(jì)陷害，諸葛亮立下軍令狀。( )謝謝曹丞相的箭，飛駛而歸。( )曹營(yíng)萬(wàn)箭齊發(fā)，諸葛亮飲酒取樂(lè)。( )諸葛亮請(qǐng)魯肅相助，借來(lái)船只、士兵等。一、按照課文的順序，給下列句子排序。課堂練習(xí)( )諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。一、按照課文的順序，二、什么是“軍令狀”？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么高興？ “軍令狀”是指接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰。 周瑜故意設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，見(jiàn)諸葛亮自己提出三天造十萬(wàn)支箭，還立下了軍令狀，以為諸葛亮中了自己的圈套，自己的陰謀得逞