1、 大班美術(shù)隱身動物(印添畫)教案反思1、大班美術(shù)隱身動物(印添畫)教案反思 活動目標(biāo) 1.依據(jù)不規(guī)章的拓印材料添畫不同的小動物。 2.運用繪畫語言進展制造性表現(xiàn)。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，外形為不規(guī)章形。 2.油畫棒每人一盒。 活動過程 1.動物在哪里。 有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎? 請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要任意移動紙板。 用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。 觀看幼兒拓印出的效果圖，

2、看看像什么。 2.找動物。 這是動物的一局部，它們究竟是什么動物呢? 鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整。 依據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，準(zhǔn)時表揚有制造性的幼兒。 幼兒依據(jù)動物的習(xí)性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。 3.動物現(xiàn)身。 說說自己找出了什么動物，找找剛剛涂抹出的一局部是動物的什么部位。 動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么? 活動建議 1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒力量不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。 2.活動中，教師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼

3、兒以支持。 3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒連續(xù)創(chuàng)意性繪畫。 活動反思 每一次的活動都有很多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比方在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒力量不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢?；顒又?，教師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，要留意觀看幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進展確定和鼓舞，樹立他們對美術(shù)活動的寵愛及對自己的信念。 2、大班美術(shù)活動雞（手形添畫）教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。 2、把握手形添畫的方法，留意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)

4、系。 3、培育肯定的觀看力、想象力、形象思維力量和制造力。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動重點難點： 重點： 學(xué)習(xí)手形添畫的方法。 難點： 依據(jù)不同的手形進展添畫，并留意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。 活動預(yù)備： 繪畫紙、記號筆人手一份 活動過程： 一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入： 1、(1)小朋友，教師今日帶來了5位小客人(出示一只手)你們熟悉它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指) (2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢? (3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師現(xiàn)在用手在干什

5、么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫雞) 2、(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來教師用很快的速度畫了一幅特別好玩的畫，你們喜愛嗎? (2)、再看：這幅畫有點象什么? 對了，這位小朋友真聰慧，教師就是用手描出形狀以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。 3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅好玩的手形畫? 4、好，今日我們就來學(xué)習(xí)一個新本事：(板書：手形畫) 二、指導(dǎo)點撥，由扶到放 1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎? 擺一擺(先用手擺出一個造型) 描一描(用水彩筆把手形描完整) 想一想(要變成雞還要添上哪些東西?) 添一添(請大家用最快的速度添完整) (2)添好了嗎?請小

6、朋友回憶一下，剛剛你是怎樣將這幅畫畫完成的? (3)教師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟教師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生爭論溝通) (2)那么教師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導(dǎo)拓寬思路) (3)誰能擺出與教師不同的手形 (4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡潔評析) 3、觀賞范作，了解構(gòu)圖學(xué)問 三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達： 動動腦筋，人人完成一組更好玩的手形畫。進行“小聰聰”手形畫競賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組，共同完成，

7、每人設(shè)計不同的手形畫。) 將自己的手形畫作品貼到黑板上，進行手形畫展覽。 看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評比出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。 四、展評添趣，總結(jié)延長 1、小朋友，今日我們學(xué)會了一個什么本事?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像) 2、那你的小手將來想干什么? 3、用自己的小手學(xué)更多的本事，做到人人都有一雙萬能的手。 活動反思： 本次教研活動課幼兒參加性都很高，我覺得活動中有四個方面比擬好。 1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能樂觀參加到活動中。 2.活動過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。 3.重視幼兒各方面力

8、量的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的時機，較好的完成了活動目標(biāo)。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面讓幼兒自主進展的時機更多。 教學(xué)活動中的缺乏之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟發(fā)性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動手動腦的時機，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂安康的成長。 3、大班美術(shù)活動隱身動物(印添畫)教案反思 活動目標(biāo) 1.依據(jù)不規(guī)章的拓印材料添畫不同的小動物。 2.運用繪畫語言進展制造性表現(xiàn)。 3.培育幼兒的觀看、操作、表

9、達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，外形為不規(guī)章形。 2.油畫棒每人一盒。 活動過程 1.動物在哪里。 有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎? 請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要任意移動紙板。 用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。 觀看幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。 2.找動物。 這是動物的一局部，它們究竟是什么動物呢? 鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整。 依據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，準(zhǔn)時表揚有制造性的幼兒。 幼兒依據(jù)

10、動物的習(xí)性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。 3.動物現(xiàn)身。 說說自己找出了什么動物，找找剛剛涂抹出的一局部是動物的什么部位。 動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么? 活動建議 1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒力量不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。 2.活動中，教師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。 3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒連續(xù)創(chuàng)意性繪畫。 活動反思 每一次的活動都有很多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比方在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽

11、想像作畫是活動的重點，若幼兒力量不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，教師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，要留意觀看幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進展確定和鼓舞，樹立他們對美術(shù)活動的寵愛及對自己的信念。 4、大班美術(shù)活動教案：隱身的海底世界教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“教師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么?” 話剛說完，馬上引起了其他小朋友的留意。大家都認真看著自己碗里的湯紛紛談?wù)撈饋怼Ｎ野l(fā)覺幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣。興趣才是最好的教師，我準(zhǔn)時抓住了這個訓(xùn)練契機，設(shè)計

12、了隱身的海底世界，讓幼兒自主探究。 活動目標(biāo) 1、用不同的材料畫出不同的動物特征。 2、樂觀參加活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：讓幼兒自主探究，哪些材料不能讓海底世界現(xiàn)身，初步感知“油水分別”的現(xiàn)象。 教學(xué)難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。 活動預(yù)備 1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。 2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。 3、擦手毛巾人手一份。 活動過程 一、發(fā)覺隱身的海底世界。

13、1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。 2、 通過用水粉顏料刷出隱蔽在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的根本特征。 3、 小結(jié)： 師：海底世界現(xiàn)身了，你們覺得奇妙嗎?我告知你們這其中的微妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。 二、自主探究，感知“油水分別”的現(xiàn)象。 1、介紹作畫材料，提出作畫要求。 2、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 3、 小結(jié)“油水分別“的現(xiàn)象。 師： 小朋友剛剛嘗試的作品，哪些材料能讓海底世界現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身? 三、運用油性材料進展創(chuàng)作。 1、提出其次次作畫要求。 2、 幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。 3、 小結(jié)。 四、評價作品。 把作品展現(xiàn)出來，幼兒相互觀賞、爭論。 教學(xué)反思 1、孩子們的眼睛布滿了新穎和渴望，在這次活動中，孩子的樂觀性得到了很大的發(fā)揮。他們在歡樂的活動中把握了新學(xué)問。 2、有了充分的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的時機，孩子們發(fā)覺原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更簡單引發(fā)孩子的爭論，自主探究。孩子選擇時就特別明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時