1、 大班計(jì)算數(shù)字對(duì)對(duì)碰教案反思1、大班計(jì)算數(shù)字對(duì)對(duì)碰教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字110。 2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。 3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 活動(dòng)預(yù)備數(shù)字卡(110)(自制的及掛圖)、110的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上110的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))活動(dòng)過(guò)程一復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 1、出示110的掛圖。 師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請(qǐng)看圖片，教師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來(lái)。 2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。 師：請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?二教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒

2、興趣。 1、以情景引起幼兒興趣。 師：告知小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想不想去?(幼兒答復(fù))師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由答復(fù))教師對(duì)幼兒的答復(fù)賜予確定。 師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒答復(fù))師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說(shuō))今日教師為小朋友們預(yù)備了一些美麗的小籃子，大家認(rèn)真看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)覺(jué)了什么?(幼兒自由答復(fù))教師準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒答復(fù))師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)

3、字一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)頭采花，音樂(lè)停了采花完畢2、幼兒開(kāi)頭嬉戲(采花)活動(dòng)完畢： 采花完畢后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?) 活動(dòng)反思： 活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有的閱歷根底上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的好玩。 2

4、. 能有意識(shí)地觀看生活中的數(shù)字。 3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。 4. 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 兩組數(shù)字卡片 2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。 3. PPT課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、穩(wěn)固數(shù)字09 1. 師：今日教師帶來(lái)了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù)) 2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。 3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋

5、友要快速得把它念出來(lái)。 二、數(shù)字的隊(duì)形 1. 師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?假如讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大) 2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛剛一樣有規(guī)律的進(jìn)展排隊(duì)之外，它還有許多種排法，我們一起來(lái)看看。(播放PPT，圓形、三角形、長(zhǎng)方形) 三、生活中的數(shù)字 1. 師：我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是特別熟識(shí)的，由于它總是在我們的生活中消失。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢? 2. 師：教師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都消失在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、名目) 3. 總結(jié)：生活中

6、的數(shù)字有的是告知我們時(shí)間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中消失不同的數(shù)字都有不一樣的用處。 四、數(shù)字變變變 1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的嬉戲，小朋友的小眼睛可要看認(rèn)真了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令消失3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。) 2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。 3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖) 4. 師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次教師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。

7、 活動(dòng)反思： 通過(guò)前次的試教及組里的教師一起爭(zhēng)論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比擬勝利的。 這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。 在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都特別深厚，幾乎全部的小朋友都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一局部是遮住沒(méi)有消失的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出緣由后我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)展比擬，而是直接出示了答案，信任小朋友們也沒(méi)有真

8、正的弄清晰。 其次個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的外形，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的外形，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的緣由是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。 第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)挨次排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最劇烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)約上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是教師的回

9、應(yīng)還不夠，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地賜予鼓舞和認(rèn)同。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。 以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也特別感謝組內(nèi)其它教師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。 3、大班社會(huì)活動(dòng)愛(ài)心對(duì)對(duì)碰教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解，植物在什么條件下才能發(fā)芽、生長(zhǎng)。 2、學(xué)習(xí)用正確的方法細(xì)心培育自己種植的植物。 3、培育幼兒觀看記錄力量。 4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、植物種子、種

10、植器皿、鏟子、水桶、硬紙板、剪刀、線繩、筆等。 2、種植好的蕓豆苗一盆。 3、植物生長(zhǎng)過(guò)程圖片一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示植物生長(zhǎng)過(guò)程圖片(如：幼兒用書P17)讓幼兒觀看并爭(zhēng)論：圖中畫的是什么?圖中的種子發(fā)生了哪些變化? 2、出示種植好的蕓豆，讓孩子觀看后提問(wèn)：你知道植物在什么條件下才能發(fā)芽、生長(zhǎng)? 3、提出問(wèn)題：你是怎樣由一個(gè)只會(huì)哭鬧的小寶寶變成現(xiàn)在會(huì)很多本事的棒孩子的?(鼓舞讓幼兒大膽爭(zhēng)論、回答下列問(wèn)題) 教師小結(jié)：植物的生長(zhǎng)和小朋友們一樣，都需要?jiǎng)e人的細(xì)心照料和培育。首先，一粒種子要有自己的家，種子的家就是栽種的器皿。光有了家還不行，還要“吃飯喝水”。植物的“飯”就在土壤中，土壤中有種子

11、所需要的各種養(yǎng)分成份，種子就利用它的根須來(lái)吸取養(yǎng)份的。只有養(yǎng)分還不夠，植物還會(huì)口渴呢，就跟小朋友一樣，要常常喝水身體才會(huì)更安康。要不然，植物會(huì)干死的。所以，水分對(duì)于植物來(lái)說(shuō)特別重要。植物的生長(zhǎng)還離不開(kāi)陽(yáng)光和空氣，你知道嗎，小朋友多曬太陽(yáng)會(huì)不得病，植物也一樣。沒(méi)有了空氣那就更不行了，自然界中萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)空氣。所以，植物生長(zhǎng)的三要素是陽(yáng)光、空氣和水。 4、動(dòng)手操作：種植植物 發(fā)給每人塑料杯(餐館用的一次性粥杯)一個(gè)，領(lǐng)幼兒到院子中裝滿沙土。然后幫忙幼兒把各種植物的種子(小麥、黃豆、蕓豆、絲瓜、玉米等等)種在杯中，澆上水后放在窗臺(tái)。并讓孩子自己把名字寫在自己種植的粥杯上。 5、定期和孩子觀看植物

12、的生長(zhǎng)過(guò)程，并幫忙孩子利用繪畫的形式，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。 6、和媽媽一起在家種植：利用廢舊杯子進(jìn)展種植。 (1)預(yù)備種子，進(jìn)展浸泡。 (2)裝好土，種下種子。 (3)給種子澆水。 (4)跟媽媽商議恰當(dāng)?shù)牡胤綄⒈臃藕谩?訓(xùn)練孩子要自覺(jué)照料好這些種子?！胺N子已種下去了，它們是屬于你們的，要想讓它快快長(zhǎng)好好長(zhǎng)，就靠你們的悉心照料了。我們一起來(lái)競(jìng)賽吧!” 6、教師總結(jié)： 現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，種植方法也有了很大轉(zhuǎn)變。比方現(xiàn)在人們又創(chuàng)造出了不用土壤就可栽培各種各樣的植物，叫做“無(wú)土栽培”。盼望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)各種本事，將來(lái)為人們制造出更奇妙的種植方法吧。 活動(dòng)反思： 對(duì)自然界的一切都布滿了奇

13、怪是孩子的最大特點(diǎn)。在這節(jié)活動(dòng)課中，我抓住了孩子們的這一特點(diǎn)綻開(kāi)教學(xué)，并利用通俗易懂的比方來(lái)講解植物的生長(zhǎng)為什么離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。使孩子們很快就明白了這個(gè)道理。在接下來(lái)的種植環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的樂(lè)觀踴躍，興趣高漲。特殊是孩子們自己在容器上面寫上自己的名字時(shí)，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著驕傲的笑容?？傊?，這節(jié)課很好的到達(dá)了目標(biāo)要求。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字積木教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。 2、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 3、感受同伴間相互溝通的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解單

14、雙數(shù)的含義，區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備： 五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。 教法設(shè)計(jì)： 演示法 嬉戲法 學(xué)法指導(dǎo)： 指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友 教學(xué)過(guò)程： 一、嬉戲?qū)耄鹋d趣 小朋友們好，看看教師今日給你們帶來(lái)了什么? 出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個(gè)五子棋?用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示? 復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。 二、探究單雙數(shù) 1、現(xiàn)在，教師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都找到好朋友? 2、教師示范：1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對(duì)號(hào)記錄。 1 2 3 4 3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探

15、究。 剩下的數(shù)字寶寶，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)給他找朋友，還要做好記錄。 明確小組分工，誰(shuí)擺圓形卡片，誰(shuí)記錄等。 幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 4、匯報(bào)結(jié)果。 誰(shuí)情愿把你們組的結(jié)果告知大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友? 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演，檢驗(yàn)幼兒的探究結(jié)果。 三、理解單雙數(shù)的含義 1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫雙數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。 2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。 四、教手指嬉戲 邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指嬉戲。 拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來(lái)

16、演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。 五、操作幼兒用書，教師巡回指導(dǎo) 教學(xué)反思： 這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參加性，通過(guò)教師示范引導(dǎo)，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強(qiáng)調(diào)必需兩個(gè)兩個(gè)做朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，最終通過(guò)小組合作共同來(lái)完成，并在擺的過(guò)程中把雙數(shù)用紅筆圈起來(lái)，把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來(lái)。總體效果較好，表達(dá)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔(dān)憂幼兒會(huì)亂，不敢大膽放手嘗試。 5、大班社會(huì)幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰教案反思 設(shè)計(jì)思路： 大班最終階段，孩子們對(duì)上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望特別劇烈，于是我們開(kāi)展了幼小連接主題我要上小學(xué)的主題活動(dòng)。在

17、參觀小學(xué)的過(guò)程中，孩子們發(fā)覺(jué)了很多小學(xué)和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一排列，于是我順應(yīng)的孩子的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)：參觀小學(xué)-幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高幼兒的觀看、分析力量。 2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小學(xué)與幼兒園的不同。 活動(dòng)預(yù)備： 已參觀過(guò)小學(xué)，幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同，邀請(qǐng)一位小學(xué)教師、幾位小學(xué)生，參觀小學(xué)DV教學(xué)課時(shí)：30分鐘訓(xùn)練 理論依據(jù)： 活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實(shí)際需要?jiǎng)由?，幼兒有較為豐富的閱歷積存;教學(xué)內(nèi)容的選擇適合幼兒當(dāng)前進(jìn)展需要;教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，能引發(fā)幼兒生動(dòng)活潑、樂(lè)觀主動(dòng)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒

18、自主探究與思索;活動(dòng)既符合大多數(shù)幼兒的進(jìn)展水平和需要，又顧及幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和勝利的體驗(yàn)。 活動(dòng)流程：回憶閱歷-幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰-溝通互動(dòng)-活動(dòng)延長(zhǎng) 活動(dòng)過(guò)程： (一)回憶閱歷 1、師：前幾天，我們一起去參觀了試驗(yàn)小學(xué)，你印象最深的是小學(xué)里的什么地方? 2、幼兒閱歷敘述。 3、師：教師把試驗(yàn)小學(xué)拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看。 4、觀看DV。 5、小結(jié)：試驗(yàn)小學(xué)里有這么多的教室，它們都有不同的用途。 (二)幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰 1、師：我們發(fā)覺(jué)幼兒園和小學(xué)有許多不同，今日我們就來(lái)做個(gè)幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰的嬉戲。 2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。 校門口對(duì)對(duì)碰：幼兒園校門沒(méi)有小朋友值勤，小學(xué)

19、門口早上有小朋友值勤。 作業(yè)對(duì)對(duì)碰：幼兒園是沒(méi)有回家作業(yè)的，小學(xué)是有回家作業(yè)的。 書包對(duì)對(duì)碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對(duì)對(duì)碰：幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。 操場(chǎng)對(duì)對(duì)碰：幼兒園的操場(chǎng)沒(méi)有跑道，小學(xué)的操場(chǎng)有跑道。 食堂對(duì)對(duì)碰：幼兒園孩子在班級(jí)里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。 穿戴對(duì)對(duì)碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。 廁所對(duì)對(duì)碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開(kāi)用的。 3、教師依據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展現(xiàn)板上分類。 4、教師補(bǔ)充和提升。 (三)溝通互動(dòng) 1、師：今日，我把小學(xué)的教師和同學(xué)也請(qǐng)到了我們班，大家歡送。 2、師：你們還想知道哪些

20、有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題都可以問(wèn)他們。 3、幼兒和小學(xué)師生互動(dòng)溝通。 4、師：立刻就要上小學(xué)了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的小學(xué)生呢? 5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢?請(qǐng)小學(xué)教師來(lái)介紹一下。 6、小學(xué)教師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。 (四)活動(dòng)延長(zhǎng) 1、師：你們還有什么靜靜話要跟小學(xué)教師和小學(xué)生說(shuō)? 2、自由溝通。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是對(duì)幼兒參觀小學(xué)之后的一次閱歷梳理和提升，幼兒的前期閱歷較豐富;活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師預(yù)設(shè)提問(wèn)能圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi)，因此活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣，我覺(jué)得主要是由于活動(dòng)的開(kāi)展源于幼兒的興趣點(diǎn);

21、并且整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，有不同層面的溝通互動(dòng)。 本次活動(dòng)也有一些缺乏之處：活動(dòng)開(kāi)展時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上不夠合理，教師的某些語(yǔ)言還不夠精煉，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)。 6、大班計(jì)算數(shù)字對(duì)對(duì)碰教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字110。 2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。 3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 活動(dòng)預(yù)備數(shù)字卡(110)(自制的及掛圖)、110的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上110的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))活動(dòng)過(guò)程一復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 1、出示110的掛圖。 師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請(qǐng)看圖片，教師指到哪個(gè)

22、東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來(lái)。 2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。 師：請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?二教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1、以情景引起幼兒興趣。 師：告知小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想不想去?(幼兒答復(fù))師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由答復(fù))教師對(duì)幼兒的答復(fù)賜予確定。 師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒答復(fù))師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說(shuō))今日教師為小朋友們預(yù)備了一些美麗的小籃子，大家認(rèn)真看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)覺(jué)了什

23、么?(幼兒自由答復(fù))教師準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒答復(fù))師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)頭采花，音樂(lè)停了采花完畢2、幼兒開(kāi)頭嬉戲(采花)活動(dòng)完畢： 采花完畢后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?) 活動(dòng)反思： 活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有的閱歷根底上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)

24、狀況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。 7、大班社會(huì)活動(dòng)心情對(duì)對(duì)碰教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道自己遇到快樂(lè)，不快樂(lè)的事都可以向他人傾訴。 2.能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，共享他人的快樂(lè)，不快樂(lè)，并查找解決問(wèn)題的方法。 3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。 4.幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 4.會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)人們快樂(lè)和不快樂(lè)時(shí)的樣子。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒記錄自己在一周中有哪些不快樂(lè)、快樂(lè)的事2.動(dòng)畫片大頭兒子和小頭爸爸 3.律動(dòng)：表情歌多開(kāi)心 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部：律動(dòng)多開(kāi)心 導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情開(kāi)心的詞，如：快樂(lè)、快樂(lè)、歡樂(lè)等)二、根底局部： 1.提問(wèn)：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)受過(guò)哪些開(kāi)心的事?說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起共享好不好? 2.小朋友們真幸福，你們有過(guò)這么多快樂(lè)的事快樂(lè)的事。但是，我們不行能事事都順心，你們遇到過(guò)哪些不順心的事，說(shuō)出來(lái)，讓小朋友們幫你想想方法，好不好? 3.生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不開(kāi)心的時(shí)候，當(dāng)你遇到苦惱的事時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得歡樂(lè)? 教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)當(dāng)以歡樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。 我們不快樂(lè)時(shí)，可以告知教師，小朋友，讓大家?guī)兔δ?還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫