1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】西師版六年級(jí)下冊第四單元，教材5556頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、過程與方法：通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過程中，學(xué)會(huì)相互交流、相互傾聽。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、難點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)方法】1、教法：情境法、引導(dǎo)法、歸納法2、學(xué)法

2、：自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在當(dāng)今社會(huì)呀，人們對很多事件進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，例如財(cái)政收入，消費(fèi)支出，商品銷售等等。為了便于觀察分析，會(huì)使用統(tǒng)計(jì)圖，我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖呀？（條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖）師：（課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖）這是什么統(tǒng)計(jì)圖呀？生：這是條形統(tǒng)計(jì)圖。師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？生：能清楚的看出數(shù)量的多少。師：真棒！（課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖）這又是什么統(tǒng)計(jì)圖呀？生：這是折線統(tǒng)計(jì)圖。師：折線統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢？生：不僅能看出數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量的增減幅度和變化趨勢。師：同學(xué)們真不錯(cuò)！在我們的日常生活中，很多時(shí)候會(huì)用上統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，我們會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要選擇

3、合適的統(tǒng)計(jì)圖。好吧，老師這里有一個(gè)課題研究，大家一起來看看！二、組織活動(dòng)，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，課件出示一張五彩繽紛的圖片師：你們最喜歡什么顏色呀？生：紅、藍(lán)、綠.好吧，六（二）班的同學(xué)也作了一個(gè)“最喜歡的顏色”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，來看看他們統(tǒng)計(jì)的情況（出示統(tǒng)計(jì)表）。還有一欄要求是“占全班人數(shù)的百分比”情況。生：根據(jù)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)計(jì)算喜歡各種顏色所占總數(shù)的百分比。師：我們想要用一種統(tǒng)計(jì)圖把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的信息和表中反映的關(guān)系很好的展示出來，如果選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或者折線統(tǒng)計(jì)圖，行嗎？生：好像不行。師：那我們今天就來認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖，大家翻開數(shù)學(xué)書55頁，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，它是怎么構(gòu)成的呢？學(xué)生小

4、組討論扇形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成：老師指導(dǎo)學(xué)生說出有一個(gè)圓，里邊有大大小小的扇形，一個(gè)扇形表示一個(gè)部分。師：那么同學(xué)們，像這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫什么名字好呢？生：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：對，這就是今天我們要新認(rèn)識(shí)的一種統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖（板書）。剛才我們說圓里邊是一些大小不同的扇形，這些扇形是隨便畫的嗎？“不是?！币鶕?jù)各個(gè)部分的百分比，也就是說：喜歡紅色的人數(shù)是占總?cè)藬?shù)的25%，也就是一個(gè)圓的四分之一.（三）議一議1、仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論：整個(gè)圓表示什么？各個(gè)扇形表示什么意思？各個(gè)扇形的百分比之和是多少？學(xué)生匯報(bào)：整個(gè)圓表示總數(shù)；里邊大小不同的各個(gè)扇形表示各部分占總數(shù)的百分之幾，我們

5、能清楚的看出各個(gè)部分與總數(shù)的關(guān)系，這也是它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)所在；各個(gè)部分的百分比之和是100%；.師補(bǔ)充并訂正。通過學(xué)生概括形成概念（板書），什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)圓表示總數(shù)量，用圓中大小不同的扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分比，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生歸納說出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。（板書）課堂練習(xí)1、師：（出示幾種扇形統(tǒng)計(jì)圖）在當(dāng)今社會(huì)，扇形統(tǒng)計(jì)圖是很常用的一種統(tǒng)計(jì)方式，同學(xué)看關(guān)于我國陸地地形的統(tǒng)計(jì)圖，你看到了些什么信息，能說說他的意義嗎？生相互討論并說說每個(gè)扇形的圖的意思。師出示六（3）班同學(xué)參加課外活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖，并提出問題，參加文娛類活

6、動(dòng)的有多少人？參加體育類活動(dòng)的有多少人？學(xué)生分析問題，讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖后根據(jù)題目信息解答。學(xué)生審題并解答，參加文娛類節(jié)目的學(xué)生占六（3）班總?cè)藬?shù)的30%，也就是求40的30%是多少，用乘法計(jì)算，列式為4030%=12（人）；參加體育類節(jié)目的學(xué)生占六（3）班總?cè)藬?shù)的35%，也就是求40的35%是多少，列式為4035%=14（人）。還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？生提出問題，體育類比美術(shù)類學(xué)生多占總數(shù)的百分之幾，體育類比美術(shù)類學(xué)生多多少人？全班同學(xué)一起解答并訂正。四、課堂小結(jié)今天我們新認(rèn)識(shí)了什么統(tǒng)計(jì)圖？他有什么特點(diǎn)？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？師生共同總結(jié)，得出小結(jié)要點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖都是用整個(gè)圓表示總數(shù)，也就是單位“1”；用圓內(nèi)各個(gè)扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾；各部分扇形的百分比之和是100%。3、用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系；課后探知學(xué)生們觀察甲、乙兩個(gè)家庭全年支出費(fèi)用的扇形統(tǒng)計(jì)圖，思考小剛的說法正不正確。板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖概念：用