1、Word - 16 -幼兒園教師師德演講稿三到五分鐘5篇（演講稿）以發(fā)表看法，表述觀點(diǎn)為主，是為演講而事先預(yù)備好的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎?下面為大家?guī)碛變簣@老師師德演講稿三到五分鐘，希望大家喜愛!幼兒園老師師德演講稿三到五分鐘篇1恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生們：大家好!人們常說，沒有幻想的人生是枯燥的，沒有制造的人生是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛情的世界是黑暗的。我今日演講的題目是愛與責(zé)任。有人說教師就是教師，憑他三寸不爛之舌，得不到風(fēng)雨。每次聽到這些話，我都只是一笑而過，由于我明了，惟獨(dú)在三尺講臺上，爬著的教師，才干真正體味到這份工作的艱辛

2、，才干真正感觸到作為教師，我肩上的擔(dān)子有多重，才干真正體味到“教師”這個詞。教師不是教師。教書育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。教師要從小熱愛生活，像同學(xué)的爸爸媽媽一樣，嚴(yán)于律己，溫和敦厚。像蠟燭一樣，努力燃燒自己照亮同學(xué);就像梯子一樣，努力站起來，讓同學(xué)踩在自己的肩膀上，攀登學(xué)問的高峰;像春蠶一樣，許多桑葉被同學(xué)咀嚼，變成長長的細(xì)絲，描繪出同學(xué)美妙的將來?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這句話充分說明白教師的辛勞，不然人家也不會給一般教師那么多完善輝煌的桂冠。教師常常超負(fù)荷，不斷的充電，學(xué)習(xí)，努力，讓自己學(xué)會當(dāng)高教師，學(xué)會樂觀向上。教師要寫個不停，默默奉獻(xiàn)。老師應(yīng)當(dāng)熱愛自己的工作，

3、銘記自己的愿望，心中有愛，以愛行動，永久奉獻(xiàn)愛，以贏得同學(xué)的愛。用寬廣寬廣的愛，我們能夠擁抱全部的同學(xué)，體悟他們的饑寒交迫。多敬重，庇護(hù)同學(xué)信念;期望更多激活同學(xué)的自我激勵。讓他們生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體里，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓同學(xué)的榮譽(yù)感、凝結(jié)力、競爭力、可愛的共性在師愛的陽光雨露下呈現(xiàn)出誘人的光榮。有愛心的教師有責(zé)任感。有責(zé)任感的教師，不僅為同學(xué)的短期進(jìn)展著想，也討論同學(xué)的長久進(jìn)展。他們在復(fù)雜艱苦的（教導(dǎo)）教學(xué)工作中，耐心細(xì)致地做著自己的工作。像春雨一樣，它們隨風(fēng)潛入黑夜，滋潤著同學(xué)的心靈。舉起明天的太陽，需要教師的愛，真情，擁抱，奉獻(xiàn)。教導(dǎo)同學(xué)要有說服力，要懂事

4、，要感性，要引領(lǐng)，要執(zhí)著，要真情實(shí)感。營造和睦的師生關(guān)系，構(gòu)建和睦完美的小學(xué)生活。同學(xué)的命運(yùn)，同學(xué)的將來，都在教師手里。在我們教師的指導(dǎo)下，可能會有科學(xué)家，軍事家，作家。所以，教師贊許的目光，誠摯的微笑，關(guān)懷的話語，都有可能成為同學(xué)成長道路上一條亮麗的起跑線。所以無論是尖子生、中同學(xué)還是學(xué)困生，教師都應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)他們的長進(jìn)。感謝大家!幼兒園老師師德演講稿三到五分鐘篇2恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、學(xué)生們：大家好!人常說，沒有幻想的人生是無聊的，沒有制造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與職責(zé)”。有人說：老師是教書匠，靠著三寸不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不

5、著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，由于我明了，僅有在三尺講臺上，摸爬滾打的老師才干真正體味到這份工作的艱辛，才干真正感覺到做為一名老師，自我肩上的擔(dān)子有多么沉重，才干真正感悟到“老師”這兩個字的深刻含義。老師不是教書匠，教書育人是老師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛生如子，象同學(xué)的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自我照亮同學(xué);象人梯一樣，努力挺起脊梁讓同學(xué)踩著自我的肩膀向著學(xué)問的峰巔攀登;象春蠶一樣為了同學(xué)無數(shù)的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪同學(xué)錦繡的前程?！袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明白老師工作的辛勞，否則人們不會把這么多完

6、善絢爛的桂冠送給平庸的老師。老師經(jīng)常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才干學(xué)高為師，身正為范。老師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。老師要（愛崗敬業(yè)），銘記心意，要心中有愛，行動隨愛，時時獻(xiàn)愛，才干贏得同學(xué)的愛慕。用博大寬廣的愛心來包涵同學(xué)的一切，體悟同學(xué)的饑溫冷曖。多敬重，庇護(hù)同學(xué)的自信念;多期盼，激活同學(xué)的上進(jìn)心。讓他們沒有凹凸貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓同學(xué)的榮譽(yù)感、凝結(jié)力、爭勝心以及可愛的共性，在老師愛心的陽光雨露下展放誘人的光榮。有愛心的老師，才有職責(zé)心，有職責(zé)感的老師不僅僅為同學(xué)的短期進(jìn)展著想，并且同時為同學(xué)的

7、長久進(jìn)展討論，在繁雜辛勞的教導(dǎo)教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自我的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤同學(xué)的心田。托起明天的太陽，需要老師的愛心灌溉，真情搖擁抱，潛心投入。教導(dǎo)同學(xué)要循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和睦的師生關(guān)系，構(gòu)建和睦完善的小學(xué)生活。同學(xué)的命運(yùn)、同學(xué)的前途都掌控在老師手中，在我們老師的教鞭下，可能會有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以老師的一個贊許的眼神，一個誠摯的微笑，一句體貼的話都有可能成為同學(xué)成長道路上的一道亮麗的起跑線，所以無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、提升了老師就要表揚(yáng)。努力地去撲捉同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，用劇烈的愛心和職責(zé)心

8、去感化同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶。為了同學(xué)的成長，肩負(fù)起家長給予我們的期望，為了同學(xué)的前途越發(fā)明亮而肩負(fù)起時代給予我們的光彩使命。老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，我作為一名老老師，我認(rèn)為職責(zé)是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起職責(zé)的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的同學(xué)都快樂成長，在此我為大家高歌一曲：“什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果同學(xué)都快樂?！庇變簣@老師師德演講稿三到五分鐘篇3每一個人一生中都會有許多的教師，可是真正能記住教師的又有幾個?又有幾個人去理解他們的每一份勞動呢?古語：一日為師，終身為父。今日卻變成了“一日為師，終生受罵”。不是嗎?教學(xué)嚴(yán)格的

9、教師會讓年幼的不懂事的同學(xué)恨之入骨，教學(xué)寬裕的教師又會讓長大成人的同學(xué)計(jì)較一生。這樣一個終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號人類靈魂的工程師!人的靈魂是那么好教導(dǎo)的?人的靈魂可是另一個人所能挽救的?所以他們處于極為可悲的境況：時刻承受著生活的多重?cái)D兌!首先是社會。應(yīng)試教導(dǎo)是最近幾年老師頭上頂戴的新的罵名。誰也不曾注重到，作為教導(dǎo)第一線的教師們無權(quán)取消考試，卻不得不保留挨罵的權(quán)利，被罵：禁錮同學(xué)的思維;侵害同學(xué)的權(quán)利;損害家長的感情!可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考同學(xué)，而且在考教師!教師的水平，素養(yǎng)，本事甚至生計(jì)都由考試打算，而社會卻無視這些。只是盯著一考定終身而大罵特罵!天曉得!用教師辛勤的汗

10、水灌溉出來的高分生，卻成了低能的代名詞!有良好品質(zhì)的同學(xué)大家不會提，一旦浮現(xiàn)一個不好的就是老師有不行推卸的責(zé)任!莫非教師的諄諄教誨沒有任何作用?好的素養(yǎng)只是他們自身的自發(fā)表現(xiàn)?老師作為一種人，他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必需要德高為師，身正為范。這就是說社會要求他們在精神上要是一個完人。時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不行放松對自己的自我約束。而在物質(zhì)上，他們一向是貧寒的表率，而且必需是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范。社會上允許_山吃山，_水吃水，當(dāng)權(quán)者能夠有一部分人魚肉百姓,趨利者能夠構(gòu)成大魚吃小魚，小魚吃蝦米的食物鏈，而老師卻不行以商業(yè)化由于它必需保持著那一份圣潔與莊重，可是，社會

11、給了她莊重了嗎?社會允許書商肆虐，家教橫行，允許自由競爭，小學(xué)也必需有好差之分?？墒牵偃缫磺兄R都能夠讓輔導(dǎo)書、補(bǔ)習(xí)班來沖擊，那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的老師呢?第二是家長。社會上不是指責(zé)老師，就是棒喝老師，卻對敬重老師無能為力!這樣的社會現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長對老師的種種要求：老師要負(fù)責(zé)孩子的成長、教導(dǎo)、思想、狀態(tài)甚至平安等等。甚至一些本應(yīng)由家長行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了老師的事情。誰會去想，一個班主任除了要去管理幾十名同學(xué)外，他還要舉行正常的教學(xué)目標(biāo)。而我們知道，惟獨(dú)一個孩子的家長們對自己孩子的管教是多么的頭疼!然而，大家似乎在思想意識中形成了一種怪圈這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一

12、放到老師那里就會乖巧可人的。事實(shí)又是怎樣呢?要知道老師不是保姆，不是家長，它只是傳道、授業(yè)、解惑的教師啊!家長在無形之中就開頭躲避自己的責(zé)任與義務(wù)，在意識之中轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與苦惱，只是不知這是不是構(gòu)成了對老師人權(quán)的侵害?為了催促同學(xué)的學(xué)習(xí)，老師有時要面向家長的冷臉;為了他人孩子的健康成長，老師有時要容忍家長的白眼;為了庇護(hù)同學(xué)的平安，老師有時要承受家長的指責(zé)。諸如亂收費(fèi)，那是老師所能打算的事情嗎?諸如補(bǔ)課，那是老師自愿放棄假期嗎?社會上的大環(huán)境逼迫老師不得不流著汗水生存，誰有為他們喊過冤屈呢?再次是老師的上司們一些端坐在討論桌前的教導(dǎo)家們。他們在那里異想天開，今日提出一套計(jì)劃，明天又做出一個

13、指示，而第一線的老師必需立刻跟上，稍有差遲，一大堆的批判與呼吁就會接踵而至。就像減負(fù)，狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試，結(jié)果讓每一個老師變成了超人既忙著本事素養(yǎng)的培養(yǎng)，又對付難度一點(diǎn)不減的考試。結(jié)果同學(xué)非但沒有減負(fù)，反而增強(qiáng)了新的苦惱對提升個人素養(yǎng)的無所適從。而老師也同樣在教學(xué)餐桌上又要細(xì)心預(yù)備一盤素養(yǎng)大餐，而且必需做的精致而有用。這是教導(dǎo)家們尚未實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，卻很可笑的扔給了在多重壓力下生存的老師們完成!難怪最近又提出了“減負(fù)減負(fù)，后果自負(fù)”!想必是教導(dǎo)家們也不知如何收場了，只好將皮球又丟給了當(dāng)時盡心盡力去減負(fù)的老師們了。現(xiàn)在這樣正反映了教導(dǎo)界的混亂局面你方唱罷我登場。惟獨(dú)一個目的，國家的錢拿的太

14、冤，怎樣也不能讓第一線的老師閑著就要讓老師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟(jì)中這向來“上漲”、相對穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的。還有些就是老師每天要面向的同學(xué)們。他們是溫室中長大的一代，造就了極為敏感的性格。老師不能再像以前那樣說一是一了，也不能再捧出嚴(yán)師出高徒的古訓(xùn)了，他們必需是舒暢教學(xué)，鼓舞教學(xué)，甚至是哄著學(xué)，求著學(xué)。否則，宏大的祖國的花朵和將來就會以死相逼;否則，他們就會舉起社會上多如牛毛的庇護(hù)傘向老師開炮!大家不知怎樣理解，一個從心理到外在都裹著厚厚的鎧甲的同學(xué)，老師怎么好走入他的內(nèi)心世界去教導(dǎo)他呢?記得一篇報道曾經(jīng)寫過，老師罰站會侵害同學(xué)的五十多種權(quán)利?？墒?，作為同學(xué)不敬重教師的勞動成績講課，是否也侵

15、害了老師的權(quán)利呢?試問，在同學(xué)面前，老師到底還擁有什么權(quán)利?都說“玉不琢，不成器”，面向一塊自然的璞玉，我們意味的將它包裹、珍藏是沒故意義的。要想讓它成器，我們必需要用銳利的刻刀，精心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地刻劃，要用各種各樣的工具去打磨、去雕琢，才能夠讓它成為一件極富有價值的藝術(shù)品，極實(shí)用處的器具。在這個過程中，璞玉一定是很疼痛的。老師教導(dǎo)同學(xué)也是這個道理，不知為何那么多人會不明了?哪里有舒舒適服就勝利的人呀?老師天天朝七晚五地工作，才能夠讓自己的同學(xué)成為人才，成為國家的棟梁啊!而同時，同學(xué)也要付出代價，這樣才能夠又勝利的教導(dǎo)啊!我們看到辛辛勞苦幾十載的老老師，他們用自己的心血嘔瀝了一代又一代的同學(xué)，

16、可是勝利的同學(xué)還是很有限的。社會豈能讓每個人都是勝利者呢?所以教導(dǎo)不是萬能的，所以不要對教導(dǎo)要求太高。大概有人會講，老師就是一份職業(yè)，這個職業(yè)注定你要承受這些，由于你拿著固定工資，享受著特有假期，你就不該再有這么多的埋怨!然而，同樣是工作，為什么偏偏老師要擔(dān)一輩子的罵名?為什么是老師要在夾縫中生存?為什么這個最需要人們恭敬的職業(yè)現(xiàn)在卻沒有了一點(diǎn)尊嚴(yán)?要知道，全部的這一切都是一個正常的社會所不該發(fā)生的呵!然而，同樣是工作，老師就要在人格上是完人，知識上是全能(至少在你教的這一科上是擁有一桶水的人)，物質(zhì)上是窮人!假如我有了一桶水，假如我的人格達(dá)到了能夠做別人的特殊是青少年的表率，我又何必自討沒趣

17、去做一個“窮教書”的?我徹低能夠在其他行業(yè)上勝利地活著，又何苦去撿一個“終生罵名”來背呢。好一個“人類靈魂的工程師”!對于塑造人的靈魂，每一個人都知道它的艱巨，那就請各位把指責(zé)的手指，鄙夷的眼神，無情的批判從老師的身上移開吧!不要再對他們一味施壓了。老師也是人，也是普一般通、會犯錯誤的人，他們各方面的承受本事是有限的。不知各位有沒有想過，假如老師都變成你們所希望的那樣，這個世界會是什么樣子的?大概你們那些只知道謾罵他人的嘴還是不會愜意的吧?假如世界上沒有了這些任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的老師們，世界將是無法想象的。幼兒園老師師德演講稿三到五分鐘篇4每一個人一生中都會有許多的教師，可是真正能記住教師的又

18、有幾個?又有幾個人去理解他們的每一份勞動呢?古語：一日為師，終身為父。今日卻變成了“一日為師，終生受罵”。不是嗎?教學(xué)嚴(yán)格的教師會讓年幼的不懂事的同學(xué)恨之入骨，教學(xué)寬裕的教師又會讓長大成人的同學(xué)計(jì)較一生。這樣一個終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號人類靈魂的工程師!人的靈魂是那么好教導(dǎo)的?人的靈魂可是另一個人所能挽救的?所以他們處于極為可悲的境況：時刻承受著生活的多重?cái)D兌!首先是社會。應(yīng)試教導(dǎo)是最近幾年老師頭上頂戴的新的罵名。誰也不曾注重到，作為教導(dǎo)第一線的教師們無權(quán)取消考試，卻不得不保留挨罵的權(quán)利，被罵：禁錮同學(xué)的思維;侵害同學(xué)的權(quán)利;損害家長的感情!可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考同學(xué)，而且

19、在考教師!教師的水平，素養(yǎng)，本事甚至生計(jì)都由考試打算，而社會卻無視這些。只是盯著一考定終身而大罵特罵!天曉得!用教師辛勤的汗水灌溉出來的高分生，卻成了低能的代名詞!有良好品質(zhì)的同學(xué)大家不會提，一旦浮現(xiàn)一個不好的就是老師有不行推卸的責(zé)任!莫非教師的諄諄教誨沒有任何作用?好的素養(yǎng)只是他們自身的自發(fā)表現(xiàn)?老師作為一種人，他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必需要德高為師，身正為范。這就是說社會要求他們在精神上要是一個完人時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不行放松對自己的自我約束。而在物質(zhì)上，他們一向是貧寒的表率，而且必需是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范。社會上允許_山吃山，_水吃水，當(dāng)權(quán)者能夠有一部分

20、人魚肉百姓,趨利者能夠構(gòu)成大魚吃小魚，小魚吃蝦米的食物鏈，而老師卻不行以商業(yè)化由于它必需保持著那一份圣潔與莊重，可是，社會給了她莊重了嗎?社會允許書商肆虐，家教橫行，允許自由競爭，小學(xué)也必需有好差之分。可是，假如一切知識都能夠讓輔導(dǎo)書、補(bǔ)習(xí)班來沖擊，那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的老師呢?第二是家長。社會上不是指責(zé)老師，就是棒喝老師，卻對敬重老師無能為力!這樣的社會現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長對老師的種種要求：老師要負(fù)責(zé)孩子的成長、教導(dǎo)、思想、狀態(tài)甚至平安等等。甚至一些本應(yīng)由家長行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了老師的事情。誰會去想，一個班主任除了要去管理幾十名同學(xué)外，他還要舉行正常的教學(xué)目標(biāo)。而我們知道

21、，惟獨(dú)一個孩子的家長們對自己孩子的管教是多么的頭疼!然而，大家似乎在思想意識中形成了一種怪圈這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到老師那里就會乖巧可人的。事實(shí)又是怎樣呢?要知道老師不是保姆，不是家長，它只是傳道、授業(yè)、解惑的教師啊!家長在無形之中就開頭躲避自己的責(zé)任與義務(wù)，在意識之中轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與苦惱，只是不知這是不是構(gòu)成了對老師人權(quán)的侵害?為了催促同學(xué)的學(xué)習(xí)，老師有時要面向家長的冷臉;為了他人孩子的健康成長，老師有時要容忍家長的白眼;為了庇護(hù)同學(xué)的平安，老師有時要承受家長的指責(zé)。諸如亂收費(fèi)，那是老師所能打算的事情嗎?諸如補(bǔ)課，那是老師自愿放棄假期嗎?社會上的大環(huán)境逼迫老師不得不流著汗水生存，

22、誰有為他們喊過冤屈呢?再次是老師的上司們一些端坐在討論桌前的教導(dǎo)家們。他們在那里異想天開，今日提出一套計(jì)劃，明天又做出一個指示，而第一線的老師必需立刻跟上，稍有差遲，一大堆的批判與呼吁就會接踵而至。就像減負(fù)，狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試，結(jié)果讓每一個老師變成了超人既忙著本事素養(yǎng)的培養(yǎng)，又對付難度一點(diǎn)不減的考試。結(jié)果同學(xué)非但沒有減負(fù)，反而增強(qiáng)了新的苦惱對提升個人素養(yǎng)的無所適從。而老師也同樣在教學(xué)餐桌上又要細(xì)心預(yù)備一盤素養(yǎng)大餐，而且必需做的精致而有用。這是教導(dǎo)家們尚未實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，卻很可笑的扔給了在多重壓力下生存的老師們完成!難怪最近又提出了“減負(fù)減負(fù)，后果自負(fù)”!想必是教導(dǎo)家們也不知如何收場了，只

23、好將皮球又丟給了當(dāng)時盡心盡力去減負(fù)的老師們了?，F(xiàn)在這樣正反映了教導(dǎo)界的混亂局面你方唱罷我登場。惟獨(dú)一個目的，國家的錢拿的太冤，怎樣也不能讓第一線的老師閑著就要讓老師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟(jì)中這向來“上漲”、相對穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的。還有些就是老師每天要面向的同學(xué)們。他們是溫室中長大的一代，造就了極為敏感的性格。老師不能再像以前那樣說一是一了，也不能再捧出嚴(yán)師出高徒的古訓(xùn)了，他們必需是舒暢教學(xué)，鼓舞教學(xué)，甚至是哄著學(xué)，求著學(xué)。否則，宏大的祖國的花朵和將來就會以死相逼;否則，他們就會舉起社會上多如牛毛的庇護(hù)傘向老師開炮!大家不知怎樣理解，一個從心理到外在都裹著厚厚的鎧甲的同學(xué)，老師怎么好走入他的內(nèi)

24、心世界去教導(dǎo)他呢?記得一篇報道曾經(jīng)寫過，老師罰站會侵害同學(xué)的五十多種權(quán)利?？墒牵鳛橥瑢W(xué)不敬重教師的勞動成績講課，是否也侵害了老師的權(quán)利呢?試問，在同學(xué)面前，老師到底還擁有什么權(quán)利?都說“玉不琢，不成器”，面向一塊自然的璞玉，我們意味的將它包裹、珍藏是沒故意義的。要想讓它成器，我們必需要用銳利的刻刀，精心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地刻劃，要用各種各樣的工具去打磨、去雕琢，才能夠讓它成為一件極富有價值的藝術(shù)品，極實(shí)用處的器具。在這個過程中，璞玉一定是很疼痛的。老師教導(dǎo)同學(xué)也是這個道理，不知為何那么多人會不明了?哪里有舒舒適服就勝利的人呀?老師天天朝七晚五地工作，才能夠讓自己的同學(xué)成為人才，成為國家的棟梁啊!而

25、同時，同學(xué)也要付出代價，這樣才能夠又勝利的教導(dǎo)啊!我們看到辛辛勞苦幾十載的老老師，他們用自己的心血嘔瀝了一代又一代的同學(xué)，可是勝利的同學(xué)還是很有限的。社會豈能讓每個人都是勝利者呢?所以教導(dǎo)不是萬能的，所以不要對教導(dǎo)要求太高。大概有人會講，老師就是一份職業(yè)，這個職業(yè)注定你要承受這些，由于你拿著固定工資，享受著特有假期，你就不該再有這么多的埋怨!然而，同樣是工作，為什么偏偏老師要擔(dān)一輩子的罵名?為什么是老師要在夾縫中生存?為什么這個最需要人們恭敬的職業(yè)現(xiàn)在卻沒有了一點(diǎn)尊嚴(yán)?要知道，全部的這一切都是一個正常的社會所不該發(fā)生的呵!然而，同樣是工作，老師就要在人格上是完人，知識上是全能(至少在你教的這一

26、科上是擁有一桶水的人)，物質(zhì)上是窮人!假如我有了一桶水，假如我的人格達(dá)到了能夠做別人的特殊是青少年的表率，我又何必自討沒趣去做一個“窮教書”的?我徹低能夠在其他行業(yè)上勝利地活著，又何苦去撿一個“終生罵名”來背呢。好一個“人類靈魂的工程師”!對于塑造人的靈魂，每一個人都知道它的艱巨，那就請各位把指責(zé)的手指，鄙夷的眼神，無情的批判從老師的身上移開吧!不要再對他們一味施壓了。老師也是人，也是普一般通、會犯錯誤的人，他們各方面的承受本事是有限的。不知各位有沒有想過，假如老師都變成你們所希望的那樣，這個世界會是什么樣子的?大概你們那些只知道謾罵他人的嘴還是不會愜意的吧?假如世界上沒有了這些任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的老師們，世界將是無法想象的。幼兒園老師師德演講稿三到五分鐘篇5恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!藍(lán)天由于有了白云的依偎才不會孤獨(dú);高山由于有了山花的依戀才不會孤單;碧海由于有了魚兒在她心里游戲，才會這樣生機(jī)盎然;而我，由于有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最漂亮、最可珍貴的人生。沒錯，我是你們的教師，我給你們傳授著學(xué)問，我教會了你們思量，而你們，又何嘗不是我的教師呢?無數(shù)時候，你們不經(jīng)意的表述，卻帶給了我無窮的樂趣，給了我深深的啟迪，給了我最質(zhì)樸而又最可珍貴