1、文檔編碼 : CJ3F7F2W6P9 HW2I6P4S8Q9 ZV5R2W3U1W7人教版同步閱讀三年級上冊的八單元教案愛的奉獻四川省德陽市中江縣激光試驗學校老師肖筠編寫四川省德陽市教科所馮學敏指導(dǎo)【本組單元說明】本單元在語文教材中選有4 篇課文,同步閱讀中有8 篇文章；這些文章圍繞“ 愛的奉獻”來組織單元：同學們布滿友愛的鼓勵的掌聲,轉(zhuǎn)變了一個殘疾女孩的命運；訓練家的逃命試驗在同學的謙讓與 合作中獲得成功； 圣誕節(jié)前夕, 金吉亞賜予了生疏女孩期望已久的洋 娃娃,也同時賜予了她同情和關(guān)愛； 自稱為英雄的小男孩查理在小女 孩的信任與懂得中改正了自己的缺點；同步閱讀中更是以“ 愛” 字貫 穿全組課

2、文,從愛家人到愛同學,愛伴侶、愛素不相識的生疏人,無 處不表達出“ 愛” 這個主題,課文內(nèi)容均以兒童的體會世界動身,讓 同學能實實在在感受到這種情感,從而體會到：愛就在我們身邊,每 個人都能夠以自己特有的方式獻出自己的愛；【設(shè)計理念】以“ 單元整合 群文閱讀” 策略為指導(dǎo),結(jié)合三年級同學的學情,以培養(yǎng)閱讀愛好、提高閱讀水平為目的,編寫本教案【教學內(nèi)容】1、人教課標版教材學校語文第五冊第八單元課文：掌聲一次成功的試驗賜予樹英雄查理2、人教版同步閱讀教材：一個美麗的故事難忘的八個字、去看馬戲毽子里的銅錢【教學重點】1、讓同學在閱讀中感受到獻出自己的愛可以使生活變得更美好；2、培養(yǎng)同學良好的閱讀習慣

3、, 使其既能正確流利地使用一般話朗 讀,又能初步學會默讀；幫忙同學提高閱讀速度,使其盡快適應(yīng) 中年級的語文閱讀學習；【教學預(yù)備】1、多媒體課件（ ppt 附后）2、閱讀瀏覽表【教學步驟】一、導(dǎo)入談話：1、同學們,我們每個人都沐浴在愛的港灣里,可以說,誰也離不開“ 愛” ；愛到底是什么呢？我說：愛是給公共汽車上的老奶奶讓座,你們說,愛仍可以是什么？（生自由作答）愛仍可以有哪些表達方式呢,我們應(yīng)當怎樣獻出自己的愛？今 天我們就要用一種特殊的方式畫學問樹來爭辯這個問題；2、（出示課件學問樹）這里就有一顆學問樹,也是一顆愛之樹,信任同學們在課堂中能用你杰出的表現(xiàn),實；讓這棵愛之樹結(jié)出聰慧的果【設(shè)計意圖

4、：老師通過談話,讓同學在輕松愉悅的環(huán)境下閱讀和溝通】二、主題回憶一孩子們,通過第八單元4 篇課文的學習,你從中看到了哪些人用怎樣的方式獻出了自己的愛呢？（抽生回憶課文內(nèi)容并作答）1、掌聲：這篇課文中, 同學們給了自卑的殘疾女孩以鼓勵的掌聲,讓英子從今轉(zhuǎn)變了生活態(tài)度,走出了自卑的陰影,微笑著面對生活；同學們用哪種方式表達了對英子的愛呢？擊課件鼓勵 愛可以是一次鼓勵的掌聲；-（鼓勵的掌聲）師點2、一次成功的試驗：在訓練家的試驗中,一個女孩先人后己的高 貴品質(zhì)以及同學之間團結(jié)合作的精神讓試驗獲得了成功；從試驗成功的背后,你看到了同學之間的愛可以怎樣表達呢？（先人后己,團結(jié)合作）先人后己也就是一種謙讓

5、的美德；點擊課件謙讓 3、賜予樹：我看到了金吉亞在自己并不富有的情形下送給了一個 生疏女孩洋娃娃,實現(xiàn)了小姑娘的愿望；金吉亞對生疏小女孩的關(guān)愛就表達在件賜予（送給他洋娃娃） 點課4、英雄查理：這篇課文寫了一個自稱英雄的小男孩查理在幫忙殘 疾女孩的同時,也得到了女孩的信任和敬重,兩個人互幫互助,查理 也改掉了自身的弱點；這里的愛是查理和小女孩之間相互的,促使查理改掉缺點的是什么？（小姑娘的信任和敬重）點擊課件信任（二）小結(jié)：從這些課文我們看到了,愛的表達方式是多種多樣的,他可以是鼓勵,謙讓、賜予、信任（引導(dǎo)同學讀出四個核心詞）【設(shè)計意圖：通過同學對課內(nèi)文章的回憶,既是對舊知的復(fù)習,提煉 主題詞,

6、也是對同學的概括才能的一種訓練,在此,老師不必做過多 指導(dǎo)】三、閱讀概覽（一） 在同步閱讀中,也為我們精選了8 篇以“ 愛” 為主題的文章,我們已經(jīng)仔細品讀了其中 的四篇,并填寫了閱讀瀏覽表 ,現(xiàn)在,我們就依據(jù)填寫的一起來溝通溝通；感受到的愛的方式；（抽生匯報）說說文章的主要內(nèi)容以及你從中題目作者主要內(nèi)容精 彩 的想 提 出片 段 或的問題句子一個美麗 張玉庭的故事難忘的八 瑪麗 .安.伯德個字 去 看 馬杰克 .坎菲爾；戲馬克 .韓森毽子里的琦君銅錢1、一個美麗的故事 表達了一個智力受損的小男孩,他的一篇并不起眼的作文卻得到了老師充分的確定和夸獎；你在這篇課文中看到了誰對誰怎樣的愛？（老師對

7、同學的愛惜和關(guān)愛可以是一次毫不吝惜的夸獎和確定）師點擊課件夸獎 2、難忘的八個字 表達了再一次聽力測試中, 老師對一個殘疾女孩 說了一句讓女孩終身難忘的話,這句話轉(zhuǎn)變了這個自卑同學的一生；一句貼心的話語竟然可以挽救一個自卑的人,只有充分的懂得和敬重孩子, 他才會說出那句溫和人心的話語?。∮直磉_在哪里呢？（懂得）點擊課件懂得這位老師對同學的愛3、去看馬戲 主要講了我和爸爸在一次看馬戲時,爸爸用我們看戲 的錢神奇的幫忙了另一個素不相識的家庭,而我們不得不舍棄看馬 戲；這兩個素不相識的生疏人之間也有愛,這就是（大方解囊,幫忙別人）點擊課件幫忙 4、毽子里的銅錢 一位賣紅薯的老爺爺送給我兩個烤紅薯,我

8、由于 沒給錢而覺得心里擔憂,準備把自己毽子里的銅錢給老爺爺；老爺爺和我之間是一種怎樣的愛呢？（相互體諒）（二）小結(jié)：四篇感人的文章又讓這顆“ 愛之樹” 結(jié)出了豐碩的果 實；我們一起來讀一讀夸獎 懂得 幫忙 體諒；【設(shè)計意圖：閱讀瀏覽表的使用是這里的關(guān)鍵所在,課前一周左右同學充分閱讀同步閱讀中的文章,填寫好閱讀瀏覽表, 同學在這里只是匯報, 師在必要時做一些概括方法上的指導(dǎo),幫忙同學提煉主題詞】四、片段共享 在這四篇文章里, 也確定有些文字讓你的感受比較深,給大家 介紹一下,看看這些文字是否也在感動著大家；（抽生讀自己感愛好的課文片段,并說說自己的體會,師相機指導(dǎo)大家一起讀讀一些杰出的片段,師重

9、點引導(dǎo)大家暢所欲言, 和大家共享自己閱讀中的歡快和感悟,盡量讓參與的面廣一些）片段共享舉例：“ 那時候,我們一點兒也不富有；但我的父親目睹了這一切；她 悄悄地把手伸進了口袋里, 把一張二十元的鈔票拉出來, 讓他掉在地 上；然后,他蹲下來,撿起鈔票,拍拍那人的肩膀,說：對不起,先 生,這是你口袋里掉出來的； ”同學可談?wù)勛约旱囊恍└形蚧蚴熳R：爸爸幫忙人的時候充分考 慮到了被幫忙人的感受,既幫到別人,也不會讓別人覺得很窘迫,很 尷尬,讓這個幫忙的場面顯得那樣和諧和自然,我真佩服爸爸小結(jié)：你真會讀書,能夠讀出文字背后的東西來,這是讀書的一種 很重要的方法；【設(shè)計意圖： 每個同學都期望有一個屬于自己的

10、舞臺,在這里可以實 現(xiàn)他們的愿望,無需太多的摸索,只要寵愛,就可擁有呈現(xiàn)的機會,老師應(yīng)充分敬重同學的個性閱讀,變得輕松愉悅；】五、杰出賞析當一名忠實的聽眾； 讓溝通的氛圍我們一起共享了大家的閱讀體驗, 也共享了主人公那些不同的愛,應(yīng)當說在很多人心中都會有一些疑問,到的問題吧！下面,我們就一起來爭辯你遇賞析舉例： 1、 難忘的八個字這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地對我說：“ 我期望你是 我女兒；”1、如此平常的八個字為什么會讓我如此難忘？2、試想,從那以后,這位小姑娘會有些怎樣的變化？（同學依據(jù)問題作溝通,以下為預(yù)設(shè)生的回答）1）一個因面部畸形而極度自卑的女孩曾經(jīng)確定的認為：“ 除了家里人以

11、外,沒有人會愛我,甚至沒有人寵愛我；” 現(xiàn)在聽到 從老師嘴里的這八個字,讓他驚喜的發(fā)覺,老師其實是喜 歡我的；2）這八個字讓小女孩看到,老師就像愛自己的女兒一樣愛著自 己,讓他在其他同學面前可以驕傲的抬起來頭；3）小女孩會因此而找到自信,變成一個活潑開朗的小女孩；4）小女孩會自信勇敢的面對一切；不再是以前那個自卑、可憐 的小女孩了；5）走出自卑的陰影,學習成果也變得更好了！小結(jié)：多么善解人意的一位老師??！ 老師用這種特殊的方式神奇的表達了對這個特殊的同學的愛； 這種方式這樣的愛不僅感動了小女孩,也轉(zhuǎn)變了小女孩, 更感動著我們每一個讀到這個故事的 人,真是一位可親可敬的老師；賞析舉例 2、去看馬

12、戲“ 爸爸和我回家了；那個晚上我們沒有看成馬戲,但我們并沒有 空手而歸；1、我和爸爸特地去看馬戲,卻沒有看成回家了,但作者為 什么說“ 我們并沒有空手而歸” ？我們得到了什么呢？2、爸爸把我們看馬戲的錢給了他們,值得嗎？（鼓勵同學同桌相互爭辯, 然后指名溝通自己的看法, 以下為預(yù) 設(shè)生的回答）我們得到了另一個家庭的感謝； “ 那位父親深深的感謝 1）有人在他掃興、心碎、窘迫的時刻幫了忙；他直視我 父親的眼睛,雙手握住我父親的收,嘴唇抖動著,淚 水沿著他的臉頰滑落；2）父親的這次幫忙對那個家庭 的意義特殊重大；爸爸的錢沒有白給,他幫到了另一個家庭,那個家庭 3）比我們更需要那些錢；4）家境不富有

13、的他們家養(yǎng)8 個孩子很不簡潔,來看一次馬戲就更不簡潔了,看馬戲的錢應(yīng)當是他們預(yù)備了很 久的,但是現(xiàn)在卻仍然不夠,爸爸把我們看馬戲的錢給他們,成全了他們?nèi)胰说囊粋€重大的心愿；所以 意義特殊；小結(jié)：大家的溝通很杰出,我們今日也有很大的收成；爸爸的這種高 尚的境域確定影響著他身邊的每一個人,愛真是無處不在?。　驹O(shè)計意圖：杰出賞析環(huán)節(jié)中,重點從同學的閱讀概覽表中顯現(xiàn) 的的問題疑問進行指導(dǎo)懂得, 也可依據(jù)文章中的一些重難點詞句老師 直接提出問題；重在和同學一起爭辯,賞析,達到生與生,師與生之 間在思想上碰出火花的完善境域； 】六、主題拓展 我們再來看看這顆愛之樹,他已經(jīng)在大家杰出的閱讀中結(jié)出了 豐碩的

14、果實, 這些愛的果實無不在向我們傳遞著愛的信息,不同的人 在獻出自己愛時,方式是不同的,但無論是哪種方式的愛,他都在感 動著你,也感動著我,感動著我們每一個看到它的人；信任,你也會 向他們一樣,用自己的方式去愛身邊的人,你覺得愛仍有哪些方式呢？或者你仍見到或聽到了那些愛的表達方式,由說：愛,就是為媽媽遞上一杯熱茶；愛,就是探望生病中的老師；愛,就是幫忙遇到困難的同學 愛,就是種下一棵樹苗；一從花草 給大家說一說 （生自師總結(jié)：期望孩子們每個人都能在自己心中種一棵“ 愛之樹”,并且用自己的實際行動讓這棵“ 愛之樹” 結(jié)出愛的果實,傳遞給身邊的每一個人,讓我們這個社會布滿愛；附：板書個人簡介：肖筠,女,四川省中江縣繼光試驗學校語 文老師,德陽市教壇新秀；曾在德陽市課 堂技能大賽中獲二等獎；德陽市“ 生活生 命與安全” 優(yōu)質(zhì)課競賽中獲二等獎；中江