1、大學生工作總結(jié)回顧大學一學年，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步 掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動，也養(yǎng)成了認真對待學習 和工作的好習慣!在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我 熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度，遵紀 守法，愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學，樂于助人。并以務(wù)實求真的精神 熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。在學習上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強的英語聽讀 寫能力。對 OFFICE 辦公和其它流行能熟練操作，并在因特網(wǎng)上開辟 了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知 識。相信在以后理論與實際結(jié)合當中，能有更大提高!

2、在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的 作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所 以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未 來新挑戰(zhàn)。在工作上，我通過加入院學通社與合唱團，不但鍛煉自己的組織 交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負 責對待團隊的任務(wù)，并以此為榮!作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自 信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我石我未 來目標。且我相信：用心一定能贏得精彩!良禽擇木而棲，士為伯樂 而榮，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會。愿借您的慧眼，開拓 我人生旅程。光陰荏苒，歲

3、月如梭，轉(zhuǎn)眼又度過了20*學年。每當我回顧上 一學年的學習、工作、生活等情況，我的感悟、感想、感受都非常 的深刻，許多工作生活的場景都依然深刻地記在我的腦海之中。學生干部的形象是一種無形的力量，無聲的召喚，在思想方面， 我認真學習中國共產(chǎn)黨的先進理論，科學發(fā)展觀等重要理論，積極 向黨組織靠攏。通過不斷地自我完善和積極進取，我在思想方面有 了重大提高，終于在 20*年 11 月 8 日成為了一名光榮的中國共產(chǎn) 黨預(yù)備黨員。在學習方面，我刻苦勤奮，一絲不茍，我深知自己肩 上的責任，作為一名班長，要在各個方面做出表率，特別是學習方 面。在學習專業(yè)課程上，我一直堅持獨立思考，刻苦鉆研，遇到不 懂得或者

4、難以解決的就勤找同學、老師幫忙。在良好的學習態(tài)度、 習慣下，我在 20*學年取得了可喜的成績，綜合測評列專業(yè)第十名 并順利通過了大學英語四級和計算機三級。在工作方面，我對班長 一職工作負責，盡心盡力，贏得了老師同學的一致好評。時間過的很快，一學年的工作學習我了解自己在其中的不足之處 有時候覺得自己做事的方法不夠恰當，創(chuàng)新意識不強，并且在學習 上花的時間還不夠多。在接下來的日子里，我會正視自己的缺點， 努力改正，充實自己，完善自我。在以后的學習工作中，我會戒驕 戒躁，大膽創(chuàng)新，爭取成為一名更加優(yōu)秀的學生干部。從中學到大學，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學生活的重要特點表現(xiàn)在 生活上要自理，管理上要自治，思

5、想上要自我教育，學習上要求高 度自覺。尤其是學習的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學的學習發(fā)生 了很大的變化。要想真正學到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦 的學習精神外，還要適應(yīng)大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點， 選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ) 理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學教育具有明顯 的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要 培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)， 學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還 要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為 將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)

6、。一、大學學習的主動性特點大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主 動自覺地學習。大學教學的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義 事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè) 知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知 識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教 學往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者 是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解 掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力 是大學生必須具備的本領(lǐng)。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教 師的計劃和安排，學生不能只單純地接受

7、課堂上的教學內(nèi)容，必須 充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自 主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活 的各個方面。如學習的自主安排、學習內(nèi)容和學習方法的自主選擇自學能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學學習自主性特點的一個重要方面， 每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學 四年里，能不能養(yǎng)成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程 度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且 影響到大學畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工 作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年 左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢

8、業(yè)了，不會自學或沒 能養(yǎng)成自學的本領(lǐng)，不會更新知識是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自 學能力，是大學生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進行終身學習的 基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來 說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學習 活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鉆研的創(chuàng)造性活動;相互討論、 相互啟發(fā)的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發(fā)揮學習的 自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法 大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的 學習目標和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選 擇，靠自己去理解和消化所學的知識。二

9、、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點大學教育具有最明顯的專業(yè)性特點。從報考大學的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業(yè)方向就已經(jīng) 確定了。四年大學學習的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排 的。大學的學習實際上是一種高層次的專業(yè)學習，這種專業(yè)性， 是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更 新，知識面也越來越寬。為適應(yīng)當代科技發(fā)展的既高度分化，又高 度綜合的特點，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體 更細致的專業(yè)目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會 后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業(yè)教育的同時，還要 兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡 可能