1、初三語文學科教學工作總結報告 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼某跞Z文學科教學工作總結報告，盼望大家能夠喜愛! 初三語文學科教學工作總結報告篇1 一、指導思想： 本學期對同學和老師來說都即將面臨升學的壓力。所以，教學目標將按同學水平分層分級進行設置，以課堂有效教學為基本的教學指導方針進行。 二、同學基本狀況分析： 從同學上學期末的考試成果和課堂表現(xiàn)來看，這屆同學大部分學習樂觀性不高，學習習慣也比較差，上課常有一些會開小差，不太能夠樂觀回

2、答問題的狀況出現(xiàn)，且部分同學對自己沒有信念。 但是，在初三整體比較緊急的氛圍下，同學們肯定會比以前更懂得學習的重要性，老師應充分利用這一點挖掘同學的學習進步潛力。 三、教學目標： 加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)。 合理的利用課本資源，連續(xù)緊抓基礎學問的把握變通本學期不但要完成本冊語文的教學任務，還要完成下冊語文的文言文教學任務，為下學期的總復習工作打好基礎，同時抓住初一初二的基礎學問的鞏固。 四、教學重難點： 教學工作重點：夯實基礎學問，培育同學概括力量和閱讀理解力量，指導閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主

3、題為重點。 教學工作難點： 1、概括力量和整體感知力量的提高 2、正確理解重點詞句在文中的作用的分析力量培育 3、作文教學：選材和突出主題。 五、教學措施： 1、轉(zhuǎn)變同學的態(tài)度，培育同學的學習愛好 2、培育同學多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。 3、依據(jù)同學各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。 4、仔細討論新課標和考綱，結合去年的中考試卷，和同學一起做考試學習。 5、夯實同學的基礎學問，對于同學沒有接觸過的力量訓練題，加強方法的指導和訓練。 6、講究閱讀方法的指導，搞好現(xiàn)代文閱讀教學和文言文閱讀教學。 7、以閱讀促寫作，提示同學留意仿照好的立意與

4、好的結構。 8、落實文言文閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則。 9、抓好課堂訓練和指導，擺脫題海戰(zhàn)，講求語感的培育、方法的指導和力量的訓練。 10、落實一周一作文的練習。 11、指導同學分小組進行復習功課。 12、指導同學分小組進行名著閱讀。 初三語文學科教學工作總結報告篇2 本學期我擔當初三(2)班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學年工作總結如下： 一、端正思想，師生互賞 仔細學習實踐學校的訓練教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的態(tài)度

5、，調(diào)動同學學習樂觀性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人，初三語文履職總結。 同學經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文愛好、學習習慣、學業(yè)成果、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正同學的學科學習態(tài)度必要而艱難。 二、深化鉆研，仔細備課 連續(xù)四年的初三語文教學，簡單形成吃老本的思想，教學倦怠心情更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前仔細學習語文課程標準，深化領悟課程標準的基本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細備好每一節(jié)課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做預備，仔細整合每一冊教材，結

6、合考試考點對每冊教材進行多-維度的系統(tǒng)分析，對學問點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領同學扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定教學重難點。 三、講究方法，提高效率。 采納敏捷有效的教學方法。初三階段同學往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動同學的學習樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動同學的學習樂觀性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，

7、或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。 四、討論學情，有的放矢。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的訓練或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就預備制定了詳細的方案和目標。對這部分同學堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建

8、立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行力量強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。 五、針對考點重點，各個擊破。 1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎學問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復習文言文時讓同學仔細把握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概

9、括文章的中心愿思，而且應當深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育同學的文言文閱讀力量。 3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學講清談論文基礎學問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學把握談論文的一般特點。 結合考點引導同學總結每類習題的答題模式，樂觀向中考靠攏。 4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作學問系統(tǒng)，在學期初給同學開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進 行專

10、題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學閱讀優(yōu)秀書籍，為同學營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學的視野，豐富同學的學問，培育同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。 本學期重點訓練同學的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。 初三語文學科教學工作總結報告篇3 由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的閱歷，所以在工作中除了向有閱歷的老老師請教以外。我更加勤奮地仔細落實各個教學環(huán)節(jié)。 教學工作中，我虛心學習，勤奮努力，仔細做好教學中的各個環(huán)節(jié)，

11、細心備課，樂觀上課，準時批改作業(yè)，想方設法對同學進行課外輔導。 (1)仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 (4)組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡

12、潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學語文的愛好。 (5)布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 (6)要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，我從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 (7)樂觀參加聽課、評課，虛心向同行

13、學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 (8)培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。 在二期課改精神的指導下，嫻熟把握了教學常規(guī)，并嘗試各種新的教學方法，力圖給同學全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。 除了正常的教學工作以外，我利用住校的便利，在休息時間加班加點，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對同學的詳細狀況，這學年我花主要時間在個別輔導上。 對提優(yōu)班的同學，在每一次綜合練習后，都要每個同學單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深化的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問題，你當時是如何思索的，應當如何正確思索等，盡量徹底的解決問

14、題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，具體批改之后再寫一遍。并且堅持讓同學平常寫隨筆，記日記等作文幫助形式。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導，從審題立意，材料選取到結構支配等各個方面加以輔導，取得了交好的成果。 對平行班的同學，以為他們基礎較差，所以我將教學的重點放在夯實基礎上。背誦、默寫各個過關。雖花去了大量的時間，但成效明顯。 語文教學是系統(tǒng)的、復雜的，但同時又是藝術的。在這塊領域中我才剛剛學會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。 初三語文學科教學工作總結報告篇4 本學期我擔當初三級一班、二班的語文教學工作。由于是畢業(yè)班，因此，我對教

15、學工作不敢怠慢，深化討論教法，爭取讓同學取得好成果。經(jīng)過一個學期的努力，同學有了明顯的進步。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情

16、，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。 由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教

17、育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學準時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在

18、不足，盼望在將來的日子里，取得更好成果。 初三語文學科教學工作總結報告篇5 我擔當?shù)氖蔷虐嗉壎嗟恼Z文課，我的主導思想是提高同學的成果，讓同學真正意識到學習的重要性，由被動變主動，由讓我學到我要學。因此我主要做了兩項工作：一是抓同學的思想，二是抓學習。一學期下來有很多收獲，也有很多不如意之處： 一、在思想上: 在思想上主要結合課本中現(xiàn)有材料，如：孟子二章中的生于憂患，死于安樂等一系列古文對同學進行思想訓練。使同學明白從古代到現(xiàn)代，從國內(nèi)到國外對學問的追求都是孜孜不倦的，都需要一個漫長而艱辛的過程;成長也是需要鍛造、需要磨練的;也讓同學明白了學問大到對國家，小到對個人的重要性。從而提高了同學的認知力量。 二、在學習上: 在學習上主要培育同學的語文素養(yǎng)(基礎教學)并提高應試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶