1、Word - 12 -幼兒英語(yǔ)的教案教學(xué)反思 我們?cè)谶\(yùn)用教學(xué)這一途徑時(shí)可供我們選擇的教學(xué)組織形式有：教學(xué)的基本形式-課堂教學(xué);教學(xué)的幫助形式-現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo);教學(xué)的特別形式-復(fù)式教學(xué);教學(xué)的電化形式-多媒體教學(xué)。下面是給大家整理的幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.培育幼兒對(duì)于英語(yǔ)的愛(ài)好，讓幼兒愿意參加英語(yǔ)活動(dòng) 2.在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語(yǔ)名稱(chēng) 3.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往力量與初步的合作力量 二、活動(dòng)內(nèi)容 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat 和dog 三、活動(dòng)預(yù)備 貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。 四、活

2、動(dòng)過(guò)程 1.用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello!引導(dǎo)幼兒仿照說(shuō)“Hello” 師：Ok， Im Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (對(duì)給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的留意力和愛(ài)好) 2.熱身運(yùn)動(dòng)師：Lets warm up! Listen to the music. lets say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演 “Follow me” 3.單詞呈現(xiàn) (1)cat師：今日我們班上來(lái)了一位新伴侶，讓我們猜猜它是誰(shuí)?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡

3、片單詞呈現(xiàn)方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞)，捉迷藏嬉戲(小貓跟我們玩躲貓貓嬉戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái)) (2)dog引導(dǎo)幼兒猜想是不是在簾子后，老師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog” 單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片 4.嬉戲小貓哪去了，小貓告知老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小伴侶做橋墩，鉆山洞的小伴侶(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習(xí)說(shuō);鉆山洞人數(shù)不行以多。 5.結(jié)束活動(dòng)今日我們熟悉了cat 和dog，在音樂(lè)聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。 幼兒英

4、語(yǔ)教案教學(xué)反思2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)于英語(yǔ)的愛(ài)好，讓幼兒愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。 2、在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。 3、鼓舞幼兒能仿照老師說(shuō)英語(yǔ)。 活動(dòng)內(nèi)容： 熟悉水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟識(shí)的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，老師可先復(fù)習(xí) “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的熟悉和鞏固。然后通過(guò)老師的引導(dǎo)，熟悉apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like 的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 活動(dòng)預(yù)備： 盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘

5、子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 熱身運(yùn)動(dòng)。 老師與幼兒一起觀賞“Head and shoulders”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)預(yù)備。 2、輸入單詞。 A、apple。 老師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神奇的拿到幼兒面前，讓幼兒有探究的欲望. T: Look! whats this? C：盒子 T: Yes. A box 老師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍. Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me

6、 try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No) T: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try) 當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，老師用英文輸入：Oh(驚喜的)，Whats this? C:蘋(píng)果 T: Yes, apple!(老師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入). B、orange 老師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。 T: Hmm!(作聞的動(dòng)作)The smell is good. 然后拿到幼兒面前：Smell

7、 it! 接著問(wèn)幼兒：Whats this? C:橘子 T: Yes. Orange(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。 3、幼兒辨認(rèn)水果。 老師把水果放在桌面。 T: Im hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀) 接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。假如拿錯(cuò)，可說(shuō):No, I dont like orange. I like apple(手指apple).無(wú)論何種狀況，記得說(shuō)Thank you . 其次種方法： 老師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突

8、然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱(chēng)，讓幼兒有興奮感。 4、 摘果嬉戲。 先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去 摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。老師說(shuō)I like orange,配班老師摘橘子;老師說(shuō)I like apple ，配班老師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為嘉獎(jiǎng)。并說(shuō)：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you ! 其次步：老師再貼一些圖片，讓全體幼兒參加活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著老師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。 T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小伴侶站起來(lái)跳一下) Orange, sta

9、nd up! Jump! (拿 orange的小伴侶站起來(lái)跳一下) 5、品嘗水果： 老師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet! T: Do you want to eat(連續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出 Yes) C: Yes T: OK, follow me! I like apples/oranges. 接著老師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)肯定要鼓舞幼兒大聲說(shuō)出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。) 6、唱英文歌 “I like apple”. 當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒觀賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。 Apple is red

10、, apple is round, apples juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat. 7、 結(jié)束。 1復(fù)習(xí)鞏固 老師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍 2T: OK! We are so tired. Lets have a rest. Lets say good bye to the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say good bye to the orange. C: Bye-bye, orange. 活動(dòng)反思： (1)在大班的英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文

11、教育還是有肯定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。 (2)在教學(xué)活動(dòng)中，老師的表情、動(dòng)作肯定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。 (3)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽視害怕、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓舞。 指導(dǎo)老師評(píng)點(diǎn)： 該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮大班年齡段兒童的語(yǔ)言進(jìn)展和智力進(jìn)展的特征，以各種培育兒童聽(tīng)的力量和仿照力量為主的嬉戲活動(dòng)為主，同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童仿照或主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。 幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好 2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官

12、并能正確發(fā)音 3、通過(guò)嬉戲促進(jìn)幼兒交往力量和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)單詞nose、 mouth、 eye、 ear 活動(dòng)預(yù)備： face課件、五官卡片用來(lái)拼圖、娃娃臉紙用來(lái)粘貼五官、音樂(lè)磁帶等 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分引出主題 1、用英語(yǔ)問(wèn)候 師：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 師幼共同唱good morning 2、復(fù)習(xí)單詞 師：今日老師再來(lái)給小伴侶變個(gè)魔術(shù)，點(diǎn)出課件face，Look,whats this? 幼：Its face 師：Yes,老師仿照f(shuō)ace：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to

13、see you too” 師：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧 幼：One two theer 二、學(xué)習(xí)五官單詞 師：點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴Whats this? 幼：嘴巴 師：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼“hello mouth” 類(lèi)似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear 師：小伴侶學(xué)的可真快，鼓舞鼓舞自己 幼、good dood verygood. 三、嬉戲競(jìng)賽記憶單詞 師：小娃

14、娃哭了?小伴侶看發(fā)生了什么事?出示課件face五官消逝原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦啊? 幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論想方法。 我們都是一些有愛(ài)心的小伴侶，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)美麗的娃娃吧。老師講解嬉戲玩法和規(guī)章，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小伴侶那找另外的器官，在預(yù)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組嘉獎(jiǎng)笑臉娃娃粘貼一枚 四、嬉戲指一指結(jié)束活動(dòng) 師：小伴侶，小娃娃臉真美麗，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧 幼：goodbey 師：下面老師要和小伴侶做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫：touch touch 老師找一名力量強(qiáng)的幼兒協(xié)作示范嬉戲

15、老師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好伴侶玩這個(gè)嬉戲，老師鼓舞關(guān)心交往力量差的幼兒找到好伴侶。在歡快的touch touch嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以把握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)口語(yǔ)?；顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種嬉戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)學(xué)問(wèn)得到鞏固和使用，并能夠在老師帶動(dòng)下樂(lè)觀參與到嬉戲中，并通過(guò)找伴侶熬煉幼兒的交往力量，在嬉戲中留意到幼兒的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和引導(dǎo)。 幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思4 head,shoulders,kne

16、es,toe Head shoulders knees toes Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)): 1. Kids enjoy to join the English activity 2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes. Teaching aids(教學(xué)預(yù)備): pictures, flashcards, hammer. Teaching ste(教學(xué)過(guò)程): A. warm up : 1. Greeting .

17、2.T .P.R: touch your B. Present : 1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes. 2. read after teacher C. drill: 1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 2. Game “touching game” a. Listen to teacher carefully and to

18、uch the flashcards.with a hammer. b. T : “Touch your Head,shoulders S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. sing the song together. D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes. 幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思5 嬉戲種類(lèi)：表演嬉戲。 材料預(yù)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。 嬉戲過(guò)程： 老師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng)) 春風(fēng)說(shuō)：Im wind.(回頭，招手)Sping is coming.(春姑娘上場(chǎng)) 春姑娘說(shuō)：Im sping.(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)頭圍圍著樹(shù)、草、花做小跑步) 樹(shù)開(kāi)頭發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。 樹(shù)說(shuō)：I