1、幼兒園半日有趣的紙漿中班方案反思 幼兒園半日有趣的紙漿中班方案反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園半日有趣的紙漿中班方案反思【教材分析】生活中的紙隨處可見，用舊報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等做成紙漿，再塑造形態(tài)各異的紙漿作品，既能廢舊物品利用，又能讓幼兒感受到紙的表現(xiàn)形式多樣，造型多變。本活動在引導(dǎo)幼兒制作紙漿、塑造紙漿玩具的過程中，進(jìn)一步感受到紙的特性及作用，增進(jìn)了同伴間的合作，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣?！净顒幽繕?biāo)】1.嘗試用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道廢舊紙可以循環(huán)再利用。2.能大膽想象，嘗試運(yùn)用多種方法制作形態(tài)各異的紙漿玩具。3.體驗(yàn)與同伴一起制作紙漿

2、、創(chuàng)作紙漿作品的快樂。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。【活動準(zhǔn)備】1.各種廣告紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等若干，小盆每人一個，大盆 4 個、木棍、搓衣板等，膠水、顏料若干。2.餐盤、鞋盒蓋、瓶子若干【活動過程】活動一：制作紙漿一、出示各種紙漿作品，引發(fā)幼兒制作的興趣。猜一猜，這些作品是用什么材料做成的?小結(jié)：這些作品是用紙漿做成，我們生活中有許多廢舊紙，把這些紙做成紙漿，再用紙漿做成了漂亮的紙漿作品。二、了解紙漿的制作方法，引導(dǎo)幼兒嘗試制作紙漿。1.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能把這些紙很快地做成紙漿?小結(jié):紙漿制作的方法：用撕紙泡紙攪拌或搓紙的方法可以使紙盡

3、快變成粉末狀。2.幼兒選擇各種紙，初次嘗試制作紙漿，活動后進(jìn)行交流。提問：你是用什么紙制作的紙漿?在制作紙漿的時候遇到了什么問題?(引導(dǎo)幼兒說一說不同的紙?jiān)谂荨⒋甑确矫娴牟町?3.觀看錄像，了解正確制作紙漿的方法。提問：你發(fā)現(xiàn)錄像里制作紙漿的過程和自己制作的過程哪里不一樣?小結(jié)：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙這些紙很容易泡和搓，在加水之前要把紙盡量撕的小一點(diǎn)，要用搓衣板、小棍等工具輔助快速把紙揉成粉末狀，這些都是很快做出紙漿的好辦法。4.幼兒分組合作制作紙漿，進(jìn)一步感知不同的紙?jiān)谒?、泡、搓等方面的差異。討論：怎樣合理分工用最快的速度做出紙漿?引導(dǎo)同伴間要相互合作，輪流進(jìn)行撕紙、攪拌和搓紙。5.幼兒做好紙

4、漿擰干后，教師幫助每組加入適量的膠水，并根據(jù)需要加入顏料做出不同顏色的紙漿。三、紙漿做成，引導(dǎo)幼兒分享交流制作紙漿的過程和發(fā)現(xiàn)。提問：在做紙漿的時候你都發(fā)現(xiàn)了哪些好方法?活動二：紙漿作品一、觀察制作好的紙漿，引導(dǎo)幼兒感受紙漿的特點(diǎn)。1.玩一玩，感受紙漿的特點(diǎn)。提問：制作好的紙漿是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小結(jié)：紙漿放在手里軟軟的、粘粘的，加上顏色的紙漿更漂亮，可以制作各種玩具。二、提供水果、動物觀察的實(shí)物和制作材料，指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。1.學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。提問：你想用紙漿做什么?你想怎樣做?教師根據(jù)幼兒的回答，及時幫助幼兒提升制作的

5、經(jīng)驗(yàn)和方法，必要時進(jìn)行講解和示范。2.幼兒制作喜歡的紙漿玩具。能力強(qiáng)的幼兒可以塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可以選擇教師提供的模具進(jìn)行自由創(chuàng)作。3.教師巡回指導(dǎo)，給予適時的指導(dǎo)與幫助。三、作品展覽，相互欣賞評價。1.引導(dǎo)幼兒將做好作品放到陰涼的地方晾干，報(bào)紙紙漿作品引導(dǎo)幼兒進(jìn)行著色。2.展示幼兒的作品，相互欣賞評價。 提問：你喜歡哪幅紙漿作品?為什么?活動反思：紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單

6、，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。2、幼兒園中班主題有趣的葉子說課稿教案反思一、活動意圖自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀察植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受，也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色，但關(guān)于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望，為了滿足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理知識，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺

7、得很有必要進(jìn)行有趣的葉子這個活動。二、活動目標(biāo)1、通過觀察、操作，自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。2、在操作過程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。重點(diǎn)：操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識，在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強(qiáng)烈的好奇心，能主動探索周圍事物，并能發(fā)現(xiàn)、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。難點(diǎn)：自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲，但幼兒的觀察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導(dǎo)其進(jìn)

8、行從外到里有秩序進(jìn)行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn)，幼兒觀察不出，采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對矛盾體?；顒恿鞒蹋河^察葉子、導(dǎo)入活動操作探索、發(fā)現(xiàn)特征欣賞繪本、促進(jìn)思考。三、活動準(zhǔn)備1、操作材料選擇?？茖W(xué)活動的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子

9、，讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)現(xiàn)原來葉脈紋路有多種形式。2、操作學(xué)具準(zhǔn)備。科學(xué)活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、驗(yàn)證問題都在操作中進(jìn)行，幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多，教師在指導(dǎo)、觀察的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)(大班幼兒能看簡單示意圖)，也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。四、活動過程(一)觀察葉子、導(dǎo)入活動。師：你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)也讓教師了解幼兒情況，為下一活動環(huán)節(jié)調(diào)整做準(zhǔn)備。)師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。(教師事先提醒

10、幼兒運(yùn)動多感官觀察葉子，使幼兒在觀察過程中能更加仔細(xì)、深入，也讓幼兒明白觀察方法。)(二)操作探索、發(fā)現(xiàn)特征。1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)明的靈感都來源于動物，我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。)2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學(xué)習(xí)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)

11、會。)接著，出示蘆薈，讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色，幼兒如果沒有生活經(jīng)驗(yàn)往往會猜成“綠色”，最后驗(yàn)證是透明的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問題，而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征，這里教師來一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢，在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。)(三)欣賞繪本、促進(jìn)思考師：難道枯葉就沒有作用?欣賞繪

12、本落葉，了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認(rèn)為那枯葉就沒有什么用處了，在活動最后來一個轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會發(fā)現(xiàn)的眼睛。)五、活動亮點(diǎn)1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)玩中學(xué)?！皳v葉子”、“拓印葉子”。2、細(xì)節(jié)入手，幼兒注意力保持集中流程圖、小標(biāo)記。教學(xué)反思：這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。3、中班半日活動方案神奇的海底世界教案反思設(shè)計(jì)意圖:綱要指出，藝術(shù)是幼兒

13、的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的語言。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。我班幼兒看海底總動員，對其神秘莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛的海豚，還有刺激的潛水活動，全都給他們帶來了無限的向往和興奮。頓時唧唧喳喳的議論起來。有的說魚的顏色，有的說魚的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚。每個人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開展親子半日活動，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋嫷榷喾N美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界,意在通過提供豐富的物質(zhì)媒

14、介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個性表現(xiàn)，表達(dá)其獨(dú)特思考和童心童趣。另外釣魚游戲，親子合作，其樂融融。在溝通情感的同時又體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛心。一.教育活動活動名稱：自主性繪畫海底世界活動準(zhǔn)備：海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過海底總動員?；顒幽繕?biāo)：1.激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進(jìn)情感溝通?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒舆^程：1.觀看課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)

15、入海底世界。 欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?2.引導(dǎo)幼兒觀察范畫老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?3.用魔術(shù)表演的形式，分別演示幾種做畫方法。宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?、線條畫、裝飾畫4.家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。5.組織指導(dǎo)親子分組活動的過程。6. 引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。7.將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。二.親子游戲活動背景：水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!釣魚游戲圓了孩子的夢。聽!

16、他們說：瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的?；顒用Q：釣魚活動目標(biāo)：1.親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識?；顒訙?zhǔn)備：魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標(biāo)簽、膠布?；顒舆^程:1.帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚，一起模仿魚游。2. 引導(dǎo)幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題：水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀? 你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?3.父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚。4.釣到的魚裝到小魚缸里。5.魚缸上貼上標(biāo)簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)

17、。(注意標(biāo)簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。教學(xué)反思：提前讓幼兒了解海底世界。從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。4、中班美術(shù)活動紙漿的無限創(chuàng)意教案反思活動目標(biāo)1、通過觀察紙漿藝術(shù)品，了解紙漿的制作方法和步驟。2、愿意運(yùn)用紙漿的制作原理，大膽創(chuàng)作。3、感受創(chuàng)意的無限樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)作力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解紙漿制作的方法和步驟。難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行紙漿創(chuàng)意?；顒訙?zhǔn)備制作材料：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、白乳膠、小刷子、顏料、硬紙板或紙箱、鉛筆、橡皮等紙漿作品若干紙漿制作示意圖活動過程一

18、、開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師出示一張紙巾，請幼兒觀察師：小朋友們，看看老師手中拿的是什么?師：大家覺得紙巾都有什么用?師：紙巾給我們的生活帶來了方便，你覺得它能給我們生活的環(huán)境帶來美的享受嗎?師：說說你會用紙巾做什么?(充分調(diào)動幼兒的思維，思考紙巾還能用來作什么。)二、基本部分。1. 出示紙漿作品，欣賞感受作品的“美”。師：今天老師帶來了一些藝術(shù)品，大家看看，它們美嗎?美在哪里?師：猜猜這些作品是用什么做的?師：怎么用紙做成紙漿作品呢?2.介紹紙漿的制作方法及步驟步驟一：在硬紙板或紙盒上畫出想要的圖案。將紙巾撕成碎紙屑，加入準(zhǔn)備好的白乳膠，進(jìn)行充分?jǐn)嚢?。步驟二：用撕好的報(bào)紙條進(jìn)行塑

19、型，用雙面膠將報(bào)紙塑型圖案固定在紙盒上。步驟三：將塑型好的報(bào)紙條刷上白色乳膠，然后將衛(wèi)生紙覆蓋在上面。(反復(fù)覆蓋三次，直至將報(bào)紙完全覆蓋，達(dá)到理想效果。)步驟四：待紙漿作品干后進(jìn)行上色。3. 講解示范制作紙漿藝術(shù)品。(1)在進(jìn)行報(bào)紙條塑型時，注意報(bào)紙條的厚度，可以稍微后一些。這樣最后呈現(xiàn)的立體感就比較強(qiáng)。(2)乳膠多次覆蓋時，注意數(shù)字刷的方向要保持一致，均勻涂抹。(3)最后上色時注意明暗搭配，體現(xiàn)立體感。4. 幼兒作品欣賞引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，感受自己作品“美”的同時，欣賞他人作品的“美”?；顒友由?.在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒自制紙漿面具等。2.鼓勵幼兒用自己制作的紙漿面具進(jìn)行角色表演，將區(qū)

20、域活動的美勞區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等聯(lián)系起來。3.在主題的范圍下，嘗試運(yùn)用紙漿裝飾教室。活動反思本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。5、幼兒園中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思活動設(shè)計(jì)背景幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)

21、學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題?；顒訙?zhǔn)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。2、在教師的

22、衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特殊號碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個。活動過程一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、出示0-9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，教師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、

23、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂小汽車)2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品

24、，請幼兒分別說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時間去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢

25、?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“粗心王國”。教師說：“今天老師要帶小朋友去粗心王國游玩，請小朋友看一看，想一想，粗心王國的物品上，少了什么?”“他們的生活方便嗎?為什么?”“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、欣賞用數(shù)字拼的畫。教師：粗心國王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；?/p>

26、動反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。6、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動生活中的數(shù)字教案反思活動目標(biāo)：1、初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的活動。3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒又仉y點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。2、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。活動準(zhǔn)備：1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。2、教具：0-9數(shù)字卡以及物體

27、卡片若干套。3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈?；顒舆^程：(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?(二)了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。(三)數(shù)字游戲(找座位)要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。(四)延伸活動：你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)(五)小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字

28、，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要?；顒臃此紨?shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。7、中班半日活動關(guān)心周圍的環(huán)境教案反思一、晨間活動活動名稱：散步中的收集活動活動目標(biāo)：1、通過收集活動，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知識探索精神?；顒硬牧希好棵變阂粋€小筐、合適的場地?；顒舆^程：1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。二、集中教育活動(活動一)科學(xué)活動：有生命的與無生命的活動目

29、標(biāo)：1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分生命的與無生命的物體。2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。活動材料：(準(zhǔn)備)1、幼兒參與收集的許多物品。(十鐘)2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。3、掌握生命、無生命的概念?；顒舆^程：1、出示教師收集的物品，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣，并介紹分類的方法。2、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類。3、將幼兒收集的物品進(jìn)行分類活動。教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。4、區(qū)分生活中有生命與無生命的事物。幼兒分別說出有生命與無生命的事物。5、教師進(jìn)行活動小結(jié)

30、并引發(fā)社會性活動的興趣。教學(xué)反思：1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。2. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。8、中班美術(shù)美麗的幼兒園教案反思一、選材意圖新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動-美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異

31、，為不同水平的幼兒考慮。通過吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。二、教材分析：1.內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)個性發(fā)展。2.目標(biāo)分析知識性

32、目標(biāo)：黃、藍(lán)、綠四種顏色讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。體驗(yàn)色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。社會性目標(biāo)：讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣?？隙總€幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣難點(diǎn)：用語言表達(dá)對色彩的感受。吹畫時氣流的大小、方向。三、幼兒情況：分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)

33、看，動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。2.觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的，據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。5.個別指

34、導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點(diǎn)的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。3.課件制作(美麗的色彩組合圖)六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問你們帶來了什么?它叫什么?有什么用途什么顏色?你喜歡嗎?幼兒集體回答，再個別細(xì)答。認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處

35、不在，引起對色彩的確興趣。第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1.老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個示范，并放慢速度反復(fù)兩次。2.個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。3.老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，

36、自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過幼兒的實(shí)際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。第五部分：延伸活動教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。教學(xué)反思：以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特

37、點(diǎn)，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。9、中班社會幼兒園的標(biāo)識教案反思幼兒園的標(biāo)識(社會 語言)中班 上學(xué)期一、活動目標(biāo)：1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。2、識別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。3.、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。4.、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散

38、文。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。二、活動準(zhǔn)備：1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。2.空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識;幼兒園廣告宣傳單。三、活動過程：1、討論參觀所見所聞。(1)幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么?在哪個位置?周圍都有什么?(2)教師提問：我們的書包上都有一個標(biāo)識，哪里還能找到這樣的標(biāo)識?2.再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標(biāo)識。3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識的作用。(1)提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識呢?(2)教師小結(jié)：看到標(biāo)識就能明白是幼兒園，標(biāo)識就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識我的幼兒園。4、提出問

39、題，引出任務(wù)。(1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識我們的幼兒園?(2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?(3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢?4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)?；顒咏ㄗh與提示：1.最后環(huán)節(jié)的活動，可延續(xù)紙區(qū)域活動中進(jìn)行，可以個別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后，可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。2.美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽

40、的異同。3.準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。反思：在活動中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。10、幼兒園中班音樂秋天的落葉教案反思目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。準(zhǔn)備：落

41、葉頭飾人手一個，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。設(shè)計(jì)：1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽-2、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的

42、樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)5、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天

43、氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。11、幼兒園中班健康能干的小手教案反思活動目標(biāo)1. 認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手

44、很能干。3. 簡單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個手指的名稱。4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5. 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。難點(diǎn)：認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。活動準(zhǔn)備水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂我有一雙小小手活動過程一、開始部分1. 教師與幼兒一起做拍拍操。二、基本部分1. 認(rèn)識手。(1)知道每人都有一雙手。剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手

45、指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。(2)認(rèn)識手指A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。最粗最短的是誰呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

46、(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。(2) 談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。三、結(jié)束部分1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。2、展示幼兒作品。教學(xué)反思這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采

47、用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。12、幼兒園中班音樂海邊的小腳印2教案反思活動目標(biāo)：1.體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂。2.能夠用動作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒?；顒訙?zhǔn)備：歌曲小腳印，小道具(如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)?；顒舆^程：1. 復(fù)習(xí)歌曲小腳印2.表演：海邊的小腳印用什么動作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?根據(jù)各次創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)。幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂?；顒臃此歼@個活動旨在通過各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情

48、緒，喜愛音樂活動。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。13、幼兒園中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本蜈蚣叔叔的襪子，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序?；顒幽繕?biāo)：1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的規(guī)律排序。2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達(dá)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT學(xué)具：操作材料人手一份活動過程：一、談話導(dǎo)

49、入，討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?小結(jié)：它的腳很多。二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰來說說這些襪子的顏色?這些襪子的排列有什么秘密?小結(jié)：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。2、繼續(xù)感知規(guī)律排序(1)學(xué)習(xí)AAB的規(guī)律排序瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)襪子呢?誰會幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來會是什么顏色?小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪

50、子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。(2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排?小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?2.幼兒操作，老師指導(dǎo)四、結(jié)束評價，體驗(yàn)活動樂趣你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫

51、蜈蚣叔叔的襪子，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!活動反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進(jìn)行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其

52、實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識，在操作的時候不應(yīng)該用PPT，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。14、幼兒園中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思活動目標(biāo)：1. 喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2. 學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。4. 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1. PPT小刺猬的項(xiàng)鏈。2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。3. 彩色珠子圖片

53、每組一盤?；顒舆^程：(一)播放PPT，出示封面圖片。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?1. 出示小刺猬的封面圖片。教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。2.引導(dǎo)幼兒與拉亞打招呼。(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子

54、過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。(三)教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：1. 出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別) 小刺猬靈機(jī)一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照綠紅綠紅順序排列的)4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和

55、大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作小動物未做完成的項(xiàng)鏈，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個秘密。(五)參加森林舞會，活動結(jié)束。教師：小動物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎?教師：天黑了，我們回家吧!教學(xué)反思：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼

56、兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。15、幼兒園中班學(xué)習(xí)5的加減法教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。綱要中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在布置超市、購買活動等一系列操作、游戲活動中主動獲得5的加減法的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫

57、姿勢。3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。5、教師用的大展示板2張(田字格)。6、泡沫墊20塊。7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼?；顒舆^程：一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。教師：今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)

58、牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。教學(xué)反思：根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。16、幼兒園中班健康活動能干的小手教案反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解體會自己的小手

59、很能干。3.簡單了解保護(hù)手的方法。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。活動準(zhǔn)備：1.手舞視頻小手拍拍2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)配套課件：中班健康課件能干的小手PPT課件下載地址： 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伤栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀?，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動中我通過

60、多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)