1、Word - 48 -小班下學(xué)期美術(shù)教案彩虹糖反思1、小班下學(xué)期美術(shù)教案彩虹糖反思【活動目標(biāo)】1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛的色彩作畫。3、情愿參與點(diǎn)畫活動，體悟手指作畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣?！净顒宇A(yù)備】1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?！净顒舆^程】一、預(yù)熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激活孩子參加活動的愛好。老師用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問好，并展示小熊帶來的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖

2、的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩?！翱?，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢?”(豐盛詞匯：五顏六色。)“彩虹糖是什么外形的?”3、共享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜愛什么色彩的彩虹糖”，鞏固對色彩的熟悉。二、圖形刺激。1、展示瓶狀的作業(yè)紙?！翱?，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖變出來?！?、老師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習(xí)。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫，老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓舞她們用自己喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦整潔?！净顒臃此肌刻枪怯變虹姁?/p>

3、的食物，當(dāng)展示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒樂觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當(dāng)，沒有難點(diǎn)。2、小班美術(shù)活動教案：彩虹糖教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛的色彩作畫。3、情愿參與點(diǎn)畫活動，體悟手指作畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)

4、他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?；顒恿鞒蹋阂饜酆脠D形刺激想象制造活動過程：一、預(yù)熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激活孩子參加活動的愛好。老師用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問好，并展示小熊帶來的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩?！翱矗利惖牟屎缣?，有哪些色彩呢?”豐盛詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁赐庑蔚?”3、共享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜愛什么色彩的彩虹糖”，鞏固對色彩的熟悉。二、圖形刺激。1、展示瓶狀的作業(yè)紙?！翱?，小熊的瓶子里還有彩虹

5、糖嗎?”“看，教師把彩虹糖變出來?！?、老師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習(xí)。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫，老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓舞她們用自己喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦整潔。活動反思：糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)展示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒樂觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動

6、中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當(dāng)，沒有難點(diǎn)。3、小班美術(shù)彩虹糖教案反思目標(biāo)：1、情愿用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。2、感知糖果的特征感觸五顏六色的糖帶來的顏色感。3、樂觀參與玩色活動，在活動中體悟玩色活動的樂趣。4、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。預(yù)備：1、裝有彩虹糖的透亮瓶子2、顏料、抹布、調(diào)色盤3、畫有空瓶子的紙25張過程：一、導(dǎo)入。師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?二、過程。1、聽一聽、猜一猜。老師展示被攔住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽

7、，猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的愛好)2、感知五顏六色的彩虹糖。師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)師：那他們都有哪些色彩呢?漂不美麗?這些糖是什么外形的?會是什么滋味的呢?你們想不想嘗一嘗?(幼兒品味)彩虹糖好不好吃?可是教師這還有許多瓶子都是空空的，沒有美麗的彩虹糖(老師展示畫的空瓶子)你們愿不肯意幫教師給他們裝上美麗的彩虹糖呢?3、老師示范并且交代要求。師：教師預(yù)備了一個調(diào)色盤里面有幾種色彩?(5種)是彩虹糖的色彩我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種色彩然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))能不能點(diǎn)在瓶子外面?外面有只小熊假如點(diǎn)在外面就會被小熊給偷吃了!點(diǎn)

8、好一種色彩糖需要換一種色彩，把手上的色彩在抹布上擦一下再去點(diǎn)下別的色彩，在點(diǎn)在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上假如弄了需要抓緊用抹布擦掉，向來把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的色彩!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最美麗好不好?三、幼兒操作、老師巡察指導(dǎo)。四、幼兒出示、比一比，老師點(diǎn)評?；顒臃此及凑沼變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教導(dǎo)的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教導(dǎo)活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的主意，敬重每一個幼兒的主意和制造，共享他們制造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的色彩來舉行創(chuàng)作及類比思維。4、小班美術(shù)活動彩虹糖教案反思活

9、動目標(biāo)1、情愿用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。2、感知紅、黃、藍(lán)三種色彩，能挑選自己喜愛的色彩作畫。3、情愿參與點(diǎn)畫活動，體悟手指作畫的樂趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?；顒舆^程一、導(dǎo)入。1、聽一聽、猜一猜。老師展示被攔住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、藍(lán)三種色彩。師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)師：那他們都有哪些色彩呢?(豐盛詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么外形的?會是什么滋味的呢?3、共

10、享彩虹糖，鞏固對色彩的熟悉。你們想不想嘗一嘗?(幼兒品味)二、老師幼兒共同探討點(diǎn)畫辦法.。1、展示畫有瓶子的作業(yè)紙?！翱?，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖變出來?！?、老師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習(xí)。3、請個別幼兒點(diǎn)畫彩虹糖，老師準(zhǔn)時小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種色彩然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種色彩糖需要換一種色彩，把手上的色彩在抹布上擦整潔再去點(diǎn)別的色彩，千萬不能弄的外面、桌子上假如弄了需要抓緊用抹布擦掉，向來把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最美麗好不好?三、想象制造

11、。幼兒舉行點(diǎn)畫，老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓舞她們用自己喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦整潔。四、幼兒出示、觀賞，老師點(diǎn)評?；顒臃此及凑沼變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教導(dǎo)的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教導(dǎo)活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的主意，敬重每一個幼兒的主意和制造，共享他們制造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的色彩來舉行創(chuàng)作及類比思維。5、小班美術(shù)藏匿課彩虹糖教案反思活動目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛的色彩作畫。3、情愿參與點(diǎn)畫活

12、動，體悟手指作畫的樂趣。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、體悟想象制造各種圖像的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中。活動流程：引起愛好圖形刺激想象制造活動過程：一、預(yù)熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激活孩子參加活動的愛好。老師用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問好，并展示小熊帶來的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩?！翱?，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢?”豐盛詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁赐庑蔚?”3、共享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜愛什么色彩的彩虹糖”，鞏固對色

13、彩的熟悉。二、圖形刺激。1、展示瓶狀的作業(yè)紙?！翱矗⌒艿钠孔永镞€有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖變出來?！?、老師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習(xí)。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫，老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓舞她們用自己喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦整潔?；顒臃此迹禾枪怯變虹姁鄣氖澄?，當(dāng)展示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒樂觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部

14、分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當(dāng)，沒有難點(diǎn)。6、小班下學(xué)期美術(shù)活動太陽寶寶穿新衣教案反思設(shè)計思路：在前面的活動中，發(fā)覺孩子們對于畫圓形的實(shí)物把握的不是很好，因此通過白天和黑夜這個主題來協(xié)助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計了借助圓形物體來協(xié)助孩子們學(xué)會圓形的畫法。在以往的繪畫作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)覺孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激活孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽

15、，從而體悟顏色的美、感觸活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。2、喜愛畫畫，體悟活動的歡樂，知道太陽會給大家?guī)砼??；顒宇A(yù)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)活動過程：一、回憶閱歷，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)浦教師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?2、師：可是太陽公公今日不愉快，不想出來了，到底為什么呢?(引領(lǐng)幼兒研究)噢，本來沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!二、引領(lǐng)研究，畫太陽：1、太陽公公的身體-我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形

16、物體)2、穿新衣-太陽公公出來了，穿一件什么色彩的衣服呢?(紅色)3、太陽公公的光線-還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有些彎來彎去。用什么來畫呢?4、太陽公公的寶寶也來了(展示太陽寶寶)我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!三、激活制造，幼兒作畫：1、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并把握勾線筆的使用。2、注重個別引領(lǐng)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒老師個別指導(dǎo)。3、提示幼兒注重作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。四、出示評價，引領(lǐng)觀賞：1、老師和幼兒一起觀賞太陽。師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個太陽寶寶，為什么呢?2、嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(

17、師幼同樂)師：太陽寶寶穿上了新衣服很愉快，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。7、小班美術(shù)活動教案：糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.學(xué)會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。2.大膽用手指蘸取顏料，并

18、會用抹布擦整潔手。3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒舆^程：一、熟悉并說說糖葫蘆的外形。師：小伴侶們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么外形的?師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。二、學(xué)畫糖葫蘆1.設(shè)置情境師：早上呀，倪教師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小伴侶幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們情愿嗎?2.老師空手示范畫圓形。伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再漸漸地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和

19、剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!3.老師示范用顏料畫糖葫蘆。(2)老師示范，幼兒空手練習(xí)。(3)注重要畫無數(shù)圓4.請個別幼兒試試，激活其他幼兒動手的欲望。三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆?；顒臃此迹何医栌煤⒆觽冋J(rèn)識的開火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習(xí)。因?yàn)檫@次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。8、小班美術(shù)雨后彩虹教案反思目

20、標(biāo)：1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。2、鼓舞幼兒大膽地使用報紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?、在活動中體悟制造的樂趣。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。預(yù)備：1、幼兒觀看過下雨的情景。2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。3、輕音樂。過程：一、談話導(dǎo)入，激活愛好。聽，是什么聲音? 雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢?(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。)二、基本部分(1)老師示范小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧!老師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答 、從上往下，一下一下的)請小伴侶的手

21、指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧!(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的) (2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。雨下得好大啊，小伴侶也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧!幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。雨停了，天空中浮現(xiàn)了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢?教師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰?(紅、黃、綠顏料)還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的彩虹就出來了。老師示范講解。你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢!千萬不能只親一種顏料哦!放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)。三、作品出示小伴侶的畫真美麗!

22、帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧! (帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。)9、小班美術(shù)畫彩虹教案反思【活動目標(biāo)】1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激活涂畫彩虹的愛好。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆【活動過程】一、啟發(fā)愛好，啟迪思維。1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))說說在哪里見過彩虹，它是什么外形的?2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹

23、有哪些色彩?請幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷?。二、交代要求，幼兒涂畫，老師指?dǎo)。1.引發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么色彩?把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱，又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。三、評價作品觀賞全部作品，(教案出自：快思教案網(wǎng))請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。(從方向、力度等方面引領(lǐng))鼓舞本次活動有長進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒?；顒臃此迹盒“嘤變耗挲g小，出于直覺行為思維階段，喜愛任意畫畫，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，經(jīng)常以無意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存

24、在著任意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對顏色的感知和愛好。10、小班美術(shù)活動彩虹雨教案反思活動目標(biāo)：1、試試用流動玩色的辦法打扮小傘。2、在顏料流動的過程中感觸顏色的美，體悟美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能按照自己的愛慕，挑選色彩舉行裝點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：擠壓顏料，感觸顏料流動的美?；顒宇A(yù)備：尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥活動過程：一、愛好激活1、播放下雨聲師：聽，這是

25、什么聲音?過渡語：森林里今日下起了一場特殊的雨。提問：你看到了什么色彩的小雨點(diǎn)?過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真美麗!提問：小雨點(diǎn)會落在哪里呢?小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。二、觀賞溝通過渡語：這些美麗的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個大積木玩起了有趣的嬉戲，要不要一起看一看?提問：小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩嬉戲的?小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的地方漸漸往低低的地方流，一層一層不一樣的色彩流下來，積木就會穿上美麗的彩虹衣服!三、幼兒創(chuàng)作1、材料介紹過渡語：今日教師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請來了一些小傘來做客，請你們

26、也用彩虹雨和小傘來玩玩嬉戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?2、老師指導(dǎo)：1)替換色彩2)從上往下漸漸擠顏料四、溝通共享1、你的小傘有哪些色彩?2、這么多美麗的色彩在一起像什么?小結(jié)：今日玩的愉快嗎?下次我們再來試一試，用這種有趣的方法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣漂亮，好嗎?活動反思：小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜愛任意畫畫，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，經(jīng)常以無意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對顏色的

27、感知和愛好。11、小班美術(shù)漂亮的彩虹教案反思活動目標(biāo)1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激活涂畫彩虹的愛好。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。活動預(yù)備1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆活動過程一、啟發(fā)愛好，啟迪思維。1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么外形的?2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹有哪些色彩?請幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷省６?、交代要求，幼兒涂畫，老師指?dǎo)。1.引發(fā)幼兒想想：離太陽近的用

28、什么色彩?把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱，又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。三、評價作品觀賞全部作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。(從方向、力度等方面引領(lǐng))鼓舞本次活動有長進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。12、小班科學(xué)哇彩虹糖教案反思【活動意圖】幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活探索愛好，體悟探索過程，進(jìn)展初步的探索能力。成人要擅長發(fā)覺和庇護(hù)幼兒的奇怪心，充分通過自然和實(shí)際生活機(jī)會，

29、引領(lǐng)幼兒利用觀看、比較、操作、試驗(yàn)等辦法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題，協(xié)助幼兒不斷堆積閱歷。彩虹糖是幼兒常見并喜愛的一種食物，用彩虹糖作為試驗(yàn)材料，可以調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒有話可說。同時，融化也是幼兒在生活中常見并感愛好的科學(xué)現(xiàn)象。引領(lǐng)幼兒利用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種辦法，在親歷試驗(yàn)的過程中發(fā)覺彩虹糖碰到水就會融化這一科學(xué)現(xiàn)象，激活幼兒的奇怪心，感觸顏色變化所帶來的驚喜?！净顒幽繕?biāo)】1、初步感知彩虹糖在水中融化的現(xiàn)象，情愿用語言表述自己的發(fā)覺。2、能在老師的示范、講解下按試驗(yàn)步驟舉行操作，并能注重觀看試驗(yàn)中的現(xiàn)象。3、感觸顏色變化所帶來的驚喜。4、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟

30、嬉戲的愉悅。5、利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。【活動預(yù)備】彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤;老師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份?！净顒舆^程】一、萌發(fā)愛好1、老師在口袋里搖擺彩虹糖，用聲音激起幼兒的愛好。師：教師的口袋里藏著一個奧秘的禮物。聽一聽，可能是什么?2、老師引領(lǐng)幼兒仿照彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：通過搖擺彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引領(lǐng)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注重力，激活幼兒的愛好。)二、觀看彩虹糖的色彩1、老師展示彩

31、虹糖，了解幼兒的已有閱歷。師：到底是什么?你們想不想知道?認(rèn)真看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么色彩的?2、老師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引領(lǐng)幼兒觀看彩虹糖的色彩。師：彩虹糖的色彩真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些色彩?三、明的確驗(yàn)步驟和要求1、老師創(chuàng)設(shè)把彩虹糖上的色彩變沒有的嬉戲情境，初步激活幼兒試驗(yàn)的愛好。師：彩虹糖有這么多的色彩，我們可以用什么辦法把彩虹糖上的色彩變沒有呢?2、老師展示裝有水的塑料杯，介紹試驗(yàn)材料。師：教師為你們預(yù)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3、老師引領(lǐng)幼兒熟悉水是透亮無色的。師：水是什么色彩的?(假如幼兒說白色，

32、老師就展示牛奶舉行對照)這是杯牛奶，它是什么色彩的?它們的色彩一樣嗎?師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透亮無色的。4、老師邊講解邊示范，協(xié)助幼兒明確操作的步驟和要求。師：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的色彩會變嗎?為什么?師：有些人說會變，有些人說不會變。我們來嘗試看。師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么色彩，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。5、老師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述試驗(yàn)步驟。師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀看糖的色彩。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的色彩有沒有變化。)四、幼兒試驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)1、幼兒操作

33、，老師個別了解幼兒的發(fā)覺。師：你的彩虹糖是什么色彩的?師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么色彩?2、老師引領(lǐng)幼兒溝通共享。師：你本來的彩虹糖是什么色彩的?現(xiàn)在呢?水變成了什么色彩?彩虹糖上的色彩到哪里去了?師：有誰的發(fā)覺是和他一樣的?漸漸舉起來給大家看看。(老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：本來彩虹糖上的色彩融化到水里去了。五、老師試驗(yàn)，拓展幼兒的閱歷1、幼兒猜想多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師：你們都做過試驗(yàn)了，教師也想做一個試驗(yàn)，你們想不想看?師：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?2、老師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師：和教師

34、一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)3、老師引領(lǐng)幼兒觀看彩虹糖放入水中的顏色變化并舉行想象、表述。師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?(析：將不同色彩的彩虹糖放在一起融化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且給予幼兒想象的空間，有些說像生日蛋糕，有些說像彩虹傘，有些說像風(fēng)火輪幼兒在進(jìn)一步感觸融化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)六、幼兒品味彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會融化的現(xiàn)象1、老師示范吃彩虹糖，并引領(lǐng)幼兒猜想彩虹糖的色彩。師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(老師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么色彩的彩虹糖?你怎么知道的?2、幼兒吃彩虹糖，并和伙伴互相猜

35、想彩虹糖的色彩。師：每個小伴侶嘗一顆彩虹糖，請你的伴侶猜猜你吃的是什么色彩的彩虹糖。師(小結(jié))：本來彩虹糖的色彩融化到嘴里了?；顒臃此迹禾枪怯變虹姁鄣氖澄铮?dāng)展示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒樂觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當(dāng)，沒有難點(diǎn)。13、小班科學(xué)活動哇!彩虹糖教案反思設(shè)計意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南指

36、出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活探索愛好，體悟探索過程，進(jìn)展初步的探索能力。成人要擅長發(fā)覺和庇護(hù)幼兒的奇怪心，充分通過自然和實(shí)際生活機(jī)會，引領(lǐng)幼兒利用觀看、比較、操作、試驗(yàn)等辦法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題，協(xié)助幼兒不斷堆積閱歷。彩虹糖是幼兒常見并喜愛的一種食物，用彩虹糖作為試驗(yàn)材料，可以調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒有話可說。同時，融化也是幼兒在生活中常見并感愛好的科學(xué)現(xiàn)象。因此，我設(shè)計了該科學(xué)活動。在活動中，我利用創(chuàng)設(shè)怎樣讓彩虹糖上的色彩變沒有的嬉戲情境，引領(lǐng)幼兒利用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種辦法，在親歷試驗(yàn)的過程中發(fā)覺彩虹糖碰到水就會融化這一科學(xué)現(xiàn)象，激活幼兒的奇怪心，感觸顏色變化

37、所帶來的驚喜。目標(biāo)：1.初步感知彩虹糖在水中融化的現(xiàn)象，情愿用語言表述自己的發(fā)覺。2.能在老師的示范、講解下按試驗(yàn)步驟舉行操作，并能注重觀看試驗(yàn)中的現(xiàn)象。3.感觸顏色變化所帶來的驚喜。4.進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。5.進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。預(yù)備：彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤;老師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。過程：一、萌發(fā)愛好1.老師在口袋里搖擺彩虹糖，用聲音激起幼兒的愛好。師：教師的口袋里藏著一個奧秘的禮物。聽一聽，可能是什么?2.老師引領(lǐng)幼兒仿照彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請學(xué)

38、一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：通過搖擺彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引領(lǐng)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注重力，激活幼兒的愛好。)二、觀看彩虹糖的色彩1.老師展示彩虹糖，了解幼兒的已有閱歷。師：到底是什么?你們想不想知道?認(rèn)真看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么色彩的?2.老師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引領(lǐng)幼兒觀看彩虹糖的色彩。師：彩虹糖的色彩真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些色彩?(析：幼兒可能有吃彩虹糖的閱歷，對彩虹糖的色彩有一定的了解，但大多是無意識的。老師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的色彩。再舉行驗(yàn)證，目的就是引領(lǐng)幼兒故意識地

39、觀看。)三、明的確驗(yàn)步驟和要求1.老師創(chuàng)設(shè)把彩虹糖上的色彩變沒有的嬉戲情境，初步激活幼兒試驗(yàn)的愛好。師：彩虹糖有這么多的色彩，我們可以用什么辦法把彩虹糖上的色彩變沒有呢?2.老師展示裝有水的塑料杯，介紹試驗(yàn)材料。師：教師為你們預(yù)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3.老師引領(lǐng)幼兒熟悉水是透亮無色的。師：水是什么色彩的?(假如幼兒說白色，老師就展示牛奶舉行對照)這是杯牛奶，它是什么色彩的?它們的色彩一樣嗎?師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透亮無色的。4.老師邊講解邊示范，協(xié)助幼兒明確操作的步驟和要求。師：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的色彩會變嗎?為什么?師：有些人說會變，有些人說不

40、會變。我們來嘗試看。師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么色彩，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。5.老師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述試驗(yàn)步驟。師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀看糖的色彩。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的色彩有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀看水的色彩。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，老師要有所預(yù)知，事先預(yù)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時，老師可引領(lǐng)幼兒利用牛奶和水的對照觀看，詳細(xì)直觀地了解水是透亮無色的這一特性，而不是容易地告訴。二是了解試驗(yàn)的步驟。由于小班幼兒記憶較長的試驗(yàn)要求有困難，所以，老師示

41、范講解后必需協(xié)助幼兒用短句舉行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒試驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)1.幼兒操作，老師個別了解幼兒的發(fā)覺。師：你的彩虹糖是什么色彩的?師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么色彩?2.老師引領(lǐng)幼兒溝通共享。師：你本來的彩虹糖是什么色彩的?現(xiàn)在呢?水變成了什么色彩?彩虹糖上的色彩到哪里去了?師：有誰的發(fā)覺是和他一樣的?漸漸舉起來給大家看看。(老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：本來彩虹糖上的色彩融化到水里去了。(析：小班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，幼兒在試驗(yàn)過程中利用容易的攪拌動作，看到了水從透亮無色到有色彩的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有

42、關(guān)融化的科學(xué)閱歷。另外，也因現(xiàn)象變化顯然，幼兒有了溝通的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話情愿說。)五、老師試驗(yàn)，拓展幼兒的閱歷1.幼兒猜想多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化?；顒臃此迹禾枪怯變虹姁鄣氖澄?，當(dāng)展示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒樂觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當(dāng)，沒有難點(diǎn)。14、小班美術(shù)活動糖葫蘆教案反思活動目標(biāo):1

43、.試試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.感觸師幼共同制作的歡樂。活動預(yù)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。活動過程:一、展示太陽公公，引起幼兒的愛好。小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學(xué)做糖葫蘆的愛好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去

44、探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身份與幼兒共同活動。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動。四、評價活動。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品?；顒臃此迹何医栌煤⒆觽冋J(rèn)識的開火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子

45、們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習(xí)。因?yàn)檫@次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。15、小班美術(shù)好吃的糖豆豆教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)熟悉日常生活中幾種簡單誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑)，了解誤食的危害性。2、試試制作禁止食用的平安標(biāo)記，提升平安意識。3、體悟嬉戲的歡樂。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動預(yù)備：1、布置場地：草叢、

46、執(zhí)教老師及配班老師帶羊村長，灰太狼頭飾飾演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾飾演角色、課件藥丸不是糖豆豆2、糖果袋(內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標(biāo)簽，記號筆人手一份、手槍一把活動過程：1、羊村長播放課件藥丸不是糖豆豆，教導(dǎo)小羊不能亂吃藥。(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊張送往醫(yī)院救護(hù)，到底是什么緣由呢?我們一起來看看。(2)播放課件藥丸不是糖豆豆。 內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被搶救車緊張送往醫(yī)院救護(hù)。 提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院救護(hù)呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)(3)教導(dǎo)小羊不能亂吃藥。 羊

47、村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。2、灰太狼來到草地上，撒下糖果等待小羊誤食。 羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家抓緊躲在草叢里。灰太狼拎著糖果袋來到草地。灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我細(xì)心為小羊預(yù)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)熟悉這些糖果的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，打開認(rèn)一認(rèn)里面的糖果是什么。羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能

48、不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。小羊自由談?wù)摗?3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。3、小羊制作禁止食用的平安標(biāo)志。(1)羊村長：小羊們，現(xiàn)在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的平安標(biāo)志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。(2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標(biāo)志。4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。(1)灰太狼回到草地，小羊們抓緊躲回草叢?；姨牵哼?怎么一只小羊也沒有?(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。羊村長：小羊們，以后

49、看到自己不熟悉的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎?(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。課后反思：我覺得從小對孩子舉行這樣的平安教導(dǎo)史很須要的，平安教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)滲透在每日活動中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的平安意識，使他們建立牢固的自我防護(hù)意識。特殊是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動用嬉戲形式貫通始終，幼兒的參加性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，利用嬉戲，讓幼兒更深的體味到誤食的危害，增強(qiáng)自我庇護(hù)意識。在活動中還有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：1、老師示范操作材料應(yīng)當(dāng)要比幼兒實(shí)際操作的材料要大，幼兒能越發(fā)清晰地認(rèn)知。2、對于誤食的危害性這方面老師可

50、以引領(lǐng)可以更深化些，讓幼兒越發(fā)感同身受。總之，平安教導(dǎo)是幼兒園教導(dǎo)的重中之重，我們除了在一日活動中一定要互相監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒舉行平安教導(dǎo)，以保證幼兒的在園平安。還要切實(shí)做好家長的平安工作，讓家長協(xié)作年級平安教導(dǎo)活動的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，歡樂的成長!16、小班美術(shù)活動泥塑糖葫蘆教案反思活動目標(biāo)：1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真切、樸素的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚的辦法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的靈便力。3、對泥塑這種美工活動感愛好。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、鼓舞兒童發(fā)覺

51、生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒宇A(yù)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動過程：1、觀賞泥塑(1)展示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型(2)觀看泥塑的各種造型(3)引出做出這些泥塑的登封人劉永占2、做泥塑糖葫蘆(1)請幼兒研究泥塑糖葫蘆怎么做(2)介紹、發(fā)放材料，并舉行平安教導(dǎo)(3)幼兒試試做泥塑糖葫蘆3、溝通、出示作品(1)請幼兒說說自己喜愛的糖葫蘆，為什么?(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。17、小班美術(shù)活

52、動彩糖王國教案反思活動目標(biāo)1、感知糖果的色彩、外形、滋味等特征，喜愛探索糖果。2、熟悉糖果及色彩、滋味等特征。3、能用自己喜愛的方式繪畫、制作不同色彩的糖果。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。活動過程一、情景導(dǎo)入。師(頭戴彩糖國王頭飾)：“你們好，我是來自彩糖國的彩糖女王，歡迎你們來到我的國家，一起熟悉下我的子民吧!”二、活動過程。1、熟悉糖果。(一一展示糖果)師：“這是我的子民之一，你們見過它嗎?它穿了什么色彩的衣服呢?它是什么滋味呢?它的身體是硬的還是軟的呢?”老師將全

53、部糖果放到一個桌子上：“現(xiàn)在啊，我要請你們來幫我一個忙啊，請你將我的糖果子民根據(jù)它們衣服的色彩，分分類，把穿一樣色彩衣服的糖果放在一起，好嗎?”請幼兒來分類。(可分離根據(jù)色彩、滋味、軟硬、外形、大小等來分類)2、畫一畫、做一做。(展示彩虹糖或M幼兒把握得十分好，都能在太陽公公的光線上畫出糖葫蘆的外形。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的色彩時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種色彩即可。19、小班美術(shù)活動愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思活動目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。3、練習(xí)畫封閉的圓形。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、鼓舞幼兒樂于參加

54、繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A(yù)備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。活動過程1、 展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。“太陽公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?、 請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請小伴侶把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币I(lǐng)幼兒畫封閉的圓

55、3、 鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引領(lǐng)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩?；顒臃此?、該活動設(shè)計比較合理，囫圇過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教導(dǎo)思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教導(dǎo)目標(biāo)。3、活動后指導(dǎo)幼兒整理收拾好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。20、小班美術(shù)藏匿課愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思活動目標(biāo):1.試試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)

56、幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A(yù)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。活動過程:一、展示太陽公公，引起幼兒的愛好。小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學(xué)做糖葫蘆的愛好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身

57、份與幼兒共同活動。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動。四、評價活動。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品?；顒臃此迹何医栌煤⒆觽冋J(rèn)識的開火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但

58、是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習(xí)。因?yàn)檫@次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。21、小班下學(xué)期故事花路教案反思小熊在花店買了一袋花種，想在院子里種上鮮花。小熊背起袋子往家里走。回到家，小熊打開袋子一看：啊，種子全沒了。小熊認(rèn)真一看，本來袋子上有個洞呀!小熊很難過。春天到了，小熊家門前的路上浮現(xiàn)了一個開滿鮮花的小路。活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生閱讀圖書的愛好，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)

59、習(xí)按照畫面理解童話故事內(nèi)容，體味童話中的美妙情感?；顒宇A(yù)備：幼兒操作材料“花路”活動過程：1、引起幼兒閱讀的愛好畫面上有誰?它找到一樣什么東西?后來發(fā)生了什么好玩的事?結(jié)果怎樣的?活動開頭前，提出閱讀要求2、與幼兒共同閱讀老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引領(lǐng)幼兒閱讀理解圖書內(nèi)容，著重能看懂主要人物動作與故事情節(jié)。3、組織幼兒研究：我們曾去過花圃，那兒的花是從哪兒來的?再引領(lǐng)幼兒將這一閱歷遷移過來，使幼兒得到故事中的答案。請幾位幼兒看著幼兒用書敘述童話故事，再請幼兒相互敘述。4、請幼兒聽配樂童話朗誦，讓幼兒隨音樂做動作，體味故事的情節(jié)和人物心理，加深對故事的理解。活動反思：聽故事是幼兒

60、最愛的一種文學(xué)形式。利用故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,協(xié)助幼兒進(jìn)展語言表述能力。對于小班的幼兒來說，是以老師敘述故事為重要部分。我在敘述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時候還適時的加上肢體語言協(xié)助幼兒理解，作為老師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注重方式的變換，才干保證幼兒聆聽的樂觀性。22、小班下學(xué)期故事毛毛蟲教案反思活動目標(biāo)：1、能樂觀參加嬉戲活動，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。3、幼兒初步熟悉毛毛蟲變成蝴蝶的過程?；顒宇A(yù)