1、Word - 20 -2022小班活動說課：超級任務(wù)保護(hù)蛋妹妹一說教材： 愛是體悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，沒有體悟，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏體貼他人的實踐和體悟，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好。圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個個隱秘，因此我挑選這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的庇護(hù)易碎的蛋。利用這一活動，幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會，同時增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。 二說教學(xué)目的： 1、了解

2、雞蛋易碎的特點，并試試運用各種辦法庇護(hù)蛋妹妹。 2、增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。 三教學(xué)重點： 庇護(hù)易碎的蛋妹妹。 四說教法： 針對這次教導(dǎo)活動的教學(xué)目的，按照幼兒的熟悉狀況，囫圇活動過程以嬉戲為主要形式，囫圇過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。囫圇活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。 五說教學(xué)過程： 1、護(hù)蛋任務(wù)。展示布絨小熊，用小熊的口吻敘述：今日是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我庇護(hù)蛋妹妹。假如一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！ 2、護(hù)蛋計劃。 和幼兒研究庇護(hù)蛋

3、妹妹的辦法。 鼓舞幼兒大膽敘述自己的主意。 3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”嬉戲） 幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后平安遞到筐內(nèi)。 若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提示幼兒要小庇護(hù)好蛋妹妹。 4、感官嬉戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，分辨那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。 5、活動延長：貫通一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照看好寶寶，目的是熬煉幼兒耐心，責(zé)任心。 本次活動堅持以幼兒為主體，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓舞幼兒樂觀參加活動，在活動中體悟歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和勝利者

4、。 更多幼兒園說課稿延長讀 小班說課：超級任務(wù)庇護(hù)蛋妹妹 一 說教材： 愛是體悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，沒有體悟，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏體貼他人的實踐和體悟，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好。圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個個隱秘，因此我挑選這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的庇護(hù)易碎的蛋。利用這一活動，幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會，同時增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。 二 說教學(xué)目的： 1、了解

5、雞蛋易碎的特點，并試試運用各種辦法庇護(hù)蛋妹妹。 2、增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。 三 教學(xué)重點： 庇護(hù)易碎的蛋妹妹。 四 說教法： 針對這次教導(dǎo)活動的教學(xué)目的，按照幼兒的熟悉狀況，囫圇活動過程以嬉戲為主要形式，囫圇過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。囫圇活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。 五 說教學(xué)過程： 1、護(hù)蛋任務(wù)。展示布絨小熊，用小熊的口吻敘述：今日是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我庇護(hù)蛋妹妹。假如一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！ 2、護(hù)蛋計劃。 和幼兒研究

6、庇護(hù)蛋妹妹的辦法。 鼓舞幼兒大膽敘述自己的主意。 3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”嬉戲） 幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后平安遞到筐內(nèi)。 若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提示幼兒要小庇護(hù)好蛋妹妹。 4、感官嬉戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，分辨那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。 5、活動延長：貫通一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡 等，照看好寶寶，目的是熬煉幼兒耐心，責(zé)任心。 本次活動堅持以幼兒為主體，老師為幼兒 創(chuàng)設(shè)寬裕自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓舞幼兒樂觀參加活動，在活動中體悟歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動

7、者和勝利者。 幼兒園愛心教導(dǎo)說課：超級任務(wù)庇護(hù)蛋妹妹 一 說教材： 愛是體悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，沒有體悟，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏體貼他人的實踐和體悟，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好。圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個個隱秘，因此我挑選這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的庇護(hù)易碎的蛋。利用這一活動，幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會，同時增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。 二 說教學(xué)目的： 1、了解雞蛋

8、易碎的特點，并試試運用各種辦法庇護(hù)蛋妹妹。 2、增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。 三 教學(xué)重點： 庇護(hù)易碎的蛋妹妹。 四 說教法： 針對這次教導(dǎo)活動的教學(xué)目的，按照幼兒的熟悉狀況，囫圇活動過程以嬉戲為主要形式，囫圇過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。囫圇活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。 五 說教學(xué)過程： 1、護(hù)蛋任務(wù)。展示布絨小熊，用小熊的口吻敘述：今日是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我庇護(hù)蛋妹妹。假如一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！ 2、護(hù)蛋計劃。 和幼兒研究庇護(hù)

9、蛋妹妹的辦法。 鼓舞幼兒大膽敘述自己的主意。 3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”嬉戲） 幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后平安遞到筐內(nèi)。 若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提示幼兒要小庇護(hù)好蛋妹妹。 4、感官嬉戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，分辨那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。 5、活動延長：貫通一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照看好寶寶，目的是熬煉幼兒耐心，責(zé)任心。 本次活動堅持以幼兒為主體，老師為幼兒 創(chuàng)設(shè)寬裕自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓舞幼兒樂觀參加活動，在活動中體悟歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和勝

10、利者。 2022小班說課稿：庇護(hù)蛋妹妹 一說教材： 愛是體悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，沒有體悟，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏體貼他人的實踐和體悟，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好。圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個個隱秘，因此我挑選這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的庇護(hù)易碎的蛋。利用這一活動，幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會，同時增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。 二說教學(xué)目的： 1、了解雞蛋易碎的特點，并試試

11、運用各種辦法庇護(hù)蛋妹妹。 2、增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。 三教學(xué)重點： 庇護(hù)易碎的蛋妹妹。 四說教法： 針對這次教導(dǎo)活動的教學(xué)目的，按照幼兒的熟悉狀況，囫圇活動過程以嬉戲為主要形式，囫圇過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。囫圇活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。 五說教學(xué)過程： 1、護(hù)蛋任務(wù)。展示布絨小熊，用小熊的口吻敘述：今日是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我庇護(hù)蛋妹妹。假如一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！ 2、護(hù)蛋計劃。 和幼兒研究庇護(hù)蛋妹妹的辦法。 鼓舞幼兒

12、大膽敘述自己的主意。 3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”嬉戲） 幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后平安遞到筐內(nèi)。 若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提示幼兒要小庇護(hù)好蛋妹妹。 4、感官嬉戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，分辨那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。 5、活動延長：貫通一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照看好寶寶，目的是熬煉幼兒耐心，責(zé)任心。 本次活動堅持以幼兒為主體，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓舞幼兒樂觀參加活動，在活動中體悟歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和勝利者。 幼兒園小班語言說課

13、稿:庇護(hù)蛋妹妹 一、說教材：愛是體悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，沒有體悟，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏體貼他人的實踐和體悟，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好。圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個個隱秘，因此我挑選這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的庇護(hù)易碎的蛋。利用這一活動，幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會，同時增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。二、說教學(xué)目的：1、了解雞蛋易碎的特點，并試試運用各種辦法庇護(hù)蛋妹妹。2

14、、增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。三、教學(xué)重點：庇護(hù)易碎的蛋妹妹。四、說教法：針對這次教導(dǎo)活動的教學(xué)目的，按照幼兒的熟悉狀況，囫圇活動過程以嬉戲為主要形式，囫圇過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。囫圇活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。五、說教學(xué)過程：1、護(hù)蛋任務(wù)。展示布絨小熊，用小熊的口吻敘述：今日是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我庇護(hù)蛋妹妹。假如一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！2、護(hù)蛋計劃。和幼兒研究庇護(hù)蛋妹妹的辦法。鼓舞幼兒大膽敘述自己的主意。3、護(hù)蛋行動。(“蛋

15、妹妹接力”嬉戲)幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后平安遞到筐內(nèi)。若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提示幼兒要小庇護(hù)好蛋妹妹。4、感官嬉戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，分辨那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。5、活動延長：貫通一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照看好寶寶，目的是熬煉幼兒耐心，責(zé)任心。本次活動堅持以幼兒為主體，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓舞幼兒樂觀參加活動，在活動中體悟歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和勝利者。 幼兒園說課稿：庇護(hù)蛋妹妹 一.說教材： 愛是體悟到的，不是熟悉到的，光

16、有熟悉，沒有體悟，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏體貼他人的實踐和體悟，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好。圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾，會轉(zhuǎn);圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個個隱秘，因此我挑選這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的庇護(hù)易碎的蛋。利用這一活動，幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會，同時增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。 二.說教學(xué)目的： 1、了解雞蛋易碎的特點，并試試運用各種辦法庇護(hù)蛋妹妹。 2、增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任

17、感。 三.教學(xué)重點： 庇護(hù)易碎的蛋妹妹。 四.說教法： 針對這次教導(dǎo)活動的教學(xué)目的，按照幼兒的熟悉狀況，囫圇活動過程以嬉戲為主要形式，囫圇過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。囫圇活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。 五.說教學(xué)過程： 1、護(hù)蛋任務(wù)。展示布絨小熊，用小熊的口吻敘述：今日是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我庇護(hù)蛋妹妹。假如一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀! 2、護(hù)蛋計劃。 和幼兒研究庇護(hù)蛋妹妹的辦法。 鼓舞幼兒大膽敘述自己的主意。 3、護(hù)蛋行動。(“蛋妹妹接力”嬉戲) 幼兒一小組為單

18、位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后平安遞到筐內(nèi)。 若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提示幼兒要小庇護(hù)好蛋妹妹。 4、感官嬉戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，分辨那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。 5、活動延長：貫通一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照看好寶寶，目的是熬煉幼兒耐心，責(zé)任心。 本次活動堅持以幼兒為主體，老師為幼兒 創(chuàng)設(shè)寬裕自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓舞幼兒樂觀參加活動，在活動中體悟歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和勝利者。 幼兒園小班語言說課稿庇護(hù)蛋妹妹 庇護(hù)蛋妹妹 一、說教材： 愛是體悟到的，不是熟悉到的，光有

19、熟悉，沒有體悟，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏體貼他人的實踐和體悟，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好。圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個個隱秘，因此我挑選這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的庇護(hù)易碎的蛋。利用這一活動，幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會，同時增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。 二、說教學(xué)目的： 1、了解雞蛋易碎的特點，并試試運用各種辦法庇護(hù)蛋妹妹。 2、增加幼兒“愛”與“被愛”的雙重體悟，萌發(fā)愛心與責(zé)任感

20、。 三、教學(xué)重點： 庇護(hù)易碎的蛋妹妹。 四、說教法： 針對這次教導(dǎo)活動的教學(xué)目的，按照幼兒的熟悉狀況，囫圇活動過程以嬉戲為主要形式，囫圇過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。囫圇活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。 2022小班健康說課：每天來刷牙 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@小班健康說課：每天來刷牙”！ 一、說教材 1、教材分析 健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已十分普遍，嚴(yán)峻影響了幼兒的生活,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動按照

21、幼兒的年齡特點，利用動畫、歌曲和兒歌來教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及把握正確的刷牙辦法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。 新綱要中明確要求：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照看的需要，又要敬重和滿足他們不斷增長的自立需要，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨自的試試?！北净顒佑行У貪M足了幼兒的自立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。 2、目標(biāo)定位 活動目標(biāo)是教導(dǎo)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體悟歡樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)?，我制?本次活動目標(biāo)如下

22、： 激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，體悟自我服務(wù)的樂趣。 培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演歌唱曲并能創(chuàng)編容易動作，知道庇護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。 3、活動重點、難點 本活動注意健康、藝術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展，所以我把重點放在引領(lǐng)幼兒聽歌曲間奏，自如地演歌唱曲，幼兒知道庇護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙辦法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。 4、活動預(yù)備 寓教于樂是幼兒把握學(xué)問、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動展現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動預(yù)備： 活動前的預(yù)備 家長工作：請幼兒在家中觀看大人是如何刷牙的，請家長協(xié)作老師正確引領(lǐng)幼兒刷牙。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位

23、幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。 資料收集：預(yù)備動畫表演哎喲，牙疼一段及搜集相關(guān)資料。 物質(zhì)預(yù)備：課件制作刷牙樂譜、節(jié)奏譜及刷牙的兒歌。 活動中的預(yù)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。 二、說教法 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者?！被顒又袘?yīng)努力建構(gòu)樂觀有效的師幼互動，老師的角色定位是活動的核心問題，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教導(dǎo)，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采納的教法有： 1、示范講解法 是指將抽象的學(xué)問內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到活動目的。如何把握正確的刷牙辦法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的辦

24、法，激活幼兒試試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，老師隨時訂正幼兒不正確的辦法，真正做到了老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。 2、默唱法 在歌曲刷牙的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱嬉戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。 3、媒體演示法 活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激活幼兒愛好，直觀生動的將活動內(nèi)容出示出來沒，使幼兒始終沉醉在活動的愉悅中。 此外，我還采納了溝通研究法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體悟。 三

25、、說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我按照教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠樂觀主動的參加探索活動，采納了如下辦法： 1、研究法 分組研究觀察動畫哎呀，牙疼和觀賞兒歌刷牙的感觸，提升幼兒對事物的分析能力，進(jìn)展語言表述能力。 關(guān)于“幼兒園小班健康說課：每天來刷牙”的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 2022大班美術(shù)活動說課稿：說課計劃 一、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)幼兒園美術(shù)教導(dǎo)大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教導(dǎo)大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。 1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)辦法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)辦法

26、按照主題舉行創(chuàng)作性繪畫。 這條目標(biāo)是按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,敬重每個幼兒的主意和制造,絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)方式,共享他們制造的歡樂”所設(shè)計的。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力及敘述能力,使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。 這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事,可小組溝通、個別溝通,并請幼兒觀賞范畫,激活他們對本次活動的愛好及樂觀參加的欲望。 二、預(yù)知幼兒狀況 水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式,利用前階段的接觸,他們有著深厚的愛好,十分情愿參加活動,但在表現(xiàn)辦法上還欠缺,本次活動將鼓舞

27、幼兒用水墨畫的表現(xiàn)辦法來制造,同時協(xié)助幼兒解決畫面的布局問題。 三、教材分析 按照時節(jié)變化及主題確實定,我挑選了我愛秋天這個內(nèi)容,在這之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動,對秋天有著豐盛的熟悉,為本次活動奠定了基礎(chǔ)?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的能力水平。 四、活動的重、難點 本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)辦法按照主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求,本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。 難點是幼兒對畫面的支配。利用敘述、溝通、觀賞,幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面,無數(shù)無數(shù),不會支配畫面,會使畫面浮現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里教師要引領(lǐng)幼兒選材、抓住主題。 五、教學(xué)辦法及策略 1、突破重、難點的策略 重點策略:在教學(xué)過程中老師要多次提示幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過程,協(xié)助幼兒把握水分,要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報紙上試一試,調(diào)節(jié)好水墨量后才可在宣紙上作畫,以免浮現(xiàn)臟的現(xiàn)象。 難點策略:幼兒年齡較小,他們會認(rèn)為畫的越多越好,這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中教師不僅要開闊幼兒的思維,還要協(xié)助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例