1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班上學(xué)期安全教案及反思（3篇） 幼兒園教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清楚、層次明顯，在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。本站準(zhǔn)備了小班上學(xué)期安全教案及反思（3篇），希望對你有幫助! 小班上學(xué)期安全教案及反思1：小雞中毒 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)寧靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。 2、知道不能隨意吃東西，防止中毒。 3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。 4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準(zhǔn)備 洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶、各種飲料瓶。 活動過程

2、 （一）聽一聽 教師陳述故事。 （二）說一說 1、小雞喜歡在哪里找東西吃？ 2、一天，小雞看到了一個什么樣的瓶子？那里面裝的是什么？ 3、小雞把它當(dāng)成什么？吃下去以后結(jié)果怎么樣？ 4、醫(yī)生是怎么說的？ （三）認(rèn)一認(rèn) 1、出示各種瓶子，這些是什么？ 2、哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的？ 3、小結(jié)：大人們有時候會利用喝過的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來就喝，應(yīng)當(dāng)先問一下大人。 活動反思： 整個活動環(huán)節(jié)緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時，也收獲了應(yīng)有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認(rèn)，這樣才不會導(dǎo)致更大的錯誤出現(xiàn)。 綱要說，在組織教育活動時，要給孩子一個好玩兒

3、的，寬松的活動環(huán)境的同時，讓孩子自由、自主地、高興地學(xué)會認(rèn)知，情感和態(tài)度的能力。所以，有效的活動對于孩子的健康成長才是有益的。 小班上學(xué)期安全教案及反思2：走在馬路上 活動目標(biāo)： 1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)矩，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。 2、能在游戲中穩(wěn)定基本的交通規(guī)矩。 3、教會幼兒做個膽大的孩子。 4、能積極加入游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。 活動準(zhǔn)備： 1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。 2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。 3、相關(guān)圖片若干 活動過程： 一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。 （

4、1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？ （2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。 二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。 爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。 （1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 （2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才

5、安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。 （3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。 三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。 活動反思： 本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、高興的氣氛中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的形狀特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲為載體，使幼兒在輕松高興的氣氛中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了

6、預(yù)期的效果。 小班上學(xué)期安全教案及反思3：受傷了該怎么辦 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。 2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助的好品質(zhì)。 3、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。 4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。 受傷的事例圖片 1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況 教師：小朋友你們有沒有不提防被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？ 2、教師引導(dǎo)幼兒通過探討的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避免受傷 （1）教師激勵幼兒探討預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不提防受傷，那我們平日應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴探討，同時深入到幼兒的探討當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)狀況是怎樣的。） （2）教師用提問的方式幫助幼兒穩(wěn)定記住平日生活中應(yīng)記住的問題： 中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？ 能不能在教室里面跑跳呢？ 在平日能不能亂跑？ 玩耍得很過分呢？ 媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？ 能不能玩火？ 能不能玩尖利的東西？ 3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法 （1）教師引導(dǎo)幼兒探討：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？ （2）教師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后立刻請大人幫忙等。 4、總結(jié)評價，終止活動。 教學(xué)反思 在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼協(xié)