1、第 第 頁中班數(shù)學電話號碼中的秘密教案反思中班數(shù)學電話號碼中的奧秘教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班數(shù)學教案的您有所援助。 1、中班數(shù)學電話號碼中的奧秘教案反思 活動背景：主題活動我家和我家四周中，幼兒們通過參觀、爭論活動了解了自己家中的狀況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常聚在一起爭論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺住宅電話中蘊涵的各種奧秘及社會性等方面的知識，并在爭論中尋求問題的答案。活動中，老師留意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以確定，營造培育“完整兒童”的教育理念。活動目標：1、通過操作

2、鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。2、激發(fā)探究樂趣，爭論住宅電話號碼中藏著的奧秘。3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。4、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒宇A備：1、電話機2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。 紅色紙： 黃色紙： 1-10等數(shù)字卡人手兩套3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)4、120/114/119/110等非常電話號碼與圖片5、常熟市、湖苑新村等字卡。6、視頻轉(zhuǎn)換儀活動過程：1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒爭論電話的用途?！班肘忊?，什么響了?”電話有什么用?2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

3、(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告知你就藏在這張神奇的紙條里。出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)(2)小伙伴每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。(幼兒操作，老師巡回。)(3)爭論溝通：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)(評析：在這里，老師通過讓幼兒制作老師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的愛好昂然，非常投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)3、制作自己家的電話號碼牌。(1)為了

4、方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里預備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右根據(jù)順次貼出自己家的電話號碼。幼兒操作，老師巡回。鼓舞幼兒根據(jù)順次粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?(鼓舞幼兒自己檢查答案，并與同伴溝通自己家中的電話號碼。)(評析：調(diào)查表的運用非常奇妙，先為活動做了前期的預備，使幼兒有了電話號碼這一知識閱歷，又為幼兒檢查答案提供了方便。培育幼兒自己檢查作業(yè)的技能。)(2)介紹自己家的電話號碼，鼓舞幼兒用完整的語言描述。4、查找電話號碼牌上的奧秘。(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好伙伴一起參觀爭論。(幼兒自由參觀、爭論)幼兒通過自由查找

5、。爭論發(fā)覺電話號碼中的奧秘。幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)出示字卡常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒根據(jù)要求站立)。請這些小伙伴告知我們你們住在哪里?師：原來這些小伙伴都住在湖苑新村出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小伙伴?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)師：其他小伙伴住在不同的新村，

6、活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的伙伴有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?(2)你還發(fā)覺電話號碼牌上有什么奧秘?你可以提出來問問老師和小伙伴。幼4：我的電話號碼是527開頭，小伙伴是523開頭的?這是為什么?(幼兒爭論)師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀測自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)覺問題，并通過師幼爭論查找問題的答案，這對于中班幼兒來說有肯定的難度。老師留意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以確定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，

7、發(fā)覺了電話號碼的很多奧秘。充分發(fā)揮了主動性。)5、了解非常的電話號碼。電話號碼中藏著的奧秘可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話，你能說出一些嗎?(幼兒介紹110匪警電話，遇到危急的事情請110警察幫忙，119火警電話，120急救病人，114查詢電話號碼，這些電話是遇到非常狀況才用到，平常小伙伴可不能亂打。(幼兒每說出一種老師出示相應的號碼。)6、結(jié)束：今日我們查找了小伙伴家電話號碼的奧秘，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來討論。活動延伸：1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電

8、話的游戲。2、鼓舞幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的奧秘?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒進展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究技能。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會運用這些號碼，同時也加強了幼兒的自我愛護意識。讓幼兒相互爭論，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探究空間，真正表達幼

9、兒的主體性，使其成為學習的真正主人。2、中班數(shù)學活動教案：家中的電話號碼教案(附教學反思)活動意圖：電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟識的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和閱歷。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應也是中班幼兒需要逐步掌控的，將電話號碼和數(shù)活動有機整合。因此設(shè)計了此次數(shù)學活動家中的電話號碼。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生肯定的愛好，知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點對應，了解并積累有關(guān)數(shù)閱歷?；顒幽繕耍?、知道電話給人們帶來的方便與好處。2、運用數(shù)、物、點對應閱歷，知道伙伴電話號碼。3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。4、引導幼兒

10、積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維技能?；顒宇A備：1、各種打電話的場景畫面。2、記錄家中的電話號碼、09數(shù)字卡片假設(shè)干?；顒舆^程：一、觀測畫面，談論并出示電話記錄紙1、電話有什么用?小結(jié)：電話可以讓我們和好伙伴相互聯(lián)系，共享彼此的歡樂。2、記住家中電話號碼有什么好處?小結(jié)：假如迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。小結(jié)：假如生病了，可以打電話給老師。假如爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。二、解讀電話記錄紙我們假如想和班級里的好伙伴打電話就要知道他們的電話號碼。了解電話記錄紙:我們可以用花紋、

11、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小伙伴的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好伙伴家里的電話.三、幼兒操作每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數(shù)字。四、共享溝通模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，那么共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒進展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究技

12、能。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會運用這些號碼，同時也加強了幼兒的自我愛護意識。讓幼兒相互爭論，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探究空間，真正表達幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。3、中班數(shù)學活動電話號碼中的奧秘教案反思活動背景：主題活動我家和我家四周中，幼兒們通過參觀、爭論活動了解了自己家中的狀況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常聚在一起爭論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺住宅電話中蘊涵的各種奧秘及社會性

13、等方面的知識，并在爭論中尋求問題的答案?；顒又校蠋熈粢鈩?chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以確定，營造培育“完整兒童”的教育理念?；顒幽繕耍?、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。2、激發(fā)探究樂趣，爭論住宅電話號碼中藏著的奧秘。3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。4、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。活動預備：1、電話機2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。 紅色紙： 黃色紙： 1-10等數(shù)字卡人手兩套3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)4、120/114/119/110等非常電話號碼與圖片5、常熟

14、市、湖苑新村等字卡。6、視頻轉(zhuǎn)換儀活動過程：1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒爭論電話的用途。“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告知你就藏在這張神奇的紙條里。出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)(2)小伙伴每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。(幼兒操作，老師巡回。)(3)爭論溝通：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)(評析：在這里，老師通過讓幼兒制作

15、老師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的愛好昂然，非常投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)3、制作自己家的電話號碼牌。(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里預備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右根據(jù)順次貼出自己家的電話號碼。幼兒操作，老師巡回。鼓舞幼兒根據(jù)順次粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?(鼓舞幼兒自己檢查答案，并與同伴溝通自己家中的電話號碼。)(評析：調(diào)查表的運用非常奇妙，先為活動做了前期的預備，使幼兒有了電話號碼這一知識閱歷，又為幼兒檢查答案提供了方便。培育幼兒自己檢查作業(yè)的技能。)(2)

16、介紹自己家的電話號碼，鼓舞幼兒用完整的語言描述。4、查找電話號碼牌上的奧秘。(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好伙伴一起參觀爭論。(幼兒自由參觀、爭論)幼兒通過自由查找。爭論發(fā)覺電話號碼中的奧秘。幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)出示字卡常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒根據(jù)要求站立)。請這些小

17、伙伴告知我們你們住在哪里?師：原來這些小伙伴都住在湖苑新村出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小伙伴?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)師：其他小伙伴住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的伙伴有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?(2)你還發(fā)覺電話號碼牌上有什么奧秘?你可以提出來問問老師和小伙伴。幼4：我的電話號碼是527開頭，小伙伴是523開頭的?這是為什么?(幼兒爭論)師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀測自己與同伴的電話號碼牌從而

18、自己發(fā)覺問題，并通過師幼爭論查找問題的答案，這對于中班幼兒來說有肯定的難度。老師留意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以確定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)覺了電話號碼的很多奧秘。充分發(fā)揮了主動性。)5、了解非常的電話號碼。電話號碼中藏著的奧秘可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話，你能說出一些嗎?(幼兒介紹110匪警電話，遇到危急的事情請110警察幫忙，119火警電話，120急救病人，114查詢電話號碼，這些電話是遇到非常狀況才用到，平常小伙伴可不能亂打。(幼兒每說出一種老師出示相應的號碼。)6、結(jié)束：今日我們查找了小伙伴家電話號碼的奧秘，現(xiàn)在我

19、們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來討論。活動延伸：1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。2、鼓舞幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的奧秘?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒進展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究技能。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒

20、自己遇到緊急問題時會運用這些號碼，同時也加強了幼兒的自我愛護意識。讓幼兒相互爭論，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探究空間，真正表達幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。4、中班數(shù)學活動有用的電話號碼教案反思活動目標：1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。3、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引發(fā)幼兒學習的愛好。活動預備：1、閱歷預備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道非常常用的非常電話號碼。2、物質(zhì)預備：0-9數(shù)字卡片假設(shè)干套、漿糊、

21、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。活動過程：一、看圖翻譯電話號碼。(1)明天我們將進行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參與，去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。(3)引導幼兒看圖翻譯號碼。個別幼兒黑板上貼數(shù)字， 集體念號碼。驗證號碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富改變。(1)思索：這些號碼都有幾個數(shù)字? (6位)(2)都有8個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣

22、的?(數(shù)字排列的順次不同)(3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)三、溝通所收集的電話號碼加強幼兒有關(guān)電話方面的知識，了解電話號碼是多位數(shù)的。(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較非常的電話是3位數(shù)的。)四、操作活動，鞏固幼兒閱歷。1、給小動物編電話號碼(1)有很多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。(2)提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號碼是幾位數(shù)，手機是幾個數(shù)字。2、非常的電話號碼。給非常的車輛，找到

23、正確的電話號碼。3、幼兒操作，老師巡回指導。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。活動反思：電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟識的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和閱歷。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應也是中班幼兒需要逐步掌控的，將電話號碼和數(shù)活動有機整合。讓幼兒相互爭論，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探究空間，真正表達幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。5、中班數(shù)學有用的電話號碼教案反思活動目標：1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)?；顒宇A備：1、閱歷預備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道非常常用的非常電話號碼。2、物質(zhì)預備：0-9數(shù)字卡片假設(shè)干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。活動過程：一、看圖翻譯電話號碼。(1)明天我們將進行一個運動會，想邀請