1、中職語文與初中語文教學(xué)方法異同點(diǎn)的探究摘 要：中職語文與初中語文教學(xué)在完成各自教學(xué)任務(wù)時(shí)所采取的形式、方法及側(cè)重點(diǎn)不同。以中職語文與初中語文教學(xué)方法異同點(diǎn)為切入口，分別對中職語文與初中語文教學(xué)進(jìn)展區(qū)別性認(rèn)識，同時(shí)又根據(jù)它們的內(nèi)容尋找一樣點(diǎn)，進(jìn)而加深對中職語文與初中語文教學(xué)方法的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：中職語文；初中語文；側(cè)重點(diǎn)；區(qū)別性一、中職語文與初中語文教學(xué)方法的不同點(diǎn)探究1.中職語文教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈敏變化語文教材與其他教材相比更具有主觀性，各科的語文教育都可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)從不同的角度挖掘與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。中職語文教學(xué)設(shè)計(jì)更偏向于專業(yè)性，從教學(xué)挖掘中職教育的專業(yè)元素，將語文知識與專業(yè)相交

2、融，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，這也是中職語文教育的打破口。中職語文對教師授課的靈敏度要求較高，教學(xué)方法應(yīng)隨著專業(yè)的不同而靈敏調(diào)整。比方教學(xué)?天山景物記?，對于不同專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)方法也隨之變化。對于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，采取“風(fēng)景素描的授課方法，實(shí)現(xiàn)美術(shù)專業(yè)與語文教學(xué)的結(jié)合，對于旅游業(yè)的學(xué)生來說，教師可以采用“情景導(dǎo)游的方式帶著學(xué)生學(xué)習(xí)語文，這樣不僅可以讓學(xué)生完全融入教學(xué)，進(jìn)步對語文的興趣，也能讓學(xué)生從教師的言語和形象表演之中學(xué)習(xí)到專業(yè)知識。總之，中職語文教學(xué)更加注重將專業(yè)元素與語文課本的有機(jī)結(jié)合，其教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈敏變化。2.中職語文教學(xué)安排強(qiáng)調(diào)使用性中職教育主要以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才

3、為主，故而對語文專業(yè)性教學(xué)較注重。同時(shí)由于中職教育的特殊性，中職語文教學(xué)并不能像初中語文教學(xué)那樣精深，而應(yīng)語言精練、內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)上通俗易懂，這就與初中語文講究內(nèi)涵厚重、語言委婉、感情豐富的特點(diǎn)不同。中職語文的教學(xué)更講究實(shí)效性，更以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、分析問題才能和綜合才能為主。3.初中語文教學(xué)更注重情境教學(xué)形式與中職語文教學(xué)相比，初中語文教學(xué)更注重情境教學(xué)形式，這主要因?yàn)槌踔姓Z文教學(xué)更加注重學(xué)生的語文理解才能、分析才能、概括才能，更加注重學(xué)生語言文化程度的進(jìn)步，因此，情境教學(xué)形式比較適宜初中語文教學(xué)。二、中職語文與初中語文教學(xué)方法的一樣點(diǎn)探究1.中職語文教學(xué)與初中語文教學(xué)方法都具有連續(xù)性和系

4、統(tǒng)性中職語文教學(xué)與初中語文教學(xué)都是在小學(xué)語文的根底上根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)展編制的，因此中職語文教學(xué)與初中語文教學(xué)都具有連續(xù)性，同時(shí)也具有系統(tǒng)性。但中職語文較初中語文在語法方面淡化了很多。初中語文教學(xué)在教學(xué)安排上既要有詳細(xì)規(guī)劃，也要明確開展目的，這就要求初中語文教學(xué)具有系統(tǒng)性，讓學(xué)生在不同年齡階段承受不同的教育，同時(shí)表達(dá)出初中語文的獨(dú)立存在意義。2.中職語文教學(xué)與初中語文教學(xué)都注重學(xué)生的表達(dá)才能和聽寫訓(xùn)練中職語文與初中語文教學(xué)都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)才能的重要任務(wù)。中職語文教學(xué)雖然注重專業(yè)教學(xué)和實(shí)用教學(xué)，但語言表達(dá)才能的培養(yǎng)仍然是中職語文的教學(xué)重點(diǎn)，在課程安排上，中職和初中均要求學(xué)生每天進(jìn)展必要的語文晨讀

5、，在課堂上教師也都給予學(xué)生獨(dú)立表達(dá)、鍛煉的時(shí)機(jī)，課外亦創(chuàng)造多種時(shí)機(jī)給學(xué)生進(jìn)展語言交流活動，包括辯論賽等。3.中職語文與初中語文在教材內(nèi)容的安排上具有一樣性中職語文教材與初中語文教材大多數(shù)都是選用表達(dá)文，這比較適宜這一年齡階段學(xué)生的承受才能，在文章的設(shè)置上都采取了激情引趣、設(shè)置懸念、簡潔扼要的原那么。篇幅選擇上，中職語文教材和初中語文教材都選用了小篇幅文章，因?yàn)檫@樣比較符合他們的才能程度，更有利于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。4.中職語文與初中語文都越來越重視綜合理論活動為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，中職語文與初中語文都越來越重視綜合理論活動的開展，教材中增加了大量的與學(xué)生生活間隔

6、 較近、可以觸動學(xué)生內(nèi)心、引起學(xué)生情感共鳴的興趣性教材。同時(shí)文章中所講的故事，通過課堂組織理論活動進(jìn)展情景展示，讓學(xué)生通過發(fā)揮想象，現(xiàn)場模擬文章場景，加深對文章內(nèi)容的深化理解，增加學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)對于中華文化傳承和民族認(rèn)同感及中華文化的發(fā)揚(yáng)都具有重要意義。中職語文與初中語文它對青少年的思想啟蒙及開展具有重要影響。我國政府近些年更加重視中職語文與初中語文教學(xué)，并出臺了很多促進(jìn)教學(xué)的政策，提出了假設(shè)干要求，也加大了支持資金投入力度，這就要求我們利用好國家提供的有利機(jī)遇，踏實(shí)做好中職與初中語文的教學(xué)工作。參考文獻(xiàn)：3周岡.創(chuàng)新初中語文教學(xué)方法J.中國校外教育，20225：59.4李亞芹.中職語文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研