1、小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音激趣導(dǎo)入 秋天是收獲的季節(jié)，也是離別的季節(jié)，那么秋天里你能聽(tīng)到什么聲音呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。激趣導(dǎo)入 秋天是收獲的季節(jié)，也是離別的季節(jié)，新知講解落葉紛紛蟋蟀歌唱新知講解落葉紛紛蟋蟀歌唱新知講解大雁南飛田野金黃新知講解大雁南飛田野金黃 b shu x shui zhn yn手臂 唰唰 蟋 蟀 振 動(dòng) 歌韻dng l yn lio ku 叮 嚀 掠過(guò) 歌吟 遼 闊新知講解 b shu x shui zhn 新知講解 抖 蟋 蟀 振 韻 掠 吟 遼 闊 du x shui zhn ynl yn lio ku新知講解 抖 蟋 蟀

2、 振 新知講解 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。黃葉好像再說(shuō)：_.新知講解 聽(tīng)聽(tīng)，黃葉好像再說(shuō)：_新知講解我會(huì)仿寫(xiě)： 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，_，“_”，是_的話音。小草搖搖身子撲撲綠意離開(kāi)新知講解我會(huì)仿寫(xiě)： 聽(tīng)聽(tīng)，小草搖搖身子撲撲綠意離開(kāi)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，”是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。新知講解瞿口瞿”口聽(tīng)聽(tīng)，新知講解瞿口瞿”口新知講解聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，_，”呱呱“是和_。我會(huì)仿寫(xiě)：青蛙值完最后一班崗池塘告別的聲音這是動(dòng)物的聲音，想一想秋天里還有哪些動(dòng)物的聲音呢？新知講解聽(tīng)聽(tīng)，我會(huì)仿寫(xiě)：青蛙值完最后一班崗池塘告別的聲音這是新知講解一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣

3、陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。大雁的聲音大雁在叮嚀什么呢？秋風(fēng)送來(lái)什么的歌曲呢？新知講解一排排大雁追上白云，大雁的聲音大雁在叮嚀什新知講解聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)- 秋的聲音。遼闊透明新知講解聽(tīng)聽(tīng)，遼闊透明新知講解 秋的聲音，在每一片葉子里，新知講解 秋的聲音，新知講解在每一朵小花上新知講解在每一朵小花上新知講解。在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。秋的聲音還在哪里呢？新知講解。在每一滴汗水里，秋的聲音還在哪里呢？新知講解聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。新知講解聽(tīng)聽(tīng)，新知講解 秋天的聲音是希望的聲音，是成長(zhǎng)的聲音，是努力

4、奮斗的聲音，還會(huì)是什么聲音呢？請(qǐng)大家走進(jìn)秋天，用心去感受秋天，聆聽(tīng)秋的聲音。新知講解 秋天的聲音是希望的聲音，是成長(zhǎng)的聲音，是努力奮斗布置作業(yè)1.背誦詩(shī)歌。2. 仿照課文一二小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)你聽(tīng)到的秋天的聲音。布置作業(yè)1.背誦詩(shī)歌。板書(shū)設(shè)計(jì) 秋的聲音秋的聲音落葉蟋蟀大雁秋風(fēng)葉子花朵汗水谷粒傾聽(tīng)秋天的聲音感悟秋天的美好板書(shū)設(shè)計(jì) 秋的聲音秋的聲音落葉葉子傾聽(tīng)秋天的聲音小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝觀看小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝觀看1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，沒(méi)有圖像

5、的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫(xiě)好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂(lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)，有愛(ài)才有快樂(lè)；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。7.寫(xiě)作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫(xiě)作時(shí)，不能只是單純