1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 本科師范生實習(xí)調(diào)查報告-新課改下高中生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)探討 新課改下高中生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)探討摘要：在新課程改革以及新的形勢下，高中生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有了新的任務(wù)。中學(xué)的教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，培養(yǎng)高中生的綜合素質(zhì)迫在眉睫。據(jù)此采取問卷調(diào)查進行了研究，以對課堂教學(xué)、學(xué)校教學(xué)安排等有所建議。關(guān)鍵詞：新課改；綜合素質(zhì)；能力培養(yǎng)問題的提出：新課改下，國家的全日制普通高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱和普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)都對高中生的綜合能力有了進一步要求。其中教學(xué)大綱明確說明

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，使學(xué)生初步學(xué)會獲取信息和加工信息的基本方法，能綜合應(yīng)用化學(xué)和其他科學(xué)知識、技能解釋和解決一些簡單的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生的探究能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展他們的個性和特長。 中學(xué)的基礎(chǔ)教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)。在有的省份高中生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高考的一項重要參考指標(biāo)。無數(shù)事實說明:教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí)的要求已成為學(xué)生未來走向社會、服務(wù)社會的基礎(chǔ)條件,那種有知識,缺文明,有學(xué)問,缺教養(yǎng),有理論,缺實踐的人已無法應(yīng)對未來的社會的認(rèn)可和歡迎。今天的中學(xué)生必須具備什么素質(zhì)

3、,應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣？中學(xué)生對自己的素質(zhì)有期待，對老師教學(xué)，學(xué)校課程安排，對家庭都有哪些要求？為此我采取抽樣調(diào)查的方式，隨機對師院附中的學(xué)生進行了調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果：中學(xué)生對自己的綜合素質(zhì)的期待交際能力良好的合作能力創(chuàng)新思維能力發(fā)現(xiàn)問題的能力分析問題的能力解決問題的能力自學(xué)能力自力能力健康的體魄良好的表達能力獨立學(xué)習(xí)的能力中學(xué)生對課堂老師的期待多講一些有關(guān)化學(xué)在生活中的應(yīng)用知識課堂活動講課靈活少的作業(yè)多做實驗應(yīng)用多媒體，視頻中學(xué)生對學(xué)校課程的期待豐富的社團活動能有一些校外活動計算機課程有機會和外校學(xué)生交流結(jié)果分析調(diào)查表明高中生對自己素質(zhì)培養(yǎng)的迫切需要。新課改下高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)涉及到多個方面

4、，既要有高中生的自覺培養(yǎng)成材能力還需要有老師、學(xué)校配合工作。在新世紀(jì)新形勢下高中生應(yīng)該擁有以下能力:一是學(xué)生應(yīng)具備獨立思考、分析、解決問題的能力。能獨立提出問題與獨立解決問題是培養(yǎng)自主精神、創(chuàng)新能力的必要途徑，這也是改變學(xué)生是高分低能的一個有效途徑。二是學(xué)生應(yīng)具備語言表達能力。有很多的學(xué)生對事情的原委都表達不清楚，更別說讓他們進行總結(jié)之類。象這樣的學(xué)生到了社會怎樣發(fā)展，所以學(xué)生在高中時期必須鍛煉良好的語言表達能力。三是學(xué)生應(yīng)具備自學(xué)的能力。有一句老話“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)是是社會發(fā)展的必然趨勢。善于研究，勤于思考，掌握學(xué)習(xí)方法，為終身發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是高中學(xué)習(xí)的一個主要環(huán)節(jié)。四是學(xué)生應(yīng)具

5、備社會交際能力，能進行溝通交流。溝通交流是拉近人與人之間距離的基本方式。善于溝通，樂于溝通，勤于溝通的人才能融于集體中，不孤立。高中生必須具備這個能力，而要具備很好的社會交往能力。五是學(xué)生應(yīng)具備合作探究能力。合作并不等于依賴，依賴他人的人永遠不會成功。我們經(jīng)常提出的團隊精神、集體的力量等，都是合作探究的成功的例子。象海爾集團就把團隊精神放在公司前進的第一位。六是學(xué)生應(yīng)具備承受挫折能力。世上沒有完人，也沒有一帆風(fēng)順的人生，受到批評，遭受挫折是常有的事情，甚至某些批評或挫折是不公正的，而現(xiàn)在的高中生承受挫折的能力越來越差了，是不是就是不上學(xué)了、離家出走等形式來消極對待。然而這樣既打擊了自己，又使自

6、己的受挫折的能力大大降低。對于學(xué)生發(fā)展大大不利。七是學(xué)生應(yīng)具備自我調(diào)控能力。從兩個方面出發(fā)（1）教師的嚴(yán)格管理，讓學(xué)生養(yǎng)成自我調(diào)控的習(xí)慣。（2）學(xué)生的青春期的沖動，偏激，在學(xué)生之間經(jīng)常為了一些小事，罵人，甚至大打出手，所以一定要有自我調(diào)控能力。八是學(xué)生應(yīng)具備信息綜合運用能力。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，以及手機在高中生的流行，學(xué)生應(yīng)有健康上網(wǎng)，區(qū)分信息、合理利用信息的能力。上完高中力爭達到：學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會做事；學(xué)會做人；學(xué)會生存！ 教師作為課堂活動的主體，在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起到主導(dǎo)作用。老師應(yīng)該做到1、建立良好、和諧的師生關(guān)系2、用新理念創(chuàng)設(shè)生活化情境問題。3、注重實驗。4、改革教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式。課堂上老師需要改變對少數(shù)好同學(xué)的特殊照顧，要對所有同學(xué)一視同仁，講課的內(nèi)容既要知識講透徹，更要對生活實例的解釋，課堂組織活動使學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神。鼓勵提問、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決的能力等等。學(xué)校是學(xué)生綜合能力的評價的主體，引導(dǎo)實施多種評價方式，開展多樣化活動建設(shè)。比如采用老師、家長、學(xué)生、自己評價方法；組織開展課外校外實踐活動；針對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，中學(xué)生使用手機普遍，課下迷戀玩網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)開設(shè)相應(yīng)課程引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，比如網(wǎng)絡(luò)搜索功能。 在新課程的教學(xué)