1、中小學(xué)教學(xué)過程性管理評價方案一、指標(biāo)設(shè)置教學(xué)過程性管理評價由教學(xué)常規(guī)管理、課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革工作、教師專業(yè)發(fā)展三部分構(gòu)成。二、考核細(xì)則（一）教學(xué)常規(guī)管理（共40分）1.學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作（8分）管理責(zé)任分工明確（1分）。學(xué)校、職能部門、教研（備課）組各層面教學(xué)管理的責(zé)任明確到人、分工具體；管理檢查的方法程序清楚明了；教學(xué)管理檢查的時間明確、要求具體。管理制度落實到位（5分）。教學(xué)管理制度健全完善、涵蓋教學(xué)管理的各個方面；教師對教學(xué)管理制度和具體要求普遍了解；教學(xué)管理檢查、結(jié)果記載、交流反饋及時；管理檢查結(jié)果分檔合理、公開，并且和績效考核結(jié)合；學(xué)校對教師的教學(xué)常規(guī)考核有計劃、經(jīng)常性、分檔次

2、；對教師的教學(xué)質(zhì)量有詳細(xì)的考核評價方案，每學(xué)期進(jìn)行專項考核，考核及時準(zhǔn)確、公開透明，考核結(jié)果如實按時上報；學(xué)校對教研（備課）組的管理考核嚴(yán)格、及時;學(xué)校對新教師的培養(yǎng)有計劃、有落實、有考核、有成效；學(xué)校對教師參加教研室組織的各類活動、比賽有嚴(yán)格要求。教學(xué)資源積累豐富、運用有效（2分）。學(xué)校每年制定資源庫建設(shè)計劃，并按計劃做好建設(shè)工作和資源運用工作；每學(xué)期都有反映自己學(xué)校教學(xué)特色或者課堂教學(xué)改革、表達(dá)教育的優(yōu)秀課例、教研案例等的積累；能有效運用教學(xué)資源。2.學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理工作（24分）認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及其它教育教學(xué)理論，教師對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教育教學(xué)理論的了

3、解情況良好，對表達(dá)教育、“生動”課堂有較深刻的理解（4分）；學(xué)科教師能切實實踐表達(dá)教育，教學(xué)設(shè)計以教師活動和學(xué)生活動為主，教學(xué)過程中學(xué)生在“聽、說、讀、寫、思、做、練、評”等方面有優(yōu)秀表現(xiàn)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求、教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真（20分，平時學(xué)科教學(xué)調(diào)研情況和學(xué)年考核時隨機(jī)抽查若干學(xué)科各占10分）。3.校本教研（8分）領(lǐng)導(dǎo)主持參與情況（3分）。校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)（教導(dǎo)）主任聽課每學(xué)期不少于30節(jié)（其中教育共同體核心校校長聽成員校的課不少于10節(jié)）（不及時提供材料者不給分），每個校級領(lǐng)導(dǎo)至少深入一個教研（備課）組作為教學(xué)聯(lián)系點，經(jīng)常性參加聯(lián)系教研（備課）組和自己任教學(xué)科教研

4、組的教研活動，并且要有實質(zhì)性的活動參與。教研活動“五定”（5分）。學(xué)校對學(xué)科教研活動要統(tǒng)籌安排，做到教研活動“五定”；參加教研活動的人員要自己簽名；每次教研活動要有明確的活動主題并逐步做到系列化；每次教研活動都要有詳細(xì)的發(fā)言記錄和活動材料，杜絕材料造假。教師聽課每學(xué)期教齡6年以內(nèi)30節(jié)以上，715年20節(jié)以上，16年以上15節(jié)以上。（二）課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革（表達(dá)教育）工作（30分）1.學(xué)校高度重視課改，注重表達(dá)教育頂層設(shè)計（6分）校長有課堂改革意識，能親自領(lǐng)導(dǎo)和參與，能全面掌握學(xué)校課改及表達(dá)教育推行現(xiàn)狀，帶頭主持、承擔(dān)表達(dá)教育的具體項目，帶頭上表達(dá)教育示范課；積極參與表達(dá)教育課例研究活動并

5、且發(fā)言指導(dǎo)；學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)班子和各職能部門分工明確、積極參與。學(xué)校表達(dá)教育的目標(biāo)任務(wù)明確具體。學(xué)校對教學(xué)中存在的突出問題分析透徹；表達(dá)教育年度實施計劃目標(biāo)明確、思路清晰、舉措得力，改革的指向性和操作性強(qiáng)（直接指向課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)、教師教和學(xué)生學(xué)的具體行為）。表達(dá)教育保障機(jī)制務(wù)實、有效。學(xué)校對表達(dá)教育的推進(jìn)有具體的考核機(jī)制并有經(jīng)常性的檢查；教師表達(dá)教育工作的平時考察能納入績效制度考核兌現(xiàn)。2.表達(dá)教育各項活動扎實有效（14分）學(xué)校層面有總體活動主題，各學(xué)科有符合學(xué)科特點的系列化活動主題。表達(dá)教育理論研究、范式研究、課例研究活動成為學(xué)科教研活動的常態(tài)，學(xué)科教研活動要以表達(dá)教育為中心，范式、課例研究

6、活動每月至少兩次，每缺一次扣1分；課例研究活動要有課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)過程記錄、教師評課記錄、課后整改情況記錄；每門學(xué)科均須歸納出一些適合學(xué)校學(xué)生特色的課堂范式并不斷修改完善；優(yōu)秀課堂教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源積累應(yīng)用情況良好。3.課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革成效顯著（10分）按規(guī)定開齊、開好基礎(chǔ)性課程，積極開發(fā)和實施拓展性課程，課程整合、校本課程的開發(fā)和使用成效明顯。根據(jù)國家課程計劃要求，有效整合各級各類課程，積極開發(fā)并實施具有自己學(xué)校特色的校本課程，在各級精品課程評選中取得好成績并且能夠有效使用。表達(dá)教育工作經(jīng)驗在省市范圍得到肯定和推廣、受到表彰。在表達(dá)教育課堂教學(xué)展示中獲獎。學(xué)生對教師的課堂教學(xué)滿意

7、度高、學(xué)生在課堂上表現(xiàn)好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（三）教師專業(yè)發(fā)展（共30分）1.教師培養(yǎng)（7分）校本培訓(xùn)開展情況（2分）。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的要求，有計劃開展切合學(xué)校實際的培訓(xùn)活動，按時完成學(xué)分錄入、材料整理上報等各項工作。完成培訓(xùn)經(jīng)費使用，向各級媒體報送培訓(xùn)信息。教師參加各級各類培訓(xùn)情況（5分）。及時完成教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的注冊報名、培訓(xùn)作業(yè)、教學(xué)評價、資料報送等工作，及時通知并督促教師按時參加各級各類培訓(xùn)；積極承辦高水平的教研師訓(xùn)活動，一、二類學(xué)校每學(xué)年至少承辦縣級以上教研活動一次，三類學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與其他學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，并至少邀請其他學(xué)校特別是教育共同體相關(guān)學(xué)科教師開展聯(lián)合教研活動一次。2.教師專業(yè)成長（23分）考核項目。由教育行政部門、業(yè)務(wù)部門（教科所除外）、各級學(xué)會組織的課堂教學(xué)評審、教學(xué)論文（教學(xué)案例研究）評審、教師教學(xué)技能比武、精品課程，微課、教學(xué)研究課題等。記分標(biāo)準(zhǔn)獎勵等第縣 級市 級省 級國 家 級三二一三二一三二一三二一標(biāo)準(zhǔn)0.5121242484816注：論文發(fā)表以正式刊物為準(zhǔn)，省級以上報刊每篇4分；各級精品課程按兩倍記分，微課、教學(xué)研究課題按1.5倍記分；各級正規(guī)學(xué)會組織的評審按下一級同等第記分；當(dāng)年評選的教壇新秀、骨干教師按同級一等獎的1.5倍記分，當(dāng)年評選名師名校長、特級教師按同級一等獎的