Word———幼兒園語言教案范文

語言是人類最重要的交際工具，它跟思想有親密關(guān)系，是人類區(qū)分于其他動物的本質(zhì)特征。我為伴侶們共享了幼兒園語言教案范文【9篇】，盼望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔幸恍﹩l(fā)。

語言領(lǐng)域幼兒園教案篇一

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗競賽嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等）。

活動過程：

嬉戲一：誰和花兒好？

玩法：幼兒為花兒找十個不同的伴侶。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最終成為一朵漂亮的花。

規(guī)章：

1、幼兒給花兒找好伴侶，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢淦恋幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的伴侶不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，查找不同的事物和花兒做伴侶。

嬉戲二：誰和誰好？

玩法：幼兒分成兩隊競賽，看哪一組能在卡片中查找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。

規(guī)章：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好伴侶的圖片，用美麗好聽的話說出它們做好伴侶的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好伴侶不能和別人的重復(fù)。

4、嬉戲輪番進(jìn)行，最終圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰和誰好？

誰和誰好？藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好？我和小伴侶好，

大家唱起歌，一起上學(xué)校。

誰跟小綿羊去避暑語言整合活動

活動目標(biāo)：

1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、知道一些動物避暑的方法。（學(xué)問目標(biāo)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。（技能目標(biāo)）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能共享夏天的感覺。

活動預(yù)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。

（1）“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操伸展一下身體吧！”（老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡潔的韻律操）

（3）“小動物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞恋漠?，你們想不想看??？”（老師邊引?dǎo)幼兒觀看多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒爭論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組爭論，老師從中參加及引導(dǎo)）

老師請幼兒把爭論的結(jié)果告知大家?！爱吘剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今日我給大家?guī)砹艘粋€好伴侶小綿羊，就讓他來告知你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伴侶提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，畢竟說了些什么??？你們能告知我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今日她給你們帶來了一些神奇的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交伴侶嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伴侶”（老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒爭論，可邀請客人老師和小伴侶抽圖片，在這個過程中要留意引導(dǎo)孩子們的爭論）

三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好伴侶呢！太陽公公快要出來了，我們抓緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑嬉戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問）

嬉戲進(jìn)行其次次，請幼兒與好伴侶交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量

3、加深對秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮

設(shè)計意圖：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。

活動流程：——談話引出主題——敘述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動預(yù)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：

1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰？

（2）你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的。？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演.shubao小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演

爭論：你喜愛秋天么？為什么？

5、延長活動：樹葉畫

幼兒園語言活動教案篇二

活動目標(biāo)：

1、通過各種方式，引導(dǎo)幼兒用長長的××描述故事中的伴侶及物品。

2、鼓舞幼兒樂觀大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受伴侶多，真快樂。

活動預(yù)備：

1、課件、電腦、電子白板。

2、長長的面條、餐車活動過程：

一、以糖糖過生日為線索導(dǎo)入活動。

1、以生日歌，引出糖糖過生日的情境。

師：聽，這是什么聲音?。浚úシ派諝g樂歌曲）啊，原來今日是糖糖的生日。糖糖預(yù)備了一個大蛋糕，（點擊出示蛋糕）邀請了好多好伴侶一起來吃蛋糕過生日呢，我們一起去看看都是誰來啦？

二、依據(jù)特征長長猜想是誰？

1、糖糖在窗口等著好伴侶的到來，從窗口能看到好友長長的部分從窗口露出來。

（1）師：看，這是誰來啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看，小伴侶猜得對不對？啊，原來是大象，那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰能用一個好聽的詞來說一說？（依據(jù)幼兒回答狀況，引出長長的這個詞）

2、連續(xù)看課件，直到把動物伴侶都猜出來，反復(fù)學(xué)習(xí)使用長長的來描述動物的特征！

（1）師：接下來有兩個好伴侶要來哦，小伴侶要認(rèn)真看！又有誰來了？你是怎么看出來的呢？（用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看窗口查找長長的特征）

（2）是誰??？這是誰??？是長頸鹿和小兔子，你們猜對了嗎？剛剛在窗戶口，你們看到了長頸鹿和小猴子的哪里呢？

（3）小伴侶們真能干，糖糖還邀請了誰呢？是小猴子來了，剛剛窗口觀察的是小猴子的哪里呢？

3、小結(jié)：糖糖邀請的好伴侶真好玩，他們都有一個地方可以用好聽的詞來形容，大象有（長長的鼻子），長頸鹿有（長長的脖子），小兔有（長長的耳朵），小猴有（長長的尾巴），你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動物的長長的地方）。

三、給糖糖過生日，關(guān)心糖糖款待客人

1、糖糖真興奮，他預(yù)備了好多好吃的東西款待客人，這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽的詞來說一說。請和你旁邊的小伙伴商議一下，相互說一說?。幷摵?，再請幼兒自立敘述--說出長長的，食物下的盤子點出）（課件第9頁）

2、糖糖想請小伴侶幫忙款待客人們，留意，在款待客人的時候，要說：我請××吃長長的××誰情愿來試一試呢？

（拓展幼兒思維，利用白板的可操作性，請幼兒來點選將哪個長長的食物來款待哪個動物，邊操作邊敘述）

四、結(jié)束部分

1、糖糖特別感謝小伴侶的關(guān)心，想和你們一起吃蛋糕了，吃蛋糕前，先要預(yù)備什么長長的東西呢？（生日蠟燭）我們來插長長的蠟燭，1,2,3,4、吹蠟燭啦?。ù禍缦灎T）

2、生日的時候除了吃蛋糕，還要吃什么長長的東西呢？你們猜過生日時吃的長長的東西是什么呢？

3、糖糖邀請小伴侶共享長長的生日面條，活動結(jié)束！

幼兒園語言活動教案篇三

語言活動：《鼓》（兒歌）

活動目標(biāo)：

1、了解鼓的形狀特征及功能。

2、喜愛兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)好肚、繃、空、痛等字的音。

活動預(yù)備：

預(yù)備一個鼓

活動過程：

一、熟悉鼓的形狀特征，敲鼓感受鼓得特別音色。

師：今日老師帶來一個玩具，我們一起來看看是什么？（鼓）我們一起來看看鼓面是什么外形的呀？鼓的下面又是什么外形??？這個鼓是什么顏色？你們聽國鼓的聲音嗎？那今日我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。

二、指導(dǎo)幼兒按XX｜XXX節(jié)奏敲鼓。

師：你們想不想也來試試看看？那你必需先學(xué)會一個節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。（學(xué)習(xí)節(jié)奏）請個別幼兒上來嘗試。

三、老師示范朗讀兒歌。

1、師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，留意發(fā)好肚、繃、空、痛等字的音。

3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和老師一起敲節(jié)奏。

四、活動延長。

嬉戲：一個幼兒上來敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。

幼兒園語言教案篇四

設(shè)計意圖

《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等各方面的進(jìn)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要留意趣味性，愚教于生活、嬉戲之中?！蓖ㄟ^讓幼兒聽故事仿編故事，培育幼兒的兒的思維、語言、想象、共性等方面的進(jìn)展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，能體會母子間的親情。學(xué)會仿編故事，并能大膽表達(dá)對老師的愛。

2、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動預(yù)備

1、場景布置：森林（大樹、小草）

2、兩只布偶兔

3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片

4、畫紙、彩色筆

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動室

師：今日天氣真好??！小伴侶們一起去大森林玩好嗎？

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

二、激趣導(dǎo)入講故事一遍

師：今日在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的故事給小伴侶聽好嗎？先來熟悉一下故事的仆人：小兔（出示小兔玩偶）。它從故事的一開頭就舍命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小伴侶都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個故事說的是什么。

老師講故事。

三、關(guān)心幼兒理解和熟識故事內(nèi)容

提問；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追逐？最終小兔有沒有逃跑勝利？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？

四、引導(dǎo)幼兒體會親情，啟發(fā)幼兒仿編

1、小伴侶都說媽媽的懷抱最暖和，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

請幼兒說出媽媽是如何關(guān)懷自己的事。

2、是??！媽媽是世界上最愛你們的人，在幼兒園誰是你們最愛的人？（老師）假如老師要逃跑了，你們舍的嗎？

老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？

鼓舞幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達(dá)自己的想象。

五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培育幼兒的創(chuàng)新力量

剛才小伴侶們說的都特別的好。老師這里有很多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫出來好嗎？

畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？

老師請個別小伴侶敘述。

六、家庭滲透

小伴侶們不僅畫的好，還說的特別的好。請小伴侶們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？

請家長聯(lián)系家庭及社會成員狀況，鼓舞幼兒用“要是……就……”說話表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園語言教案篇五

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

2、幼兒愿意依據(jù)已有閱歷，大膽地想象，仿編詩歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動預(yù)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已熟悉的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶字卡各一。

3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個。

活動過程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、師：今日老師帶來一個寶盒，它的本事可大了，能變出許多東西，它在變東西時有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變。”我們一起說咒語，看它今日想給我們變什么。

老師帶孩子說兩遍咒語

2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）

老師抽一張讓小伴侶識認(rèn)，請最先認(rèn)讀出字卡的小伴侶來抽下一張卡片。以此類推。

總結(jié)：現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶）

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒有學(xué)會把它們變回家的本事，這可怎么辦??？你們情愿關(guān)心它們嗎？

二、出示背景圖，引出詩歌

1、寶盒告知我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個招呼，例如：天空你好！天空再見！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請一個小伴侶說說并把它送回家。強調(diào)用一句完整的話說）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

3、分別請小伴侶吧小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶送回家，并引導(dǎo)說出每句詩歌。

4、幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們情愿再告知老師一次它們的家都在哪嗎？

5、老師小結(jié)

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情啊？（找家）對，它們在你們的關(guān)心下，都找到了家，寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩歌

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，老師同時出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動作

1、老師：寶盒聽說我們班的孩子最愛動腦筋。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、老師總結(jié)幼兒仿編的詩歌

藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽、飛機、月亮、星星……的家；密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說我們班的孩子都是最聰慧的，讓我們學(xué)小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動結(jié)束

語言領(lǐng)域幼兒園教案篇六

活動目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預(yù)備：

排練情景表演：南南迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演南南迷路了，老師在主要部分給以提示。

二、1、引導(dǎo)幼兒爭論：南南迷路了，他怎么做的？這樣會消失什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應(yīng)實行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒綻開爭論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。

3、開展有獎竟猜嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向大路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦年P(guān)心。假如是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車的馬達(dá)聲查找有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？

三、老師小結(jié)，活動結(jié)束

1、小伴侶們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠準(zhǔn)時聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

教學(xué)反思：

活動中，老師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的平安意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還發(fā)覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我愛護意識。

幼兒園語言教案篇七

一、教案目標(biāo)：

1、樂觀參與給老師過生日的活動中來，能大膽參加英語活動

2、理解內(nèi)容，學(xué)說“Hereyouare”

3、理解并初步學(xué)習(xí)flower的意義及發(fā)音

二、教案預(yù)備：

1、一束各種顏色的花

2、各種玩具車、轎車、出租車、自行車、卡車、公共汽車

3、各種玩具水果：蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子

三、教案過程：

1、帶幼兒復(fù)習(xí)歌曲“Happybirthdaytoyou”

2、讓幼兒學(xué)習(xí)單詞flower并理解其含義

3、通過操作玩具，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)交通工具及水果的英語名稱

4、集體演唱“Happybirthdaytoyou”

語言領(lǐng)域幼兒園教案篇八

活動目標(biāo)

1、初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的美麗意境。

2、樂觀表達(dá)自己的觀賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

3、初步理解幸福的含義，知道關(guān)心別人也是一件幸福的事。

活動預(yù)備

1、音樂，關(guān)心幼兒理解散文的小圖片、字卡。

2、小貓、大雁、青蛙、農(nóng)夫伯伯、媽媽掛飾若干。

3、供幼兒觀看、敘述關(guān)心別人找幸福的小圖片若干。

活動過程

一、觀賞課件：大家找幸福的動畫。

1、導(dǎo)入：小伴侶，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？

他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。

2、幼兒觀賞無聲課件。

3、提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？

4、幼兒個別敘述。

二、完整觀賞課件及散文，把握散文句式。

1、完整觀賞散文。

2、提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？

老師依據(jù)幼兒敘述的挨次、先后出示小圖片關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解散文。

3、學(xué)習(xí)、把握句式：x在哪里干什么？他說：我找到幸福了。

三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的美麗意境。

1、看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2、自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。

四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

1、老師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福？他會怎么說的？

2、幼兒用散文句式仿編。

3、用散文句式說一說自己感到幸福的事。

4、觀看圖片，也用散文中的句式說一說。

五、集體舞：《幸福歌》。

附散文：找幸福幸福是什么？大家都在找他。

小貓在河邊釣到兩條大魚，他說：我找到幸福了。大雁在空中和同伴一起旅行，他說：我找到幸福了。青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說：我找到幸福了。農(nóng)夫伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說：我找到幸福了。媽媽在懷里親著小寶寶，她說：我找到幸福了。

幼兒園語言教案篇九

1、炒青菜：

一個小伴侶的手心朝上擺好，另一個小伴侶邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到切時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到捏，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂始終開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換嬉戲。

歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。

2、山上有個木頭人

幼兒能按規(guī)章進(jìn)行活動，開心地與同伴邊念兒歌邊嬉戲，提高自我掌握力量和聽說應(yīng)變力量。幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，做一個造型保持身體不動。假如發(fā)出聲音了或身體動了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。

附：山上有個木頭人山，山，山，山上有個木頭人。

三，三，三，三個好玩的木頭人。

不許說話不許動。

3、拍電報

嬉戲預(yù)備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。

玩法：老師小聲地將電報數(shù)字號碼告知每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小伴侶將右手在其次個小伴侶左手心按老師說的數(shù)目點幾下（例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進(jìn)行。由最終一個小伴侶報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的精確。

嬉戲規(guī)章：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開頭拍電報。最終一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

4、詞語接龍嬉戲

老師與一幼兒同做嬉戲，兩人同念：我家弟弟真調(diào)皮，今晚帶你去看戲幼兒：什么戲老師：嬉戲幼兒：什么游老師：菜油什么菜花菜什么花……如此類推，一問一答，循循誘導(dǎo)?？梢允窃~語的首位連接的如：中華→華夏→夏天→天氣。

5、反義詞嬉戲說反義詞

（1)請幼兒去找兩樣?xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。

規(guī)章：

①你找的兩樣?xùn)|西里必需有反義詞伴侶。

②別人說過的盡量不說。

（2）出示圖片，鼓舞幼兒能夠找出多對反義詞。

規(guī)章：同上

（3）出示