Word———關(guān)于一年級語文教案作為一名辛苦耕耘的教育工，編寫教案是必不行少，通過教案預備可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面我?guī)黻P(guān)于一班級語文教案7篇，盼望大家喜愛。

關(guān)于一班級語文教案篇1

教學要求：

1、鞏固復習學過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。

2、讀一讀，積累詞語。

3、說饒口令。

4、閱讀觀賞。了解倒影的常識。

5、做吹泡泡的嬉戲，觀看泡泡的大小、外形、顏色，再說一說。

重難點、關(guān)鍵：

1、正確書寫漢字，積累詞語。

2、學會觀看，并有序、通順的說，培育同學的觀看以及表達力量。

課時劃分：

兩課時

第一課時

教學目標：

教學語海拾貝及閱讀觀賞部分，鞏固復習學過的生字，能夠正確書寫，并積累詞語，讀中熟悉倒影。

教學過程：

一、好玩的漢字

1、同學讀一讀課中的生字。

2、指名讀一讀，其它正音。

3、以第一組為例，引導同學觀看。

(1)引導同學從字型上觀看，找出它們的異同點。

(2)指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。

4、同學同法觀看其它組生字，并說說自己的觀看結(jié)果。

5、教學小結(jié)，引導同學從部首或部件的表意作用，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字，關(guān)心自己系統(tǒng)的識記漢字。

二、詞語超市

1、同學自由讀一讀。

2、思索：這些詞語有什么特點?

3、同學反饋，老師小結(jié)。

4、讀中積累。

三、寫一寫

1、出示要求書寫的生字，同學讀一讀。

2、引導同學觀看每一行的共同點。

3、第一行全包圍，其次行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。爭論書寫時應遵循什么規(guī)律。

4、指導書寫，老師巡察輔導。

四、說繞口令

1、同學自由拼讀。

2、老師板書鼻韻母。

3、集體競賽讀饒口令。

五、閱讀觀賞

1、讀兒歌。

2、爭論：傻鴨子為什么撲了一個空?

3、老師出示山的倒影圖，讓同學知道什么是倒影。

4、同學再讀兒歌。

其次課時

教學目標：

組織同學開展吹泡泡嬉戲，并指導同學觀看泡泡的大小、顏色、外形，再說一說。培育同學的觀看以及表達力量。

教學過程：

一、老師讀題，明確要求

1、老師：這一次的語文生活讓我們干什么?

2、平常我們都玩過吹泡泡的嬉戲，只是我們沒仔細的觀看過。

3、老師提出吹泡泡活動過程的要求。

(1)認真觀看。

(2)活動中留意禮讓，留意活動的平安。

二、吹泡泡活動

三、說一說

1、同學先在小組內(nèi)說一說，擴大說的面。

2、指名說一說，同學評議：哪些地方說的好，值的學習，哪些方面說的不夠，要更正。

3、再指名說一說。

4、老師小結(jié)。

四、讀一讀兒歌，體會吹泡泡的樂趣

泡泡

寶寶吹泡泡，

泡泡跑了，

寶寶追泡泡，

泡泡爆了炸寶寶。

關(guān)于一班級語文教案篇2

教學內(nèi)容：

復韻母aieiui與聲母的拼讀

教學目標：

1.學問與技能：嫻熟把握ɑieiui三個復韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習復韻母ɑieiui拼音，正確、嫻熟地讀準每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學習漢語拼音能關(guān)心識字和閱讀，學習一般話，學英雄語拼音。

教學重點：

能精確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

教學難點：

正確、嫻熟地讀準每個音節(jié)。

教學預備：

字母卡片

教學過程：

教學內(nèi)容：

1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，并能組詞。

2、依據(jù)看圖的方法正確觀看圖畫所表達的內(nèi)容。

教學過程：

導入：同學們，你們給別人照過相嗎?誰來說一說你是怎樣給別人照相的?對，照相的時候也要動腦筋，這節(jié)課我們就來學習一則幽默——動腦筋照相。

一、同學認真觀看圖畫

1、大家認真看圖，圖上都畫了什么?

2、爭論：小組內(nèi)講一講。

3、匯報。

二、生字

1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞?

2、照相”是;一個詞。同學們跟老師一起讀。(而后排火車讀)

3、連續(xù)講讀“照”字，并組詞。

其次課時

一、指導同學看圖

1、同學們看圖，圖中手拿照相機的人，他說了句什么?“正好”是我們本課要學習的兩個生字。

2、師板書：“正”領(lǐng)讀。

3、誰有好的方法來記住這個字?它是什么結(jié)構(gòu)的?

4、老師板書：“好”，領(lǐng)讀。

5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字?

6、指導在虛宮格內(nèi)書寫。

二、練習

1、書后“讀一讀，會寫的寫下來”。

2、“說一說”讓同學在學后說一說，誰還能講幾個小幽默。

作業(yè)：找找幽默的圖片。

板書設(shè)計：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

1.出示：藍貓和調(diào)皮：他們預備到拼音王國旅游，遇上才智姐姐，玩起了闖關(guān)嬉戲。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b、p、h與復韻母ai的拼讀。

關(guān)于一班級語文教案篇3

教學目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，培育同學英勇的品質(zhì)，做一個英勇的孩子。

2、熟悉生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、理解詩歌內(nèi)容，培育同學英勇的品質(zhì)，做一個英勇的孩子。

2、熟悉生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學時數(shù)：

1課時

教學過程：

一、質(zhì)疑課題，激發(fā)愛好

1、板書課題，引導同學質(zhì)疑

2、對同學提出的問題準時予以評價。(緊扣同學實際，把引導同學回憶夜景的美和同學對黑夜的可怕感作為重點)

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃誕生字，讀準字音。

2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

4、分組朗讀，相機指導。

三、品讀感悟，深化理解

(一)指導學習第一節(jié)

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提看法。

3、讀一讀，展一展：請全班同學評點自己的優(yōu)點。

(老師抓住“很小很小”、其次、第四行詩句引導同學把握朗讀的方法)

4、議一議：你認為文中的小伴侶是一個什么樣的孩子?為什么?

5、反復朗讀，嘗試背誦。

(二)指導學習其次節(jié)

1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?

2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚漫步?依據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?

3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方漂亮?

4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從今”是什么意思?

5、你認為課文中的小伴侶現(xiàn)在是一個什么樣的孩子?為什么?

6、想象體驗;

7、嘗試背誦。

四、指導小結(jié)

說一說自己的收獲。

五、指導練習

課后練習2

六、指導學習、書寫生字

板書設(shè)計：

夜色

從前：天一黑就不敢往外瞧

晚上：花草像白天一樣

從今：英勇

關(guān)于一班級語文教案篇4

一、教學目標

1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說詳細。

2.能正確、流利地朗瀆課文。

3.體會王冕想學畫的劇烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在每天堅持。

二、教學過程

一、復習檢查。

1.抽讀生字卡片。

2.齊讀第一段。

二、學習其次段。

(一)初讀感知。

1.自由輕聲讀。思索：這一段共有幾句話?標上序號。

2.指名讀。

(二)研讀品嘗。

1.指名讀第一句。思：這句話告知我們什么?

2.句式訓練。做課后題4。

3.自由讀2-4句。思索：王冕看到了什么?怎么做?

4.什么叫滿湖通紅?為什么會滿湖通紅?

5.評讀第2句。

6.雨后的湖里的荷花究竟有多美呢?用~~~~~劃出來讀一讀。

關(guān)于一班級語文教案篇5

教學目標

1、學會自立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。

2、聽故事，爭論怎樣才能見到雪孩子。

3、初步體會會意字的特點。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、語文天地中的學寫字的練習。

1、自立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。

2、玩一玩我說你寫的嬉戲。同學說一個字，例如：以，找另一個同學書空筆順。

3、寫字?？凑l寫得又精確又美麗。

二、字形小魔術(shù)

1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。

2、你能給木字加一筆變成另一個字嗎?開動腦筋想一想。(本、術(shù)、禾)

3、出示力，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個字。(辦、為)

4、出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字?(把、吧)

5、你還能給哪些字變魔術(shù)?相互說一說。

三、讀一讀，連續(xù)往下說詞語。

1、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么?(動物類)你還能說出哪些動物名稱來?

2、其次類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。

3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。

4、你還能說出哪些詞是一類的?

四、照樣子說一說

1、例句：冬天的本事真大呀!

2、句式：誰真怎么樣?

3、請依照這種句式說一句話。

其次課時

一、讀一讀《九九歌》

1、自由朗讀，看你從中能讀懂點什么?

2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎?

3、老師介紹有關(guān)節(jié)氣的學問。領(lǐng)同學揣摩兒歌的意思。

4、讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。

二、聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子?

1、聽老師讀兩遍故事，可讓同學提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查同學是否聽懂了。

2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子?老師不要講太多的自然常識，讓同學問、同學答。

3、試著把故事接著講下去。其次年冬天，又下雪了

三、語文天地的學法指導：初步體會會意字的特點。

1、想一想，你從這些字中發(fā)覺了什么?

2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們溝通這些字的特點。

關(guān)于一班級語文教案篇6

教學目的

1.讓同學動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。

2.學寫鉛筆字，熟悉“走之底”的寫法。

教具預備

投影片。

教學過程

一、教學第三題

1.你們喜愛體育競賽嗎?是什么?你們喜愛哪些體育明星呢?

2.帶來照片嗎?我們班今日就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3.誰來當當這次展覽的主持人呢?

4.自己在下面可以預備一下，同座位可以相互說說，補充一下。

5.請班上力量強的一位同學上來當主持人，在他的穿針引線下，同學依次上來介紹，師生共同評議。

6.師總結(jié)。

二、教學第四題

1.指名讀題。

2.這三個字有什么相同之處?

3.那么怎么寫好走之兒呢?可發(fā)仔細觀看一下。

4.師講解“走之兒”怎么寫好。

5.師范寫生字，生描紅、仿寫。

6.反饋檢查。

關(guān)于一班級語文教案篇7

教學目的：

1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

3.培育留心觀看四周事物的習慣。

教學重點：

觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

教學難點：

把自己的所見所聞說清晰。

教學過程：

一、激發(fā)愛好，導入交際

1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小伴侶，你們猜猜這是什么?(雨)

2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說?

4.同學各抒己見。

(1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。

(2)春雨特別細、密。

(3)春雨過后空氣特別清爽。

(4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。

5.評出說得最好的，并說說好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1.多媒體展現(xiàn)《春雨沙沙》的畫面。

2.請小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢?

(1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：“春雨究竟是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色，由于它看到遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，由于它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿