Word———以安全出行為專題的教育班會教案作為一名人民老師，經常要依據教學需要編寫教案，那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面我給大家整理了以平安出行為專題的教育班會教案，盼望大家喜愛！

以平安出行為專題的教育班會教案1

設計意圖：

平安教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的不斷進展促使我們必需加強對幼兒的交通平安教育，幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥，單調，大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇了幼兒比較熟識的生活場景，設計了這節(jié)平安教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，熟悉交通標志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護自己。

活動目標：

1、引導幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章，形成初步的平安意識與自我愛護意識，提高自我愛護力量。

2、熟悉常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培育幼兒的規(guī)章意識。

3、進展幼兒的觀看力，思維力及口語表達力量

4、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)章的錄像

3、幻燈片：去秋游的場景布置

活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊爭論：

(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真美麗，紅紅看到花叢中有一只美麗的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對面，紅紅一路追過去，公路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

(2)為什么紅紅差點被車撞上?

老師小結：紅紅離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，差點被車撞上，這樣太危急了。

(3)組織幼兒爭論：假如你是紅紅，你會怎么辦?

老師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)章的重要性、提問：小伴侶真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢?

播放錄像，讓幼兒爭論、回答。

老師總結：小伴侶們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伴侶都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，有什么好方法提示人們避開這樣的危急呢?

3、看幻燈片，引導幼兒熟悉有關的交通標志。

老師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思老師：剛才小伴侶說出了這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(老師認真講解每個交通標志的名稱及意義)

4、嬉戲——我指你說：老師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。

5、情景模擬嬉戲秋游去。

(1)帶領幼兒一邊走一邊依據場景提問，熟悉標記，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道老師：前面有兩種路，行人該走哪一種路?(人行道)師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩)場景二：十字路口(老師扮交警)老師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈)場景三：天橋老師：這是什么?我們應當怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順當到達目的地

延長活動：

戶外活動和中小班小伴侶玩交通嬉戲。

活動反思：

設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

小百科：交通，指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業(yè)。運輸有鐵路、大路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

以平安出行為專題的教育班會教案2

教學目標：

1、熟悉交通標志，了解行走時的交通規(guī)章。

2、進展幼兒的觀看力和口語表達力量，提高幼兒的自我愛護力量。

3、在活動中體驗仿照嬉戲的歡樂。

教學預備：

老師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片;自制的交通標志;多媒體課件。

教學過程：

一、設置懸念，激發(fā)愛好。

1、老師用多媒體展現(xiàn)交通混亂的圖片，幼兒認真觀看。

師問：孩子們，請問你看到了什么?想到了什么?為什么會這樣?

2、幼兒爭論溝通：公路中間有許多車和人，公路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣?

3、老師連續(xù)展現(xiàn)交通井然有序的圖片引導幼兒觀看，提問：孩子們，你能發(fā)覺這里和前面有什么不同嗎?

4、幼兒爭論解答：這里的車輛都很有秩序。這里有許多交通標志。前面不遵守交通規(guī)章就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會?

5、小結：假如不熟悉交通標志，不遵守交通規(guī)章，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們肯定要留意交通平安。

二、爭論溝通，了解標志。

1、老師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：公路上有許多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們熟悉學過的?

2、幼兒爭論溝通，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志??

3、老師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒熟悉學習。

三、觀賞歌曲，加深鞏固。

1、老師用多媒體播放《交通平安拍手歌》的音樂。

2、幼兒觀賞放松。

四、仿照嬉戲，體驗生活。

以平安出行為專題的教育班會教案3

設計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。中班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過公路也不愿拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實需要，以嬉戲的形式開展活動符合幼兒的愛好，可以讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的基礎上，時時提示自己或他人留意交通平安。

活動目標

1、幼兒能熟悉簡潔的交通標記。

2、通過嬉戲，引導幼兒遵守交通規(guī)章，知道不能亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、情愿參加交通平安嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

重點難點

熟悉簡潔的交通標記，并能在嬉戲中鞏固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。

活動預備

1、課件;

2、兒歌《去郊游》音樂;

3、道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

活動過程

一、活動導入：視頻情景感知

觀看《過公路》的視頻

老師提問：小藍為什么要拉住小紅?過公路應當走哪里呢?

老師歸納：過公路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

二、活動綻開

1、出示圖片熟悉集中常見交通標志

2、觀看視頻《大眼貓過公路的故事》，體驗溝通。

(1)老師：大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?

為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?

老師歸納：大眼貓過公路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危急了。

(2)老師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?

老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)老師：大眼貓在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?

老師歸納：

①行人要走人行道;

②不能在公路上玩耍;

③過公路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。

3、玩嬉戲

播放音樂《去郊游》，嬉戲體驗《小司機》

老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小伴侶們扮演行人和司機，大家一起去郊游

大眼貓帶領行人一邊走一邊依據場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

老師(大眼貓)：前面有兩條路，行人應當走哪條路?

幼兒(行人)：人行道。

老師(大眼貓)：行人應當留意什么?

幼兒(行人)：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場景二：十字路口

老師(大眼貓)：要過公路了，我們應當怎么走?

幼兒(行人)：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路)

老師出示綠燈時，司機小伴侶握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時司機小伴侶把車停下。

三、活動結束

老師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上漸漸走，交通平安記心上。最終老師評價幼兒嬉戲狀況，結束。

四、活動延長：

讓幼兒回家后和爸爸媽媽溝通今日了解的交通平安學問并思索行人走在公路上還應當留意什么?

活動總結

設計這個活動時，我首先依據中班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于中班幼兒留意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，采納情景法和嬉戲法也可以調動幼兒的樂觀性，提高幼兒的活動愛好，讓幼兒在嬉戲中了解交通學問，引發(fā)幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

以平安出行為專題的教育班會教案4

活動目標：

1、初步熟悉紅綠燈，知道過公路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培育交通規(guī)章意識和平安意識。

活動預備：

教學掛圖

活動過程：

一、出示教學掛圖。

1、老師出示教學掛圖：小伴侶看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

2、幼兒回答。

3、老師小結：在公路上，小伴侶和大人在一起，他們手拉著手，預備過公路。

二、引導幼兒熟悉公路上的紅綠燈，并知道簡潔的交通規(guī)章。

1、老師：公路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

2、幼兒依據自己的閱歷回答。

3、老師小結：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培育幼兒的平安意識。

1、老師：街上車輛許多，我們上街時要怎么做才平安呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、老師小結：我們肯定要有大人陪伴上街，過公路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過公路。

四、老師帶領幼兒學習兒歌。

1、老師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、老師示范念兒歌。

3、老師對兒歌進行簡潔的提問，然后請幼兒跟著老師一起讀，最終請幼兒試著自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的嬉戲，學習遵守交通規(guī)章。

玩法：幼兒扮演各種車輛，老師手拿紅綠燈標記。車輛在室內行駛，老師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。

以平安出行為專題的教育班會教案5

一、活動目的：

1、通過讀新聞、講解身邊事例等方式引起同學們對交通平安的重視。

2、通過本次主題班會活動，使同學了解一些基本的交通規(guī)章及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)章的良好的行為習慣。

二、課前預備：

1、收集有關交通事故的新聞;

2、選好