Word———小班語言活動教案：《下雨了》

上課時(shí)，就會有許多的問題會消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的"小班語言活動教案：《下雨了》"，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。

小班語言活動教案：《下雨了》［活動目標(biāo)］

１、引導(dǎo)幼兒觀賞描寫歡快雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動物們的歡快心情。

２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動物的生活習(xí)慣。培育幼兒豐富的情感和想像力。

［活動預(yù)備］

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動過程］

１、出示雨傘，引入活動。

師：小伴侶看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小伴侶看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２、觀看課件，初步觀賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小伴侶看，這是一把什么傘呢？小伴侶猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（３）老師示范朗誦第一段詩歌。

３、．再次觀看課件，觀賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。

（１）小伴侶，你喜愛詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和美麗的傘吧！

（２）小伴侶，你們情愿扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟老師一起朗誦。

４、觀看課件觀賞其次段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？

（２）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真愉快。愉快是什么意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（３）播放其次段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真愉快？示范朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演其次段詩歌。

５、看課件完整跟誦詩歌。

師：小伴侶，你們喜愛詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！.

６、仿照詩歌里的小動物，到戶外嬉戲。

師：小伴侶，我們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做嬉戲吧！

小班語言敘述《下雨了》

語言：下雨了（小班）

目標(biāo)：

1、依據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言表達(dá)力量

2、知道伴侶之間要相互關(guān)心

預(yù)備：

1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

過程

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽敘述

1、出示太陽

1）這是誰?。?/p>

2）它觀察了什么？

2、出示烏云

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎么樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰來了？

2）這是一只怎么樣的小雞？

4、出示刺猬

1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）小雞觀察小刺猬淋濕了，會怎么說？

4）小雞為什么突然大叫起來？

5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一只怎么樣的小鴨？

3）小鴨觀察淋雨的小刺猬是怎么說的？

4）小鴨為什么又大叫起來？

5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨觀察小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

5、大家一起給小刺猬想想方法

1）這時(shí)候雨怎么樣了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）想個(gè)方法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

三、延長

把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好伴侶聽

大班語言教案《下雨了》

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀思索，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比方為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂趣，進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、觀看過下雨天，對下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發(fā)生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應(yīng)當(dāng)怎么辦?!!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表看法)

2、觀賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、觀賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

幼兒園中班語言活動：下雨了

活動目標(biāo)

一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。

二、情愿嘗試小段文字的閱讀。

三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動預(yù)備

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好

(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭論）

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小伴侶幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保?/p>

三、完整敘述，進(jìn)一步感知目的字

1.老師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖敘述故事。

3.幼兒敘述故事時(shí)，老師適當(dāng)教導(dǎo)目的字，以加深印象。

四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字

供應(yīng)音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1.老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）

2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延長活動

幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來。

季節(jié)教案：下雨了

◆活動目標(biāo)

1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周環(huán)境的變化。

3、體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。

◆活動預(yù)備

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

◆活動與指導(dǎo)

☆感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀看感受天氣等變化。

老師：看一看，天上的云和平常一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風(fēng)吹來了？

猜一猜，將會發(fā)生什么事？

☆探究下雨時(shí)，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

老師：想一想，雨水為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？

聽一聽，雨點(diǎn)打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點(diǎn)除了落在傘上，還落在了什么地方？

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點(diǎn)落在你的手上有什么感覺？

踩一踩，你發(fā)覺了什么？

☆共享請幼兒說一說，在雨中玩耍時(shí)一些好玩的事情或發(fā)覺，啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的體驗(yàn)，與同伴共享雨中玩耍的樂趣。

老師：剛才你是怎樣和雨做嬉戲的？

你發(fā)覺了哪些好玩的事？

☆觀看雨停后，和幼兒一起觀看天氣及四周花草樹木的變化，感受空氣的清爽。

老師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

花兒變得怎么樣了？

◆活動建議

本活動是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。

活動前，老師應(yīng)留意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長幫助做好雨中玩耍的預(yù)備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看天空、太陽、風(fēng)的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風(fēng)吹來等。玩耍時(shí)，老師應(yīng)提示幼兒不要將頭和身上淋濕，避開著涼，并鼓舞幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落上的感覺，用腳踩水玩，體驗(yàn)水花濺起的樂趣。雨后，老師可帶幼兒漫步，觀看四周環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清爽。

假如天氣不允許，老師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《歡樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

◆資源包學(xué)問小卡片雨是怎樣形成的？