人音版-音樂-四年級(jí)下冊(cè)-教案：《童年的音樂》紅蜻蜓音樂-打印版

《紅蜻蜓》教案

課型:唱歌課

教材分析

這是一首聞名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），依據(jù)日本詩(shī)人三本露風(fēng)（1889—1964）回憶童年情景的詩(shī)作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢(mèng)幻般的意境。1924年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國(guó)家，受到各國(guó)人民的寵愛。

歌曲分為兩個(gè)樂句，第一樂句旋律上行，其次樂句以下行作為照應(yīng)。歌曲中設(shè)置了較多的力度記號(hào)，力度變化細(xì)膩、頻繁，但根本上都與旋律的起伏結(jié)合嚴(yán)密。其次聲部的哼鳴，襯托了安靜而深遠(yuǎn)的氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的憧憬。

2、學(xué)生能專注地傾聽歌曲，樂于用自己喜愛的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，熟悉漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

3、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回憶，培育學(xué)生喜愛生活，喜愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互協(xié)作，感受并表現(xiàn)和聲的美。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織課堂：師生用歌聲問好！

二、情境創(chuàng)設(shè)

導(dǎo)入：同學(xué)們，歡送大家走進(jìn)今日的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來

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了一段悅耳的音樂。（播放《森林狂想曲》片斷）

1、學(xué)生傾聽，聯(lián)想。

2、學(xué)生談?wù)劯枨憩F(xiàn)的意境。綻開聯(lián)想。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

4、教師故事導(dǎo)入…

三、歌曲教學(xué)

1、初聽《紅蜻蜓》歌曲。

2、生談?wù)剬?duì)音樂的感受。

3、有感情地讀歌詞。（齊讀歌詞師鋼琴伴奏）

4、學(xué)唱歌曲：

（1）復(fù)聽歌曲，學(xué)生跟歌曲張口默唱。

（2）用聽唱法跟琴唱第一段，熟悉換氣記號(hào)。（學(xué)生通過唱找出哪里換氣更適宜）

（3）跟琴唱其次段，認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)。（學(xué)生依據(jù)旋律的凹凸唱出強(qiáng)弱變化呢）

（4）自學(xué)第三段。（學(xué)生跟琴唱）

（5）齊唱全曲。

四、比照體驗(yàn)快速演唱

學(xué)生嘗試用稍快的唱速度演唱，感受歌曲心情有什么不同。

五、二聲部合唱

1、出示合唱譜，教師范唱。

2、學(xué)唱二聲部：

用“l(fā)u”跟琴哼唱二聲部

3、合作

把學(xué)生分成兩大組，演唱不同聲部，體會(huì)合唱效果?！粨Q

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六、表現(xiàn)歌曲：

1、為每一段設(shè)計(jì)不同的演唱形式。（比方：齊唱+領(lǐng)唱+合唱）

2、