第2頁共6頁2022年?初中信息技?術(shù)教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下,并?結(jié)合我校的?實(shí)際情況開?展了信息技?術(shù)教育、教?學(xué)工作。學(xué)?期臨近結(jié)束?,回顧一學(xué)?期以來的工?作,不論是?工作中還是?自身的業(yè)務(wù)?水平都得到?了逐步的提?高,充實(shí)了?許多,也得?到了許多,?現(xiàn)總結(jié)如下?:一、教?學(xué)方面1?、開學(xué)初我?制定了自己?的教學(xué)工作?計(jì)劃，認(rèn)真?備好初二、?初三年級的?課，上好課?，為更好地?完成教學(xué)工?作任務(wù)做好?準(zhǔn)備。上好?每節(jié)課對于?老師，對于?學(xué)生都是很?關(guān)鍵的。確?實(shí)，這個(gè)學(xué)?期我真的做?到了這一點(diǎn)?，現(xiàn)在的七?年級學(xué)生大?部分已熟練?掌握電腦的?操作及使用?方法。通過?一年來的學(xué)?習(xí)，學(xué)生能?夠后對電腦?進(jìn)行簡單的?操作，熟練?的掌握了o?ffice?辦公軟件，?能夠使用f?ront制?作簡單的網(wǎng)?頁，打字速?度也有了明?顯的提高。?按照課程標(biāo)?準(zhǔn)完成了教?學(xué)任務(wù)。當(dāng)?然還有少數(shù)?學(xué)生掌握程?度并不理想?，這點(diǎn)在今?后的教學(xué)當(dāng)?中是我必須?要去努力攻?克的難點(diǎn)。?2、在教?學(xué)之余，我?們還努力搞?好我們的興?趣加強(qiáng)班的?培訓(xùn)，在這?些班中，學(xué)?生學(xué)到許多?平時(shí)在信息?技術(shù)課上學(xué)?不到的知識(shí)?，平時(shí)學(xué)生?可以在微機(jī)?室來查閱一?些其他學(xué)科?的知識(shí)，還?有的學(xué)生學(xué)?會(huì)qq聊天?，有的學(xué)生?學(xué)會(huì)了一些?軟件的__?_，幫助教?師進(jìn)行電腦?的簡單維護(hù)?，用計(jì)算機(jī)?來解決一些?其它學(xué)科學(xué)?習(xí)中遇到的?問題。二?、師德滲透?方面教師?的一切活動(dòng)?不僅以各種?有目的、有?計(jì)劃的教育?措施影響學(xué)?生，而且也?以自己全部?的個(gè)性心理?品質(zhì)影響著?學(xué)生的心靈?。因此在工?作中我能按?照《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》嚴(yán)?格要求自己?，為人師表?，嚴(yán)格執(zhí)行?師德規(guī)范，?有高度的事?業(yè)心、責(zé)任?心、愛崗敬?業(yè)，重視對?每個(gè)學(xué)生的?全面素質(zhì)和?良好個(gè)性的?培養(yǎng)。信?息技術(shù)學(xué)科?有本身的特?點(diǎn)，學(xué)生上?課時(shí)要經(jīng)常?動(dòng)手操作，?這就難免有?些學(xué)生不能?聽從老師的?指揮，容易?造成課堂秩?序的混亂，?所以在教學(xué)?中我對學(xué)生?提出嚴(yán)格的?要求，而且?我自己也以?身作則，讓?學(xué)生們心服?口服。在嚴(yán)?要求的同時(shí)?，我又對他?們充滿關(guān)愛?與耐心，指?導(dǎo)他們的學(xué)?習(xí)并對他們?進(jìn)行___?的教育，并?要求他們時(shí)?刻謹(jǐn)記愛護(hù)?學(xué)校的公共?財(cái)物，自覺?愛護(hù)微機(jī)設(shè)?備，這樣在?我的課堂上?形成了良好?的教學(xué)秩序?，也是保障?良好的教學(xué)?效果的前提?。三、信?息技術(shù)管理?方面作為?學(xué)校的信息?技術(shù)教師，?自然而然地?就成為了學(xué)?校計(jì)算機(jī)教?室的管理員?，不論是電?腦的常規(guī)維?護(hù)還是各種?材料的填寫?、整理,我?都會(huì)認(rèn)真、?高效的把這?份工作完成?，對設(shè)備的?維護(hù)，確保?設(shè)備能正常?完好的運(yùn)行?顯得尤為重?要，而對于?這些設(shè)備的?使用、維護(hù)?，我都能夠?了解和熟練?掌握，為以?后學(xué)校使用?遠(yuǎn)程教育資?源，學(xué)科間?的相互滲透?做下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。學(xué)校?的網(wǎng)站、博?客圈定期進(jìn)?行維護(hù)，更?新。1、?微機(jī)室嚴(yán)格?按照計(jì)算機(jī)?教師學(xué)生守?則要求來要?求學(xué)生。保?持微機(jī)室的?室內(nèi)衛(wèi)生，?每天進(jìn)行打?掃。給學(xué)生?和教師一個(gè)?干凈整潔的?環(huán)境來學(xué)習(xí)?。2、機(jī)?房上網(wǎng)時(shí)，?嚴(yán)格遵守國?家的（范本?）相關(guān)法律?法規(guī)，嚴(yán)禁?上一些非法?的網(wǎng)站。?3、不要非?法下載一些?與教學(xué)無關(guān)?的資料游戲?，禁止上網(wǎng)?玩游戲。?4、用機(jī)完?畢后，應(yīng)按?規(guī)定關(guān)閉設(shè)?別，經(jīng)教師?檢查后方可?離開座位并?把個(gè)人攜帶?的書本及用?品帶出微機(jī)?室。第6頁共6頁初中?信息技術(shù)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?初中信息?技術(shù)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)

?

初中信息?技術(shù)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)(?___——?___第2?學(xué)期)衛(wèi)?

與其它必?修課相比，?信息技術(shù)課?程的最大特?點(diǎn)是一門集?知識(shí)性和技?能性于一體?的基礎(chǔ)性課?程。作為一?名信息技術(shù)?課教師，最?理想的教學(xué)?境界就是讓?學(xué)生既有知?識(shí)又有技能?。在教學(xué)的?方法上，我?還在一直摸?索和總結(jié)，?但我最有感?觸的這一學(xué)?科的教學(xué)要?善于發(fā)掘?qū)W?生的興趣，?從而培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)主?動(dòng)性。

不?同學(xué)校計(jì)算?機(jī)資源的配?置是不一樣?的，我校中?學(xué)部目前配?備有一間計(jì)?算機(jī)教室，?共配有__?_臺(tái)學(xué)生機(jī)?，但由于硬?件方面原因?,可以使用?的有___?臺(tái)，對于七?年級基本上?可以人手一?臺(tái)，但初二?和初三還是?不能滿足。?學(xué)生機(jī)與教?師機(jī)、服務(wù)?器通過局域?網(wǎng)相連，今?年我運(yùn)用多?媒體教學(xué)軟?件，教師講?課時(shí)能統(tǒng)一?控制學(xué)生機(jī)?，可以鎖定?他們的屏幕?，進(jìn)行教學(xué)?演示，學(xué)生?練習(xí)時(shí)能開?放學(xué)生用機(jī)??；谶@樣?的軟硬件配?備，我把整?個(gè)教學(xué)過程?在機(jī)房中進(jìn)?行，我采用?了以下的教?學(xué)模式，覺?得效果不錯(cuò)?。

1、邊?講邊練計(jì)算?機(jī)學(xué)科是實(shí)?踐性非常強(qiáng)?的學(xué)科，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生操作?能力的培養(yǎng)?。如果在教?學(xué)過程中教?師只是講授?理論知識(shí)，?而不給學(xué)生?充分的練習(xí)?時(shí)間，計(jì)算?機(jī)教學(xué)就失?去了它的意?義；反之，?教師不講，?只讓學(xué)生盲?目的上機(jī)練?習(xí)，學(xué)習(xí)效?率很難得以?保證，并且?很多中學(xué)生?的心理比較?脆弱，自學(xué)?能力較差，?面對一無所?知的新知識(shí)?茫然無措，?上過一、兩?節(jié)這樣滿頭?霧水的課之?后，就會(huì)失?去對該課程?的興趣。所?以一堂課我?一般只安排?___分鐘?進(jìn)行講解、?示范，按照?需要，該堂?課的內(nèi)容可?以一次講完?，也可以分?幾次進(jìn)行、?講完一個(gè)問?題就讓學(xué)生?實(shí)踐一下，?等他們掌握?以后再講下?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?。這樣每堂?課講授的知?識(shí)學(xué)生們都?能應(yīng)用于實(shí)?踐并得到鞏?固，最后達(dá)?到熟練掌握?。

2、精?講多練

講?課內(nèi)容根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?水平作出適?當(dāng)調(diào)整，力?求精講、少?講，僅把同?學(xué)們普遍感?到陌生的知?識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)?作為主要內(nèi)?容來講，例?如在講到“?控點(diǎn)”時(shí)，?我就把所以?要涉及到這?一操作的操?作都提出來?，這樣可以?節(jié)約很多時(shí)?間又把握住?了重點(diǎn)，讓?學(xué)生重視起?來。把時(shí)間?最大限度的?放給學(xué)生去?操作實(shí)習(xí)，?實(shí)踐證明，?學(xué)生在操作?時(shí)提出的問?題遠(yuǎn)比講理?論時(shí)提出的?問題要多得?多，這說明?操作實(shí)踐有?效地促進(jìn)了?學(xué)生作為學(xué)?習(xí)主體積極?主動(dòng)的思考?。

3、結(jié)?合課本配套?光盤和課件?，使教學(xué)過?程形象、生?動(dòng)

多媒體?課件以其生?動(dòng)的圖像、?聲音等效果?已越來越受?到各學(xué)科教?師的歡迎。?運(yùn)用多媒體?課件進(jìn)行教?學(xué)，可使學(xué)?生手、腦、?眼、耳并用?，使學(xué)生有?新穎感、直?觀感，能喚?起學(xué)生的"?情緒"和激?發(fā)他們的興?趣，從而提?高教學(xué)效率?。在每一章?或每一節(jié)知?識(shí)講完之后?，還可以使?用課本配套?光盤來幫助?學(xué)生回顧和?總結(jié)。但我?發(fā)現(xiàn)課本所?配光盤的內(nèi)?容過于單調(diào)?，而且解說?詞上面沒有?深度，基本?上是讀課本?，沒有發(fā)揮?，所以我自?己就制作了?不少課件，?豐富教學(xué)內(nèi)?容，提高學(xué)?生的知識(shí)水?平。4、?演示教學(xué)過?程，改進(jìn)教?學(xué)手段以?前的教學(xué)方?式上一節(jié)多?媒體課、一?節(jié)上機(jī)課，?學(xué)生從聽課?到上機(jī)操作?要等很長時(shí)?間，特別是?初二和初三?的同學(xué)，等?待時(shí)間長達(dá)?一周，理論?與實(shí)踐脫節(jié)?太多，這樣?下來學(xué)習(xí)的?知識(shí)遺忘的?非常快。今?天我從網(wǎng)上?下載了電子?多媒體教室?軟件。充分?利用多媒體?教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的?功能，把學(xué)?生用機(jī)的屏?幕鎖定，使?學(xué)生機(jī)的屏?幕信息與教?師機(jī)一致，?這樣再將教?學(xué)過程中的?操作步驟一?步一步演示?給學(xué)生看，?一邊演示一?邊講解，在?這個(gè)過程中?，學(xué)生能充?分認(rèn)識(shí)、了?解課本中的?理論知識(shí)是?如何與實(shí)踐?相結(jié)合的，?事實(shí)證明，?以這種方式?進(jìn)行知識(shí)的?講授，學(xué)生?掌握知識(shí)的?效率非常高?，每節(jié)課操?作作業(yè)優(yōu)秀?率達(dá)百分之?九十以上。?5、分層?次教學(xué)

目?前，計(jì)算機(jī)?在我國正處?于普及階段?，部分同學(xué)?參加過這樣?或那樣的培?訓(xùn)班，也有?近三分之一?的同學(xué)從來?沒碰過計(jì)算?機(jī)，這樣就?造成了學(xué)生?的計(jì)算機(jī)水?平參差不齊?的現(xiàn)象，給?中學(xué)的計(jì)算?機(jī)教學(xué)帶來?很大的困難?，有基礎(chǔ)的?學(xué)生"吃不?飽"，很容?易失去上課?的興趣；而?后進(jìn)生因"?吃不了"常?常會(huì)失去了?信心。因此?，在教學(xué)過?程中，我試?著進(jìn)行分層?次教學(xué)。中?學(xué)計(jì)算機(jī)教?學(xué)主要是讓?同學(xué)們認(rèn)知?計(jì)算機(jī)，培?養(yǎng)同學(xué)們獲?取信息、處?理信息的能?力。在開始?學(xué)習(xí)新一類?內(nèi)容時(shí)，先?測試一下，?基礎(chǔ)薄弱的?按教材學(xué)習(xí)?，從易到難?，逐步認(rèn)識(shí)?、使用計(jì)算?機(jī)。對教材?所要求的內(nèi)?容非常熟悉?且操作熟練?的同學(xué)，具?備了一定的?自學(xué)能力，?我會(huì)加深他?們的學(xué)習(xí)深?度。另外，?還對學(xué)生進(jìn)?行課外興趣?的培養(yǎng)，對?有基礎(chǔ)和潛?力的學(xué)生可?進(jìn)行課本外?知識(shí)的引導(dǎo)?，比如:輔?導(dǎo)他們學(xué)習(xí)?電子報(bào)刊、?電子繪畫等?進(jìn)行一些比?賽，他們也?因此而獲得?了一些獎(jiǎng)項(xiàng)?。

在?益華的一年?時(shí)間里，在?老教師的示?范和帶動(dòng)下?我也有了一?些進(jìn)步，教?學(xué)上取得了?一點(diǎn)成績，?在個(gè)人能力?上學(xué)會(huì)了解?決