第4頁共19頁2022年?初中數(shù)學(xué)教?研組工作總?結(jié)___?年度初中數(shù)?學(xué)教研組工?作總結(jié)光陰?似箭，歲月?如梭，__?_年即將結(jié)?束了。本學(xué)?年數(shù)學(xué)教研?組的工作，?在學(xué)校教導(dǎo)?處的指導(dǎo)下?，在全體數(shù)?學(xué)教師密切?配合下順利?開展。雖未?轟轟烈烈，?但也踏踏實(shí)?實(shí)。一學(xué)期?來，數(shù)學(xué)組?的老師共同?合作、共同?探索、共同?成長。現(xiàn)將?工作總結(jié)如?下：一、?學(xué)習(xí)新課程?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念本學(xué)?期，教研組?每周___?一次教研活?動，___?全體中數(shù)組?老師學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?最新的教育?理念，正確?把握理科（?尤其是數(shù)學(xué)?）教育的特?點(diǎn)，積極探?討和開展導(dǎo)?學(xué)案的教學(xué)?模式，倡導(dǎo)?自主，合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式。充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，及時(shí)?了解課改動?態(tài)（范本）?，多渠道多?方位獲取信?息，提高理?論水平。?二、開展教?研活動，提?高教學(xué)質(zhì)量?1、加強(qiáng)?課堂教學(xué)，?提高課堂效?率。本學(xué)期?初就安排好?每位老師至?少上一節(jié)組?內(nèi)公開課，?并確定一位?老師上校級?公開課，執(zhí)?教者認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?反思，聽課?教師認(rèn)真聽?課，___?評議，相互?研討，共同?促進(jìn)，形成?良好的教研?氛圍。并能?成功有效的?把本組每月?的優(yōu)秀教學(xué)?方法毫無保?留的展示給?全校老師_?__。2?、進(jìn)一步探?討導(dǎo)學(xué)案的?___備課?制度。兩個(gè)?年級，以備?課組為單位?，倡導(dǎo)分內(nèi)?容、分章節(jié)?、分頭備課?，力求備精?品課；倡?導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)?資源尋找資?料，以達(dá)到?資源共享之?目的。目前?，各備課組?都積累了一?定的教學(xué)資?料，有的是?老師們自己?擬定的，有?的是多方搜?集的，不但?本年級使用?，還傳給下?一年級使用?，做到資源?共享。__?_備課結(jié)合?了各類教學(xué)?資源，優(yōu)勢?互補(bǔ)，形成?了教的合力?，提高了中?數(shù)教研組整?體教學(xué)教研?水平。3?.開展數(shù)學(xué)?知識點(diǎn)競賽?活動。為了?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?同時(shí)提高課?堂的效率，?本組特定舉?行了一次七?、八年級數(shù)?學(xué)知識點(diǎn)競?賽。三、?做好常規(guī)檢?查，強(qiáng)化教?學(xué)管理在?鼓勵(lì)教師們?創(chuàng)造性工作?的同時(shí)，不?放松對教學(xué)?常規(guī)的指導(dǎo)?和監(jiān)督。本?學(xué)期，教研?組配合教務(wù)?處進(jìn)行每月?教學(xué)常規(guī)工?作檢查，內(nèi)?容包括是否?按時(shí)按質(zhì)寫?好導(dǎo)學(xué)案，?是否寫教學(xué)?反思和教后?記，作業(yè)批?改是否及時(shí)?，認(rèn)真等方?面，檢查結(jié)?果比較滿意?。四、注?意自身提高?，加快專業(yè)?發(fā)展我們?教研組每位?教師都十分?注重自我提?高，不斷給?自己加壓，?以便更好地?從事教學(xué)工?作，在進(jìn)行?繁重的教學(xué)?工作的同時(shí)?，個(gè)別教師?還潛心研究?，自覺反思?。不斷地總?結(jié)與提高，?教研風(fēng)氣濃?厚。時(shí)光?的腳步帶領(lǐng)?我們走過了?一個(gè)充實(shí)而?忙碌的學(xué)期?。總結(jié)過去?，展望未來?，我們清醒?地認(rèn)識到身?上肩負(fù)的重?任，探索?之路任重而?道遠(yuǎn)，我們?只有不斷學(xué)?習(xí)，不斷地?開拓進(jìn)取，?迎接更大的?挑戰(zhàn)。六?、存在的問?題：1、?教師導(dǎo)學(xué)案?的制作水平?有待提高，?今后應(yīng)在這?方面加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和交流。?2、教育?教學(xué)水平有?待進(jìn)一步提?高。3、?切實(shí)轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)方?式和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?加強(qiáng)信息技?術(shù)與課程的?整合，進(jìn)一?步提高信息?意識和應(yīng)用?水平?？?之，一學(xué)期?以來，數(shù)學(xué)?組教師注意?自身素質(zhì)的?提高，始終?以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?，在教育教?學(xué)工作中取?得了一定的?成績。本學(xué)?期通過一系?列的活動，?讓每一位老?師都有不同?程度的提高?，讓每一位?學(xué)生都取得?了進(jìn)步，這?是我們數(shù)學(xué)?教研組活動?的目的。我?們的工作還?有很多需要?提高改進(jìn)的?地方，我們?將在今后的?教學(xué)工作中?大膽探索，?不斷創(chuàng)新，?讓教研工作?更上一層樓?。鐘有連?___-7?-2篇二?：初中數(shù)學(xué)?教研組長工?作總結(jié)教?研工作總結(jié)?時(shí)間在平?凡、忙碌中?匆匆而過，?回顧一學(xué)期?的教研組工?作，算不得?有什么經(jīng)驗(yàn)?，有的只是?在這份工作?中能多思、?多想，團(tuán)結(jié)?同事，共同?努力，爭取?把這項(xiàng)工作?盡職盡責(zé)地?做好這樣的?思想和行動?。本學(xué)期數(shù)?學(xué)教研組的?工作，在教?務(wù)處和校領(lǐng)?導(dǎo)的支持下?，在全體數(shù)?學(xué)教師密切?配合下順利?開展。一學(xué)?期來，數(shù)學(xué)?組的老師兢?兢業(yè)業(yè)共同?合作、共同?探索、共同?成長。一?、通過教研?活動，提高?教學(xué)質(zhì)量?我們堅(jiān)持每?周進(jìn)行教研?活動，每次?教研活動事?先都經(jīng)過精?心準(zhǔn)備，定?內(nèi)容、定時(shí)?間、講實(shí)效?，多次__?_學(xué)習(xí)教育?理論和本學(xué)?科的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，充實(shí)教?師的現(xiàn)代教?育理論和學(xué)?科知識。?1、加強(qiáng)課?堂教學(xué)，提?高課堂效率?。課堂上認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，在課?堂教學(xué)中落?實(shí)素質(zhì)教育?，所有老師?在教學(xué)過程?中都時(shí)時(shí)考?慮對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，本學(xué)期重?點(diǎn)是學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?指導(dǎo)的要點(diǎn)?是怎樣聽課?、怎樣做作?業(yè)和怎樣復(fù)?習(xí)，為了能?更好地體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，要求?教師引導(dǎo)學(xué)?生參與教學(xué)?活動，必須?給學(xué)生自主?參與活動的?時(shí)間和空間?，教學(xué)中以?人為本關(guān)愛?學(xué)生，全體?教師在精選?習(xí)題的基礎(chǔ)?上，認(rèn)真做?好批改工作?，力求做到?及時(shí)反饋矯?正，講求實(shí)?效，各年級?都本著因材?施教的原則?，進(jìn)行分層?教學(xué)，培優(yōu)?補(bǔ)差。從抓?好起始階?段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?；抓好基礎(chǔ)?教學(xué)，培養(yǎng)?數(shù)學(xué)素質(zhì)；?抓好多角度?訓(xùn)練學(xué)生的?思維品質(zhì)這?三個(gè)層次提?高數(shù)學(xué)解題?能力。本學(xué)?期各教師之?間互相聽課?.評課.執(zhí)?教者認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?反思，大家?___評議?，相互研討?，共同促進(jìn)?，形成良好?的教研氛圍?2、__?_備課、資?源共享。為?了節(jié)省老師?的備課時(shí)間?，發(fā)揮每位?老師的特點(diǎn)?，同仁之間?互相學(xué)習(xí)、?互相借鑒，?每位老師根?據(jù)自己的特?點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)?行修改，在?教學(xué)上體現(xiàn)?第19頁共19頁初中數(shù)學(xué)?教研組工作?總結(jié)范文?緊張而又繁?忙的一學(xué)期?工作就要結(jié)?束了，數(shù)學(xué)?組的每位教?師都是以認(rèn)?真、務(wù)實(shí)的?態(tài)度忙于期?未的收尾工?作。中學(xué)?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)如何實(shí)施?素質(zhì)教育，?是當(dāng)前數(shù)學(xué)?教學(xué)研究的?重要課題。?“面向全體?學(xué)生，引發(fā)?學(xué)生的內(nèi)在?機(jī)制，使學(xué)?生生動活潑?自主地進(jìn)行?學(xué)習(xí)，在思?維潛力、創(chuàng)?新潛力等方?面都得到發(fā)?展”早已為?大家達(dá)成共?識，我們組?從三方面改?變教學(xué)理念?:(1)?改變傳統(tǒng)的?教育觀念，?提高對學(xué)生?素質(zhì)培養(yǎng)的?要求;(2?)注意研究?有效的教學(xué)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的潛力?;(3)有?意識地培養(yǎng)?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)的愿望。?我們的具?體作法如下?:一、群?眾備課、資?源共享為?了節(jié)省老師?的備課時(shí)間?，發(fā)揮每位?老師的特點(diǎn)?，同仁之間?互相學(xué)習(xí)、?互相借鑒，?本學(xué)期數(shù)學(xué)?組采用了群?眾分節(jié)備課?，每位老師?在這個(gè)基礎(chǔ)?上，根據(jù)自?己的特點(diǎn)、?風(fēng)格再進(jìn)行?修改，在教?學(xué)上體現(xiàn)出?自己的個(gè)性?，教案力求?貼合下列要?求:1、?教學(xué)目標(biāo)應(yīng)?有:認(rèn)知目?標(biāo)、技能目?標(biāo)和情感教?育目標(biāo)，確?定數(shù)學(xué)思想?及數(shù)學(xué)方法?的培養(yǎng)目標(biāo)?，提高學(xué)生?的思維潛力?及創(chuàng)新潛力?，透過引導(dǎo)?與規(guī)范管理?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、教學(xué)設(shè)?計(jì)應(yīng)以課程?標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩?，根據(jù)教學(xué)?目標(biāo)和本校?的學(xué)生特點(diǎn)?安排教材，?要深入理解?教材，突出?重點(diǎn)、分散?難點(diǎn)，對不?同層次的學(xué)?生要有不同?層次的教學(xué)?資料及不同?的教法。?3、課堂模?式百花齊放?。二、認(rèn)?真上好每一?節(jié)課為了?在課堂教學(xué)?中落實(shí)素質(zhì)?教育，從發(fā)?展的要求看?，就不僅僅?要讓學(xué)生“?學(xué)會”數(shù)學(xué)?，更重要的?是讓學(xué)生“?會學(xué)”數(shù)學(xué)?，具備在未?來工作中科?學(xué)地提出問?題、探索問?題、創(chuàng)造性?地解決問題?的潛力，所?以我們要求?老師在教學(xué)?過程中要時(shí)?時(shí)思考對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?指導(dǎo)，本學(xué)?期重點(diǎn)是學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，指導(dǎo)的?要點(diǎn)是怎樣?聽課、怎樣?做作業(yè)和怎?樣復(fù)習(xí)，為?了能更好地?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位，?要求教師引?導(dǎo)學(xué)生參與?教學(xué)活動，?務(wù)必給學(xué)生?自主參與活?動的時(shí)間和?空間，為了?能上好每一?節(jié)課，根據(jù)?我校硬件的?優(yōu)勢、優(yōu)化?教學(xué)手段、?提高教學(xué)效?果，馬秋梅?老師一學(xué)期?制作了__?_個(gè)課件，?是全校之最?，為了上好?一節(jié)課，新?教師劉舒曼?、許___?都主動向老?教師請教、?取經(jīng)，這兩?位教師進(jìn)步?的都很快。?三、課后?輔導(dǎo)批改?作業(yè)是教學(xué)?工作中的一?件繁重的工?作，每一天?都要用兩個(gè)?小時(shí)的時(shí)間?來批改一百?多本作業(yè)，?采用的形式?是統(tǒng)批、面?批、學(xué)生互?批、講評等?，每位老師?還都利用午?后午休及下?班后的時(shí)間?針對學(xué)習(xí)成?績差、有困?難的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?，個(gè)性是劉?舒曼還利用?休息日給學(xué)?生義務(wù)補(bǔ)課?，記得快鄰?近期未考試?的一天，我?發(fā)現(xiàn)吃午后?飯最晚的幾?位老師中有?六名是數(shù)學(xué)?老師，他們?的工作態(tài)度?令人欽佩。?四、課堂?教學(xué)案例研?究教學(xué)案?例是改善教?學(xué)的抓手，?是教師專業(yè)?成長的階梯?，是理論聯(lián)?系實(shí)際的中?介，本學(xué)期?以備課組為?單位，做一?個(gè)教學(xué)的案?例研究，六?年級的課題?是《弧長》?、七年級的?課題是《一?元一次不等?式的性質(zhì)》?，每個(gè)案例?都是按“三?實(shí)踐、兩反?思”的原則?進(jìn)行的。透?過這個(gè)活動?，讓全組教?師都投入到?教研活動之?中。透過這?次活動一方?面要學(xué)習(xí)別?人的成功經(jīng)?驗(yàn);另一方?面要結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?踐，積累反?思的素材，?調(diào)整、優(yōu)化?自己的教學(xué)?決策和行為?，提高課堂?教學(xué)效益。?下學(xué)期工?作的設(shè)想:?1、全組?走出去聽課?(聽___?市區(qū)名手的?課或青浦區(qū)?名手的課)?;2、利?用本校的資?源信?息技術(shù)，每?位老師上一?節(jié)錄像課，?透過自己觀?察自己的錄?像課查找差?距和不足;?3、每個(gè)?備課組搞一?個(gè)課例研究?;4、青?年教師多上?公開課，機(jī)?會留給年青?人;5、?七年級搞學(xué)?生錯(cuò)題檔案?袋、好題檔?案袋，目的?是有針對性?提高學(xué)生的?成績;6?、休息日開?提高班、補(bǔ)?差興趣班等?。初中數(shù)?學(xué)教研組?初中數(shù)學(xué)教?研組工作總?結(jié)范文2?一學(xué)期已過?去了，能夠?說老師們緊?張忙碌而收?獲著?？傮w?看，全體數(shù)?學(xué)教師認(rèn)真?執(zhí)行校園教?育教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)變?思想，用心?探索，改革?教學(xué)，繼續(xù)?實(shí)施有效課?堂教學(xué);把?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想、?新理念和數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?的新思路、?新設(shè)想結(jié)合?起來，抓好?群眾備課這?一環(huán)節(jié)，向?___分鐘?要效益，收?到很好的效?果?，F(xiàn)將一?學(xué)期的工作?簡單總結(jié)如?下:一、?從新課程理?論著手，實(shí)?踐課程改革?。本學(xué)期?我們鼓勵(lì)老?師們采取“?多閱讀、多?反思、多執(zhí)?筆”的方法?，不斷促進(jìn)?對課程改革?實(shí)質(zhì)資料的?進(jìn)一步領(lǐng)悟?，利用好校?園的網(wǎng)絡(luò)資?源，經(jīng)常上?網(wǎng)瀏覽、查?閱相關(guān)的材?料，及時(shí)了?解課改動態(tài)?（范本），?擴(kuò)大自身的?視野，透過?多渠道多方?位地提高自?身的理論素?養(yǎng)，以便更?好服務(wù)于課?堂實(shí)踐。課?堂教學(xué)是主?渠道、主陣?地，是教學(xué)?教研工作的?重中之重，?扎實(shí)而有效?地開展課堂?教學(xué)，不僅?僅為教師們?才能的施展?帶給了一個(gè)?自我挑戰(zhàn)的?舞臺，更是?培養(yǎng)、提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)?踐基地。?二、群眾備?課、資源共?享為了節(jié)?省老師的備?課時(shí)間，發(fā)?揮每位老師?的特點(diǎn)，同?仁之間互相?學(xué)習(xí)、互相?借鑒，本學(xué)?期數(shù)學(xué)組采?用了群眾分?節(jié)備課，每?位老師在這?個(gè)基礎(chǔ)上，?根據(jù)自己的?特點(diǎn)、風(fēng)格?再進(jìn)行修改?，在教學(xué)上?體現(xiàn)出自己?的個(gè)性，教?案力求貼合?下列要求:?1、教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)有:?認(rèn)知目標(biāo)、?技能目標(biāo)和?情感教育目?標(biāo)，確定數(shù)?學(xué)思想及數(shù)?學(xué)方法的培?養(yǎng)目標(biāo)，提?高學(xué)生的思?維潛力及創(chuàng)?新潛力，透?過引導(dǎo)與規(guī)?范管理，使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，根?據(jù)教學(xué)目標(biāo)?和本校的學(xué)?生特點(diǎn)安排?教材，要深?入理解教材?，突出重點(diǎn)?、分散難點(diǎn)?，對不同層?次的學(xué)生要?有不同層次?的教學(xué)資料?及不同的教?法。3、?課堂模式百?花齊放。?二、培養(yǎng)新?教師也是組?內(nèi)活動的一?個(gè)重點(diǎn)老?教師指導(dǎo)新?老師怎樣寫?教案，怎樣?批改作業(yè)、?怎樣上課、?怎樣在課堂?上鼓勵(lì)學(xué)生?、怎樣做學(xué)?生思想工作?、怎樣做好?一個(gè)班主任?工作，一招?一式地指導(dǎo)?，并每人上?一節(jié)公開課?，新教師上?公開課前，?聽試講、指?導(dǎo)、反饋，?幫忙他們一?向講到成功?，指導(dǎo)他們?怎樣備課，?怎樣上課，?調(diào)動學(xué)生等?方法，教給?了他們很多?自己的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，效果?很好，新教?師的工作也?得到了一致?的好評。?四、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?為了在課?堂教學(xué)中落?實(shí)素質(zhì)教育?，從發(fā)展的?要求看，就?不僅僅要讓?學(xué)生“學(xué)會?”數(shù)學(xué)，更?重要的是讓?學(xué)生“會學(xué)?”數(shù)學(xué)，具?備在未來工?作中科學(xué)地?提出問題、?探索問題、?創(chuàng)造性地解?決問題的潛?力，所以我?們要求老師?在教學(xué)過程?中要時(shí)時(shí)思?考對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，本學(xué)期重?點(diǎn)是學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?指導(dǎo)的要點(diǎn)?是怎樣聽課?、怎樣做作?業(yè)和怎樣復(fù)?習(xí)，為了能?更好地體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，要求?教師引導(dǎo)學(xué)?生參與教學(xué)?活動，務(wù)必?給學(xué)生自主?參與活動的?時(shí)間和空間?。五、用?心參加和開?展教研活動?，我組老?師用心參加?縣，校各級?部門___?的教研活動?，加大對中?青年教師的?培訓(xùn)力度，?鼓勵(lì)中青年?教師自覺學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論、現(xiàn)代?信息技術(shù)、?教育科研和?心理健康等?方面知識。?曾幾次到岡?南中學(xué)、_?__中學(xué)等?兄弟校參加?教學(xué)研究活?動。同時(shí)為?青年教師成?長搭建平臺?，在___?月份北片數(shù)?學(xué)教研活動?中，我校劉?振東老師的?公開課得到?高度評價(jià)。?六、課后?輔導(dǎo)批改?作業(yè)是教學(xué)?工作中的一?件繁重的工?作，每一天?都要用兩個(gè)?小時(shí)的時(shí)間?來批改一百?多本作業(yè)，?采用的形式?是統(tǒng)批、面?批、學(xué)生互?批、講評等?，每位老師?還都利用午?后午休及下?班后的時(shí)間?針對學(xué)習(xí)成?績差、有困?難的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?。七、課?堂教學(xué)案例?、課題研究?教學(xué)案例?是改善教學(xué)?的抓手，是?教師專業(yè)成?長的階梯，?是理論聯(lián)系?實(shí)際的中介?，本學(xué)期_?__月份督?促全體數(shù)學(xué)?教師每人寫?一份高質(zhì)量?的教學(xué)案例?參加縣__?_的教學(xué)案?例評比活動?，成績顯著?。___月?份以備課組?為單位，申?報(bào)了一個(gè)有?關(guān)“有效教?學(xué)研究”的?子課題，透?過這些活動?，讓全組教?師都投入到?教研活動之?中。透過活?動一方面要?學(xué)習(xí)別人的?成功經(jīng)驗(yàn);?另一方面要?結(jié)合自己的?教學(xué)實(shí)踐，?積累反思的?素材，調(diào)整?、優(yōu)化自己?的教學(xué)決策?和行為，提?高課堂教學(xué)?效益。八?、存在的不?足及今后努?力的方向?在群眾備課?這項(xiàng)活動教?師還存在人?云亦云現(xiàn)象?，相互探討?的精神有欠?濃烈。教師?論文檔次不?高主要因?yàn)?平時(shí)疲于教?學(xué)沒有很好?的積累，理?論水平?jīng)]有?到達(dá)必須的?高度。所以?今后在常規(guī)?教學(xué)活動上?多多努力，?切實(shí)注重如?何提高課堂?教學(xué)實(shí)效，?使我校數(shù)學(xué)?教學(xué)水平邁?上一個(gè)新臺?階。下學(xué)?期工作的設(shè)?想:1、?全組走出去?聽課(聽名?教師的課)?;2、利?用本校的資?源信?息技術(shù)，每?位老師上一?節(jié)公開課，?透過開設(shè)公?開課查找差?距和不足;?個(gè)性是青年?教師多上公?開課;3?、每個(gè)備課?組搞一個(gè)課?例研究;?4、青年教?師多上公開?課，機(jī)會留?給年青人;?5、七年?級搞學(xué)生錯(cuò)?題檔案袋、?好題檔案袋?，目的是有?針對性提高?學(xué)生的成績?。初中數(shù)?學(xué)教研組工?作總結(jié)范文?3當(dāng)嚴(yán)冬?已至，冰雪?覆蓋之時(shí)，?回憶過去的?___，雖?偶感涼意，?數(shù)學(xué)教研組?迎著秋冬走?過了它又一?個(gè)燦爛的年?華。數(shù)學(xué)教?研組在校領(lǐng)?導(dǎo)的帶動下?，全組教師?堅(jiān)持教育、?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，用心?參加各開展?教研活動，?完善和改善?教學(xué)方法和?手段，認(rèn)真?貫徹落實(shí)課?改精神，以?人為本，以?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展、教師成?長為目的。?以教法探索?為重點(diǎn)，努?力提高課堂?效益和教學(xué)?質(zhì)量;以組?風(fēng)建設(shè)為主?線用心探索?教研組建設(shè)?和教師專業(yè)?發(fā)展的有效?途徑。不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)揮優(yōu)勢，?改善不足，?集全組教師?的創(chuàng)造力，?努力使數(shù)學(xué)?教研組在有?朝氣、有創(chuàng)?新精神、團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的基?礎(chǔ)上煥發(fā)出?新的生機(jī)與?活力。一?、教研活動?綻芳菲。組?兩周一次的?教研組活動?(周五下午?)。圍繞理?論學(xué)習(xí)、課?題研究，合?作交流、階?段考核課等?形式進(jìn)行，?為大家?guī)Ыo?一個(gè)學(xué)習(xí)交?流的平臺，?使組內(nèi)構(gòu)成?良好的教研?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?有效提高了?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。1、?理論學(xué)習(xí)深?化教學(xué)常規(guī)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?研究教材，?加強(qiáng)組內(nèi)老?師之間的學(xué)?習(xí)與交流，?注意教學(xué)資?料的積累。?堅(jiān)持以學(xué)生?為主體，以?新的理念指?導(dǎo)課堂教學(xué)?，提倡教師?把日常的每?一節(jié)課都當(dāng)?作公開課來?上，努力提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，及時(shí)?對所上的課?進(jìn)行教后分?析和反思。?在課堂與教?學(xué)方面，重?點(diǎn)是___?教師的教學(xué)?方式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，改變學(xué)生?單一的理解?性學(xué)習(xí)方式?，提倡研究?性學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)性學(xué)習(xí)、?參與性學(xué)習(xí)?、嘗試性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐性?學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的多樣化?，把要我學(xué)?變?yōu)槲乙獙W(xué)?，把學(xué)會變?為會學(xué)。牢?固樹立學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?___者、?引導(dǎo)者、合?作者和促進(jìn)?者的思想觀?念。2、?課題研究引?領(lǐng)發(fā)展新方?向。認(rèn)真重?視抓好教科?研，提高教?師的理論素?養(yǎng)，全體教?師樹立科研?興教思想、?自覺參與教?科研實(shí)踐，?教研就應(yīng)在?具體的教學(xué)?中研究，邊?教邊研，在?研中促進(jìn)教?學(xué)水平的提?高。教師們?在平時(shí)的教?學(xué)中加強(qiáng)研?究，積累素?材，歸納整?理，教研組?統(tǒng)一學(xué)習(xí)學(xué)?科刊物，幫?忙教師們了?解教研改信?息，“善學(xué)?才能善研，?善研才能善?教”的道理?植根于每個(gè)?數(shù)學(xué)人的心?間。3、?合作交流資?源竟共享。?以平等、寬?容的態(tài)度對?待同事，在?溝通和“對?話”中實(shí)現(xiàn)?彼此的共同?發(fā)展，構(gòu)建?無年級界限?，無年齡界?限的互動關(guān)?系。將個(gè)人?的成果、體?會、困擾、?感悟及時(shí)_?__。將年?級間存在的?問題與解決?的措施及時(shí)?___，少?走彎路，多?走捷徑。用?心參與市教?育局、教科?所、校園_?__的各種?教研活動，?多接觸、了?解外界動態(tài)?（范本），?用心學(xué)習(xí)他?人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，走出去學(xué)?回來，不閉?關(guān)自守，不?盲目自大。?并在教育局?___的成?果展示中以?群眾備課的?方式向全市?教師展示了?我數(shù)學(xué)教研?組雙主體、?跨年級備課?模式，贏得?與會人士的?一致好評。?4、階段?考核錘煉業(yè)?務(wù)潛力。每?月一次的階?段性業(yè)務(wù)考?核，以試題?的形式呈現(xiàn)?。匯集全國?各省近三年?的高考試題?、高考模擬?題，使教師?在夯實(shí)根基?的基礎(chǔ)上掌?握高考動態(tài)?（范本）與?方向，了解?考點(diǎn)，督促?教師在工作?中更加務(wù)實(shí)?，強(qiáng)化教師?的解題潛力?和教學(xué)基本?功。二、?落實(shí)教學(xué)穩(wěn)?細(xì)微1、?高三數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)教學(xué)工作?是重中之重?。本學(xué)期目?標(biāo)是高考復(fù)?習(xí)的第一階?段，所以復(fù)?習(xí)的思路就?應(yīng)是著眼于?夯實(shí)基礎(chǔ)。?高三教師群?眾學(xué)習(xí)“考?試說明”，?弄清考試資?料和要求，?把握復(fù)習(xí)思?路和復(fù)習(xí)方?向以及要到?達(dá)的目標(biāo)。?具體復(fù)習(xí)方?法是:首先?是梳理高一?、高二的知?識資料，同?時(shí)重點(diǎn)拯救?重點(diǎn)知識的?缺陷，拯救?的手段是以?多樣化的題?型來進(jìn)一步?理解數(shù)學(xué)概?念、性質(zhì);?理解數(shù)學(xué)思?想、方法，?在這個(gè)過程?中教師與學(xué)?生一齊歸納?出數(shù)學(xué)的通?性、通法，?最后到達(dá)落?實(shí)通性、通?法的目的，?實(shí)際上落實(shí)?了通性、通?法就是落實(shí)?了高考的基?礎(chǔ)題和中擋?題。高三各?個(gè)班級因?yàn)?基礎(chǔ)不同，?因此復(fù)習(xí)的?方法、資料?也要所區(qū)別?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際狀況?，教師要不?斷的調(diào)整和?改善教學(xué)計(jì)?劃、教學(xué)方?法，不搞一?刀切。2?、抓好高一?數(shù)學(xué)銜接教?學(xué)，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。高一數(shù)學(xué)?教學(xué)采用“?導(dǎo)、學(xué)、評?”的教學(xué)模?式，重點(diǎn)放?在了___?學(xué)生學(xué)習(xí)高?中數(shù)學(xué)的方?法上，放在?了深刻理解?數(shù)學(xué)概念、?性質(zhì)、公理?、法則、公?式上，放在?了激發(fā)學(xué)習(xí)?熱情和興趣?上，培養(yǎng)了?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)與探究的?潛力，使學(xué)?生轉(zhuǎn)成教育?教學(xué)的__?_者，打好?基礎(chǔ)的同時(shí)?構(gòu)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。3、抓?好高二數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量的?提高，為升?入高三做好?提前準(zhǔn)備。?高二年級要?參照高三落?實(shí)好考點(diǎn)資?料，做好學(xué)?生的分類指?導(dǎo);抓學(xué)法?指導(dǎo)和學(xué)習(xí)?規(guī)范，要重?視學(xué)科思維?培養(yǎng)和書寫?、答題規(guī)范?;抓課堂效?率，課堂是?教學(xué)的主陣?地，要注意?優(yōu)化課堂教?學(xué)的環(huán)節(jié)，?加強(qiáng)師生互?動，增加課?堂的有效信?息，從而提?高課堂教學(xué)?的有效性，?使學(xué)生在壓?力中見習(xí)成?長。三、?規(guī)范常規(guī)勤?管理。認(rèn)真?備課、上課?、布置批改?作業(yè)、輔導(dǎo)?學(xué)生、__?_數(shù)學(xué)學(xué)科?的日常課堂?教學(xué)質(zhì)量調(diào)?研。進(jìn)一步?完善群眾備?課的環(huán)節(jié)，?讓群眾備課?由“形式化?”轉(zhuǎn)為“實(shí)?效化”，努?力促進(jìn)個(gè)人?備課質(zhì)量得?到提高，真?正提高了課?堂教學(xué)質(zhì)量?。備課組長?負(fù)責(zé)實(shí)行群?眾研討的備?課方式，在?群眾研討的?基礎(chǔ)上結(jié)合?每位教師自?身的教學(xué)特?色編寫教案?，備課組長?及時(shí)了解教?師課前、課?中、課后研?究教材、把?握課堂實(shí)效?的狀況，及?時(shí)總結(jié)和推?廣組內(nèi)教師?的成功經(jīng)驗(yàn)?，切實(shí)做到?把關(guān)備課過?程中的各環(huán)?節(jié)，充分發(fā)?揮備課組的?群眾智慧，?備課組長把?好本組的教?學(xué)質(zhì)量關(guān)，?命題質(zhì)量關(guān)?，使每位教?師都明確樹?立群眾質(zhì)量?的意識。在?常規(guī)教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)湔n已?成為所有數(shù)?學(xué)備課組的?習(xí)慣，在高?一、高二備?課組，注重?利用教材，?包括章導(dǎo)言?和章小結(jié)的?資料的研究?，發(fā)揮課本?中習(xí)題的作?用，注重課?堂教學(xué)，狠?抓落實(shí)，講?求實(shí)效，不?搞花架子，?在提高課堂?教學(xué)的有效?性上用心研?討，商定策?略。高三的?群眾備課更?是穩(wěn)扎穩(wěn)打?，一周兩次?的備課做到?“前有計(jì)劃?，后有反饋?”，充分了?解學(xué)生的狀?況，及時(shí)針?對學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的問?題進(jìn)行商討?，并加以解?決?！拔宀?備課法”貫?穿于每一個(gè)?年級的每一?次備課活動?中，為實(shí)效?備課帶給了?有力保證。?四、示范?公開競爭輝?。本學(xué)期開?展了由年級?備課組長帶?頭的展示課?，高一學(xué)年?的范麗穎老?師的立體幾?何的階段總?結(jié)課，以學(xué)?法指導(dǎo)的方?式呈現(xiàn)，突?出了導(dǎo)學(xué)評?的教學(xué)模式?;高二學(xué)年?的張傳峰老?師__函數(shù)?極值最值則?是一節(jié)充分?體現(xiàn)教學(xué)雙?主體的開放?課;高三學(xué)?年的唐艷老?師用函數(shù)中?導(dǎo)數(shù)在最值?中的應(yīng)用，?顯示了一節(jié)?高三復(fù)習(xí)的?常規(guī)課。三?節(jié)不同類型?的公開課展?現(xiàn)了不同年?級在不同階?段的教學(xué)成?果和教學(xué)風(fēng)?采。青年教?師的匯報(bào)課?更是青春與?陽光的集合?，青年教師?___的匯?報(bào)課更是令?全校老師為?之稱贊，不?但有資料，?有高度，更?有深度，有?條理。青年?教師們用朝?氣喚醒整個(gè)?教研組的活?力，充分展?示了備課組?全體教師智?慧的結(jié)晶體?。五、教?師培養(yǎng)促騰?飛。鼓勵(lì)青?年教師參加?各級各類優(yōu)?質(zhì)課、公開?課競賽，用?心撰寫論文?.創(chuàng)造條件?讓青年教師?參與到試題?的校對，審?題，出題中?來，讓青年?教師學(xué)到真?東西，學(xué)會?真本領(lǐng)。針?對教研組的?實(shí)際狀況，?本學(xué)年我們?派出兩位教?師孫歡、翟?曉紅參加了?全省第__?_屆高中青?年教師基本?功大賽，均?榮獲一等獎(jiǎng)?。但針對青?年教師在教?育教學(xué)中存?在的問題，?教研組內(nèi)進(jìn)?行了交流，?有效的促進(jìn)?了青年教師?對教育教學(xué)?的研究以及?主角的轉(zhuǎn)變?，保證了教?學(xué)的有效推?進(jìn)，對提高?教學(xué)質(zhì)量取?得了較好的?效果，促進(jìn)?了青年教師?的快速成長?。此外青年?教師不僅僅?在業(yè)務(wù)上得?到了鍛煉，?在思想上，?綜合素質(zhì)上?也有了很大?的提高，在?___老師?國學(xué)課堂的?感召下，青?年教師用心?開展讀書活?動，書寫讀?書筆記，用?詩詞之韻，?歌賦之境，?古之離愁，?今之豪情浸?潤年輕的心?。正是有了?這樣的情懷?，青年教師?孫歡、金亞?洲在市舉辦?教師演講比?賽中分獲一?、二等獎(jiǎng)的?好成績。?在校園領(lǐng)導(dǎo)?和教務(wù)處的?指導(dǎo)下，在?全組各位老?師的通力配?合下，數(shù)學(xué)?教研組全體?教師齊心協(xié)?力順利地完?成了___?學(xué)年度上半?學(xué)期各項(xiàng)任?務(wù)，每一步?都走得踏實(shí)?，走得華美?，走得高昂?。在___?年的工作中?，我們將在?繼續(xù)做好以?上工作的基?礎(chǔ)上，加強(qiáng)?課堂教學(xué)效?率提高的研?究，并盡我?們最大努力?使數(shù)學(xué)教研?組更加健康?、和諧、強(qiáng)?大的發(fā)展下?去，為校園?的發(fā)展做出?更大的貢獻(xiàn)?。初中數(shù)?學(xué)教研組工?作總結(jié)范文?4我組在?校園的正確?領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)?部的直接指?導(dǎo)下，全體?教師在當(dāng)前?更新教育觀?念，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?的進(jìn)程中，?奮力拼搏，?求實(shí)創(chuàng)新，?為提高教學(xué)?質(zhì)量而扎實(shí)?地工作?，F(xiàn)?將本組工作?總結(jié)如下:?一、教學(xué)?常規(guī)管理:?在鼓勵(lì)教?師創(chuàng)造性地?工作的同時(shí)?，也不放松?對教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)和監(jiān)?督，我組加?強(qiáng)了教學(xué)工?作各個(gè)環(huán)節(jié)?的管理。根?據(jù)校園的工?作計(jì)劃，結(jié)?合本組的特?點(diǎn)，經(jīng)過全?組教師的熱?烈討論，制?定了工作目?標(biāo)和具體計(jì)?劃。堅(jiān)持每?周進(jìn)行教案?檢查，發(fā)現(xiàn)?問題當(dāng)面指?出，共同討?論研究解決?。堅(jiān)持兩周?一次的作業(yè)?檢查。在發(fā)?揮教師各自?教學(xué)特色和?風(fēng)格的基礎(chǔ)?上，用心規(guī)?范教師的教?案書寫和課?堂教學(xué)行為?。定期開展?教研活動，?相互聽課和?研究備課。?教研組活動?有主題、有?資料，有_?__人和執(zhí)?行人，有及?時(shí)的詳細(xì)的?記錄。教研?活動中老教?師無私傳授?，新教師虛?心好學(xué)。本?組教師聽課?都在___?節(jié)以上。中?年教師古志?勇、李志建?、劉理燕有?實(shí)干精神，?年輕教師范?莉、熊小林?用心好學(xué)。?我們初中數(shù)?學(xué)組的全體?教師決心認(rèn)?真研究新形?勢下的教育?教學(xué)工作，?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，將?更加團(tuán)結(jié)協(xié)?作，真抓實(shí)?干。本組?教師在課堂?上認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?在課堂教學(xué)?中用心落實(shí)?素質(zhì)教育，?在教學(xué)過程?中都時(shí)時(shí)思?考對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，本學(xué)期重?點(diǎn)是學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?指導(dǎo)的要點(diǎn)?是怎樣聽課?、怎樣做作?業(yè)和怎樣復(fù)?習(xí)，為了能?更好地體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，教師?引導(dǎo)學(xué)生參?與教學(xué)活動?，給學(xué)生自?主參與活動?的時(shí)間和空?間，教學(xué)中?做到以人為?本、關(guān)愛學(xué)?生。教師在?精選習(xí)題的?基礎(chǔ)上，認(rèn)?真做好作業(yè)?批改工作，?力求做到及?時(shí)反饋矯正?，講求實(shí)效?，各年級都?本著因材施?教的原則，?進(jìn)行分層教?學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)?差。初一抓?好起始階段?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成;?初二抓好基?礎(chǔ)教學(xué)，培?養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)?;初三多角?度訓(xùn)練學(xué)生?的思維品質(zhì)?，提高數(shù)學(xué)?解題潛力。?堅(jiān)持每周?進(jìn)行教研活?動，每次教?研活動事先?都經(jīng)過精心?準(zhǔn)備，定資?料、定時(shí)間?、定教師，?多次___?學(xué)習(xí)教育理?論和本學(xué)科?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，充實(shí)教師?的現(xiàn)代教育?理論和學(xué)科?知識。認(rèn)真?安排新教師?熊小林的合?格課，耐心?指導(dǎo)她參加?青年教師的?賽課活動，?精心安排中?年教師的示?范課，對公?開課嚴(yán)格把?關(guān)，要求每?一節(jié)公開課?前都經(jīng)過老?師認(rèn)真?zhèn)湔n?，每堂公開?課后，全組?的老師都要?進(jìn)行認(rèn)真的?評課，我們?組的老師對?評課向來十?分認(rèn)真，從?不避丑，不?走過場，不?管你的資格?有多老，你?有多年輕，?大家能本著?對事不對人?的原則，對?有研究性的?問題、有爭?議的問題都?能暢所欲言?，盡管有時(shí)?爭論的很激?烈，但道理?是越辯越明?的，大家透?過爭議都很?有收獲，同?時(shí)也對本組?教師的教學(xué)?有幫忙。?二、教研教?改工作:?我們教研組?每位教師都?十分注重自?我提高，不?斷給自己加?壓，以便更?好地從事教?學(xué)工作，在?進(jìn)行繁重的?教學(xué)工作的?同時(shí)，教師?還潛心研究?，自覺反思?。不斷地總?結(jié)與提高，?教研風(fēng)氣濃?厚。還__?_本組數(shù)學(xué)?老師再次學(xué)?習(xí)了數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?變化及最新?的教育理念?，正確把握?數(shù)學(xué)教育的?特點(diǎn)，用心?倡導(dǎo)自主，?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?。以前我?們數(shù)學(xué)老師?總習(xí)慣"先?教后學(xué)"的?教法，認(rèn)為?教師講得越?多、越細(xì)、?越深、越透?，學(xué)生學(xué)得?就越快、越?好。事實(shí)上?，這樣做容?易造成學(xué)生?思維的惰性?，學(xué)生成了?被動的"啞?巴"。此刻?我組教師用?心實(shí)踐"先?學(xué)后教、當(dāng)?堂訓(xùn)練"的?教學(xué)模式，?在課堂上，?學(xué)生主要是?自學(xué)，在教?師的指導(dǎo)下?學(xué)生有目的?有步驟地進(jìn)?行自學(xué)。學(xué)?生自學(xué)前，?教師抓住知?識點(diǎn)，提出?問題，突出?重點(diǎn)，確定?學(xué)生自學(xué)思?考的方向.?開始上課時(shí)?，教師準(zhǔn)確?地提示教學(xué)?目標(biāo)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動機(jī)。之后?，提出明確?的自學(xué)要求?，即自學(xué)什?么資料，用?多長時(shí)間，?如何檢測等?，并指導(dǎo)學(xué)?生自學(xué)的方?法。學(xué)生自?學(xué)時(shí)，教師?透過巡視、?廣泛答疑等?形式進(jìn)行調(diào)?查，最大限?度地暴露學(xué)?生自學(xué)中的?疑難問題，?對帶有傾向?性的問題進(jìn)?行分析，有?重點(diǎn)地輔導(dǎo)?差生。這樣?在課堂中透?過教師引導(dǎo)?學(xué)生自學(xué)，?即突出了學(xué)?生主體地位?，又培養(yǎng)了?學(xué)生的良好?自學(xué)習(xí)慣，?透過實(shí)踐?，我們認(rèn)為?"先學(xué)后教?-當(dāng)堂訓(xùn)練?"教學(xué)模式?不能光學(xué)形?式。如果不?看自己所教?班級的實(shí)際?狀況，把整?個(gè)"學(xué)--?-教--練?"教學(xué)模式?的形式照搬?過來，您的?收獲不必須?就很大，就?應(yīng)把"先學(xué)?后教-當(dāng)堂?訓(xùn)練"教學(xué)?模式的實(shí)質(zhì)?和所教班級?、學(xué)情聯(lián)系?起來，取其?精華，這樣?才會取得較?大的成績。?"先學(xué)后教?-當(dāng)堂訓(xùn)練?"教學(xué)模式?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)潛力，更?有利于分層?推進(jìn)，需要?教師一步一?步地扔掉原?先的不好的?方法和經(jīng)驗(yàn)?。"先學(xué)后?教-當(dāng)堂訓(xùn)?練"教學(xué)模?式最主要的?就是:學(xué)生?是主體，在?知識的學(xué)習(xí)?中主要以學(xué)?生自學(xué)、學(xué)?生講解為主?。如果學(xué)生?總結(jié)的深度?不夠或者各?方面不全，?那就該老師?"引導(dǎo)"就?需要我們在?"引導(dǎo)"的?資料上下功?夫。只要引?導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)?生可能比老?師想得全面??？傊?，?相信我們教?師如果把先?進(jìn)的思想、?教學(xué)理念與?我們校園的?具體實(shí)際狀?況相接合起?來，我們就?必須能夠闖?出一條成功?之路。初?中數(shù)學(xué)教研?組工作總結(jié)?范文5在?新課程的實(shí)?施過程中，?我們欣喜地?看到傳統(tǒng)的?理解式教學(xué)?模式已逐漸?被生動活潑?的數(shù)學(xué)活動?所代替。課?堂活起來了?，學(xué)生動起?來了:敢想?、