蘇教版語文選修傳記選讀課件蘇教版語文選修傳記選讀課件專題一傳記告訴我們什么……—解讀傳主，體驗人生專題一傳記告訴我們什么……富蘭克林自傳富蘭克林自傳詩海探珠晚出新亭

[南朝]陰鏗大江一浩蕩，離悲足幾重。潮落猶如蓋，云昏不作峰。遠(yuǎn)戍唯聞鼓，寒山但見松。九十方稱半，歸途詎有蹤？詩海探珠晚出新亭【賞析】這首詩抒寫詩人離別京都的悲愁.首聯(lián)開門見山,點出“離悲”主題。以下六句具體表現(xiàn)“離悲”.“潮落”兩句通過寫落潮昏云,暗示詩人心潮不平,心情沉重.“遠(yuǎn)戍”兩句通過所聞所見來進(jìn)一步渲染“離悲”氣氛.令人心驚的戍鼓之聲從遠(yuǎn)處隱隱傳來,頓添幾分肅殺之氣;遠(yuǎn)眺江岸,惟有寒山老松,滿目蕭索.最后兩句直抒情懷.感嘆征程艱難,歸程無期.此詩語言精練,將落潮、昏云、戍鼓、寒松等景物組合成一幅天山孤舟遠(yuǎn)征圖,形象鮮明,意境幽遠(yuǎn).【賞析】這首詩抒寫詩人離別京都的悲愁.首聯(lián)開門見山,點出“

課堂互動探究知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案美文佳作欣賞富蘭克林自傳 課堂互動探究知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案美文佳作欣賞富蘭克林自基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案語文蘇教版選修傳記專題一《富蘭克林自傳》課件三、詞語辨析(1)遏止·遏制兩者都有“阻止”之意.“遏止”指用力阻止,對象多是戰(zhàn)爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件;“遏制”指制止,壓抑控制,使不發(fā)作,對象多是自己的情緒,有時也指敵人或某種力量.三、詞語辨析例:①為_____住我的航海的野心及野心一旦得逞將會產(chǎn)生的嚴(yán)重的后果,父親迫不及待地讓我學(xué)印刷,并企圖長久地拴住我.②政府官員的腐敗現(xiàn)象現(xiàn)在還沒有得到很好的______.遏止遏制例:①為_____住我的航海的野心及野心一旦得逞將會產(chǎn)生的嚴(yán)(2)大約·大概·大抵·大致四者都表示推測語氣.“大約”跟“大概”同,只是比“大概”多用于對數(shù)量的推測.“大概”只表示推測語氣,但比“大抵”“大致”多偏重于猜測(不是偏重于肯定),表示有很大的可能性,比“大約”較多用于對情況、對時間、數(shù)量的推測;“大抵”在表示推測語氣時,比“大約”“大概”偏重肯定(不是偏重猜測),多用于對情況的推測,少用于對數(shù)量的推測.“大致”在表示推測語氣時,比“大概”“大約”多偏重于肯定(不是偏重于猜測),比“大抵”多用于口語.(2)大約·大概·大抵·大致例:①對于素食習(xí)慣的形成_____是在我十六歲那年.②_____到了半夜時分,他們才將走失的小羊找回來.③大家互相交換了一些家鄉(xiāng)的苦難……,_____都相差不遠(yuǎn).④這部詞典收詞______符合同學(xué)們的需要.大約大概大抵大致例:①對于素食習(xí)慣的形成_____是在我十六歲那年.大約大概(3)騎虎難下·左右為難兩者都有“為難、不知該如何辦”之意.“騎虎難下”比喻事物中途遇到困難,為形勢所迫,又難以中止;“左右為難”指無論如何都有難處.例:①我發(fā)覺,用這種辦法可以使對手處于___________的境地,而對我自己沒有任何不利的影響.②他想隨風(fēng)倒,附和任何人;他總處在_________的地位.騎虎難下左右為難(3)騎虎難下·左右為難騎虎難下左右為難四、詞語釋義①羈絆:________________②法眼:__________________________________________________③傲岸:_______________纏住不能脫身.佛教指能認(rèn)識到事物真相的眼力,泛指敏銳深邃的眼力.高傲,自高自大.四、詞語釋義纏住不能脫身.佛教指能認(rèn)識到事物真相的眼力,泛指④信筆涂鴉:_________________________________________________⑤猝不及防:_________________________⑥咄咄逼人:______________________⑦毋庸置疑:____________形容書寫拙劣或胡亂寫作,常作謙詞.本文中指胡亂寫作.事情突然發(fā)生,來不及防備.形容氣勢洶洶,盛氣凌人.無須懷疑.④信筆涂鴉:________________________五、文學(xué)常識1.走近作者本杰明·富蘭克林(1706～1790),美國最偉大的先驅(qū)者和美國民主的締造者之一,著名的科學(xué)家、出版家、外交家、政治家、哲學(xué)家和實業(yè)家,美國獨立運動的領(lǐng)導(dǎo)人,曾參與起草并簽署了《__________》和《美國憲法》.他被譽為“美國的完人”和“人道與理性的化身”.獨立宣言五、文學(xué)常識獨立宣言2．資料鏈接《富蘭克林自傳》的出版具有劃時代的意義.這部傳記可以說是在讀者望眼欲穿的等待中出版的.一經(jīng)問世,立刻被翻譯為法文,被一搶而光.這部傳記首先是因為他寫了富蘭克林這個傳奇人物而受到世人青睞,青年人都希望學(xué)習(xí)富蘭克林成功的秘訣,他們把這部書當(dāng)成“人生指導(dǎo)”讀物;2．資料鏈接其次，富蘭克林寫出了“美國夢”，“到美國去發(fā)財致富”成了影響力很大的口號；第三，這部書在美國文學(xué)史上有舉足輕重的地位，它打破了當(dāng)時的寫作常規(guī)，成為一部自傳體小說，被譽為“清教徒的《奧德賽》史詩和世界上最優(yōu)秀的自傳之一”。富蘭克林是“美國英雄”“民主主義的神話英雄”，而他的《自傳》也成了自傳家族的先知。其次，富蘭克林寫出了“美國夢”，“到美國去發(fā)財致富”成了影響六、整體預(yù)知六、整體預(yù)知課堂互動探究1．富蘭克林的讀書生涯遇到了哪些困難？他是如何解決的？學(xué)生閱讀文本，整理概括，相互交流。【提示】遇到的困難如：①沒有足夠多的書。②沒有足夠的時間。③與人交流辯論時總被對方駁倒。④發(fā)現(xiàn)敘述和文辭方面不如別人。課堂互動探究1．富蘭克林的讀書生涯遇到了哪些困難？他是如何解解決的辦法如：①借書閱讀，注意倍加愛惜，完璧歸趙；對于擁有的好書，反復(fù)閱讀；充分利用已有藏書，廣泛地閱讀。②利用工余、晚上時間，擠出吃飯及禱告的時間讀書。③學(xué)習(xí)蘇格拉底，擯棄生硬獨斷，重拾謙遜懷疑的論辯方法。④讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)敘述和構(gòu)思；學(xué)習(xí)詞匯，美化文辭。解決的辦法如：①借書閱讀，注意倍加愛惜，完璧歸趙；對于擁有的2.富蘭克林實施“美德計劃”遭遇了怎樣的困境?他是如何應(yīng)對的?【提示】遭遇的困境如:發(fā)現(xiàn)身上的錯誤之多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的想像;消滅一個缺點時,另一個缺點卻又出現(xiàn)了;有時努力收效甚微,差點要放棄;因出差和各種事務(wù)羈絆曾一度中止美德計劃.2.富蘭克林實施“美德計劃”遭遇了怎樣的困境?他是如何應(yīng)對的應(yīng)對措施如：列舉出十三種德行，使培養(yǎng)美德的行為有具體目標(biāo)，有明確的計劃，有漸進(jìn)的合理次序；逐個集中一段時間實行；每日對照反省，記錄所犯過失；堅持不懈，隨身攜帶自我審查的小冊子。應(yīng)對措施如：列舉出十三種德行，使培養(yǎng)美德的行為有具體目標(biāo)，有3．富蘭克林對他的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？【提示】自己的品德不斷地完善；一生幸運相伴(健康、財富、知識、榮譽、作為)；余生足以樂天由命。3．富蘭克林對他的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？4.綜觀全文,你感悟到富蘭克林怎樣的人格精神？【提示】富蘭克林有夢想有追求，遭遇過困境和疑惑，但憑著堅持和刻苦，終于不斷地取得進(jìn)步，不斷地超越自己。他的生命歷程，就是不知疲倦地求知，持之以恒地求善的歷程，正如孔子所說“生無所息”。4.綜觀全文,你感悟到富蘭克林怎樣的人格精神？知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練青春之門趙冬我是一個喜歡在人家門前徘徊的孩子，無意間看見的小花貓或藍(lán)風(fēng)鈴什么的，都會引逗得我在人家門口默默地望上半天。美文佳作欣賞青春之門美文佳作欣賞我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門,把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔絕開來,于是心中就總是醞釀著孩提時代的那種清純,于是眼睛就總是貪婪地向門外張望.從前一直認(rèn)為那扇門很大,大得連風(fēng)雨都推不動.那時門里只有爸爸媽媽、姐姐和玩具熊,一本舊舊的連環(huán)畫早就翻爛了;一首催人入夢的童謠早就唱厭了;一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽膩了……可門卻關(guān)得那么嚴(yán),我出不去.只好經(jīng)常站在窗前,夏天看窗外的白鷺在云里鉆來鉆去,心兒便也插上了翅膀飛出大門;我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門,把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔冬天用手在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到了門外……懂事的時候，我就試圖接近那扇門，有時間就與它培養(yǎng)感情，跟它說話，給它唱歌，向它做鬼臉兒……可是不論我怎樣討好，它都不理我，它離我好遠(yuǎn)??！后來,我可能是長大了,在某年某月的某一天,那扇門竟訇然地向我洞開了.我一下子仿佛置身于另一個清新的世界.冬天用手在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到跑呵跳呵，朋友也多起來，調(diào)皮的鳥，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的湖，還有伙伴的友情，對知識的求索，對異性的那種神秘而清純的愛慕……排山倒海地向我堆來。穿越過一段時間的隧道，我終于跨過了這扇既陌生而又熟悉的大門。跑呵跳呵，朋友也多起來，調(diào)皮的鳥，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的由小男孩迅速長成個小伙子，這不能不算是大自然對自己的慷慨。那扇絢麗芬香的五彩門已經(jīng)被丟在身后了，喜歡在門前徘徊的我，突然像失去了什么，周圍是一片空濛寂寥，于是便發(fā)現(xiàn)了自己的孤獨?？傁氚烟鹈酆屯纯喽既噙M(jìn)夢里，讓一個清麗修長的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；總想把靜謐和騷動都揉進(jìn)指甲縫，讓一個綿軟的笑時時瞇著眼流入我荒涼的田野。由小男孩迅速長成個小伙子，這不能不算是大自然對自己的慷慨。那這就是我所踏上的青春階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來了，這樣的季節(jié)悄悄地來了，誰也無法拒絕，誰也無法回避。青春的門應(yīng)該是屬于詩的，它不僅奔流著執(zhí)著的血漿，還燃燒著熱情的生命。清晨，我在它的輕喚中醒來；夜晚，我在他的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來了青春之門，我便告別了青春之門，向人生的又一領(lǐng)域奮力攀登。僅僅只是在短短的路程中，便留下了一生中最多最多的回憶……這就是我所踏上的青春階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來了，這樣的季節(jié)想停下來深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨；想回過頭去重溫舊夢，怎奈身后早已經(jīng)沒有了歸途。因為時間的鐘擺一刻也不曾停頓過，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。想停下來深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨；想回過頭去重生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一