緒論安全學原理課件緒論安全學原理課件緒論安全學原理課件緒論安全學原理課件緒論安全學原理課件《安全學原理》的研究內容：歸納安全科學研究的領域范疇，可以分為以下四方面：安全科學的哲學基礎；安全科學的基本理論（基礎理論）；安全工程與技術；安全科學的經(jīng)濟規(guī)律。安全學原理：研究傷亡事故的發(fā)生、發(fā)展及預防的原理，是安全科學的基礎理論之一，是指導安全工作實踐的基礎理論?！栋踩珜W原理》的研究內容：安全學原理：為什么要學習安全學原理？目前，人們對事物安全性的認識大多數(shù)仍停留在表象階段，無法對災害事故進行有效的預測和防治。

主要問題表現(xiàn)在：揭示事物安全本質規(guī)律的研究尚不全面；對災害事故進行準確的預測和有效防治的基本技術和方法研究方面還未取得大的進展。為什么要學習安全學原理？ILO統(tǒng)計數(shù)據(jù)：全世界每年發(fā)生各類傷亡事故約2.5億起（平均每分鐘發(fā)生475.6起），職業(yè)病1.6億起（平均每分鐘發(fā)生308.6起）；每年死于工傷事故和職業(yè)病的人數(shù)約110萬人；每天有3000人死于工作之中；造成嚴重的人身傷亡和巨大的經(jīng)濟損失。ILO統(tǒng)計數(shù)據(jù)：安全狀態(tài)與現(xiàn)代化生產(chǎn)不相適應的嚴重情況，迫使從事安全工作的專家、學者和管理人員探索事故或災害孕育、發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，去尋求一種對事物的安全性可以進行本質的定性與定量描述，能夠對事故發(fā)生的可能性進行預測的新的安全科學方法。安全科學在這種形勢下應運而生。安全狀態(tài)與現(xiàn)代化生產(chǎn)不相適應的嚴重情況，迫使從事安全工作的專課程性質專業(yè)基礎課內容涵蓋安全科學基礎理論、安全觀、安全認識論、安全方法論及安全社會經(jīng)濟原理。課程特點內容龐雜，抽象，理論性強綜合性強，學科交叉課程性質課程任務培養(yǎng)正確的安全觀;能夠運用正確的安全方法指導和開展安全領域中的科學研究、學習與工作，并在工作中貫徹“安全第一，預防為主”的指導方針;為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定堅實的基礎。安全學原理學習目標強化安全意識；學會安全思維；掌握安全方法；了解安全技術；學做安全人；課程任務安全學原理學習目標課程內容

緒論安全屬性安全觀安全認識論安全方法論第1章第2章第3章第4章第5章安全社會經(jīng)濟原理第6章課程內容緒論安全屬性安全觀安全認識論安全方法論第1章第2章第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與發(fā)展1.3安全科學的研究對象1.4安全科學的學科體系第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與人類安全認識史無知(不自覺)的被動的；工業(yè)革命前；本能形態(tài)的自發(fā)安全認識。局部的主動但有局限性(個別的、局部的)；工業(yè)革命后；感性形態(tài)的局部安全認識。

系統(tǒng)的采用系統(tǒng)的觀點；

二戰(zhàn)時期；理性形態(tài)的系統(tǒng)安全認識。

動態(tài)的采用動態(tài)的觀點；目前；理性反思形態(tài)的安全系統(tǒng)認識。四種安全認識階段人類安全認識史無知(不自覺)的被動的；局部的主動但有局限性(人類安全認識史無知（不自覺）的安全認識階段表現(xiàn)為人類對外界刺激趨利避害式的生物反應；生物本能的歷史痕跡；對外界客觀事物形成一種“對象性”意識。人類安全認識史無知（不自覺）的安全認識階段人類安全認識史局部的安全認識階段對安全問題關注的焦點，是個人的自我保護和就事論事的解決個別事物對人體危害的預防；是自覺認識的開始。人類安全認識史局部的安全認識階段人類安全認識史系統(tǒng)的安全認識階段對某領域系統(tǒng)全面的安全認識；對安全問題關注的焦點，從導致安全事物發(fā)生的個別原因，逐步轉向人、機、環(huán)境以及對人、物、人物之間關系的全面靜態(tài)分析。人類安全認識史系統(tǒng)的安全認識階段人類安全認識史動態(tài)的安全認識階段內在的、整體的動態(tài)安全認識；對安全問題關注的焦點，從安全的存在領域及其表現(xiàn)形式，深入到安全的內部構造及其客觀規(guī)律的揭示。人類安全認識史動態(tài)的安全認識階段“安全”的概念從字面上理解：安全-無危則安，無損則全是指客觀事物的危險程度能夠為人們普遍接受的狀態(tài)免除了不可接受的損害風險的狀態(tài)(GB/T28001)

安全是指沒有引起死亡、傷害、職業(yè)病或財產(chǎn)、設備的損壞或損失或環(huán)境危害的條件（美國軍用標準MIL-STD-883C）：“安全”的概念從字面上理解：從科學層面考察“安全”之一、安全指沒有危害、不受威脅、不出事故，即消除能導致人員傷害，發(fā)生疾病或死亡，造成設備或財產(chǎn)破壞或損失，以及危害環(huán)境的條件。之二、安全是指在外界條件下使人處于健康狀況，或人的身心處于健康、舒適和高效率活動狀態(tài)的客觀保障條件。從科學層面考察“安全”之一、安全指沒有危害、不受威脅、不出事從科學層面考察“安全”之三、安全是一種心理狀態(tài)，即認為，某一子系統(tǒng)或系統(tǒng)保持完整的一種狀態(tài)。之四、安全是一種理念，即認為，人與物將不會受到傷害或損失的理想狀態(tài)，或者是一種滿足一定安全技術指標的物態(tài)。從科學層面考察“安全”之三、安全是一種心理狀態(tài)，即認為，某一安全的基本特征安全的基本特征：必要性和普遍性隨機性相對性局部穩(wěn)定性經(jīng)濟性復雜性社會性潛隱性安全的基本特征安全的基本特征：安全的相關概念幾個概念安全生產(chǎn)安全技術安全管理安全評價安全指標本質安全化危險物質重大事故重大危險源固有危險度安全的相關概念幾個概念安全的相關概念安全生產(chǎn)：為了使生產(chǎn)過程在符合物質條件和工作秩序下進行的，防止發(fā)生人身傷亡和財產(chǎn)損失等生產(chǎn)事故，消除或控制危險、有害因素，保障人身安全與健康、設備和設施免受損壞、環(huán)境免遭破壞的活動總稱。安全生產(chǎn)是安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一，其宗旨是安全促進生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。

安全的相關概念安全生產(chǎn)：安全的相關概念安全管理是管理者對安全生產(chǎn)進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制的一系列活動，以保護職工在生產(chǎn)過程中的安全與健康，保護財產(chǎn)不受損失，促使企業(yè)改善管理，提高效益，保障企業(yè)健康發(fā)展。是一種動態(tài)管理。主要是組織實施企業(yè)安全管理規(guī)劃、指導、檢查和決策，同時，又是保證生產(chǎn)處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。

安全的相關概念安全管理安全的相關概念安全技術在生產(chǎn)過程中，為防止各種傷害，以及火災、爆炸等事故，并為職工提供安全、良好的勞動條件而采取的各種技術措施。例如，在電氣設備和機械傳動部位設置安全保護裝置；壓力容器上安裝的安全附件；電氣方面的接地、接零保護系統(tǒng)以及漏電保護等等。安全的相關概念安全技術安全的相關概念安全評價通過對系統(tǒng)危險性的定量定性分析，然后得出其發(fā)生危險的可能性及其后果嚴重程度的評價。類型分為安全預評價、安全現(xiàn)狀評價、安全驗收評價和專項安全評價。安全的相關概念安全評價安全的相關概念安全指標在一定的條件下，一個生產(chǎn)（或生活）系統(tǒng)，在完成其功能的過程中，所產(chǎn)生的事故損失的可接受水平。一般是衡量安全工作完成狀況的一些數(shù)據(jù)。安全的相關概念安全指標安全的相關概念本質安全是指通過設計等手段使生產(chǎn)設備或生產(chǎn)系統(tǒng)本身具有安全性，即使在誤操作或發(fā)生故障的情況下也不會造成事故的功能。

可以理解為是一種物的絕對安全。本質安全化某系統(tǒng)的安全技術與安全管理水平已達到本部門當代的基本要求。本質安全化相對的；生產(chǎn)是一個動態(tài)的過程，許多情況事先難以預料。人-機-環(huán)境系統(tǒng)日常隨機的一般性事故損失并未徹底消除。安全的相關概念本質安全安全的相關概念危險物質易導致火災、爆炸、中毒的物質。重大事故工業(yè)活動中發(fā)生的重大火災、爆炸或毒物泄漏事故，并給現(xiàn)場人員或公眾帶來嚴重危害，或對財產(chǎn)造成重大損失，對環(huán)境造成嚴重污染的事故。國務院《生產(chǎn)安全事故報告和調查處理條例》(2007年6月1日施行)界定：重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接經(jīng)濟損失的事故

。安全的相關概念危險物質安全的相關概念重大危險源生產(chǎn)、加工、搬運與使用或存儲危險物質，其數(shù)量大于或等于國家規(guī)定的危險物質的單元或設施。重大危險源的辨識依據(jù)是物質的危險特性及其數(shù)量。危險化學品重大危險源辨識GB18218-2009固有危險度系統(tǒng)的設備和物料失控時可能造成災害的嚴重程度。它用兩個衡量參數(shù)以確定之：設備及物料單位數(shù)量具有的致害能力；系統(tǒng)中擁有各種設備及物料的容量。安全的相關概念重大危險源第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與發(fā)展1.3安全科學的研究對象1.4安全科學的學科體系第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與安全科學的概念安全科學是專門研究安全的本質及其轉化規(guī)律和保障條件的科學。-解決安全是什么，怎樣保障安全的問題。定義安全科學的主要目的是保持所使用的技術危害作用絕對的最小化，或至少使這種危害作用限制在允許的范圍內。為實現(xiàn)這個目標，安全科學的特定功能是獲取及總結有關知識，并將有關發(fā)現(xiàn)和獲取的知識引入到安全工程中來。這些知識包括應用技術系統(tǒng)的安全狀況和安全設計，以及預防技術系統(tǒng)內固有危險的各種可能性。（德國A.庫爾曼）安全科學的概念安全科學是專門研究安全的本質及其轉化規(guī)律和保障安全科學的概念安全科學研究人、機和環(huán)境之間的關系，以建立這三者的平衡共生態(tài)為目標。（比利時J.格森）安全科學是一門專門研究人們在生產(chǎn)及其他活動中的身心安全（包括安全、健康、舒適、愉快乃至享受），以達到保護活動者及其活動能力，保障其活動效率的跨門類、綜合性的橫斷科學。（劉潛《中國安全科學學》）安全科學的概念安全科學研究人、機和環(huán)境之間的關系，以建立這三安全科學的概念安全科學是研究事物的安全與危險矛盾運動規(guī)律的科學。研究事物安全的本質規(guī)律，揭示事物安全相對應的客觀因素及轉化條件；研究預測、清除或控制事物安全與危險影響因素及轉化條件的理論與技術；研究安全的思維方法和知識體系。

安全科學的概念安全科學是研究事物的安全與危險矛盾運動規(guī)律的科安全科學的由來機器的使用-傷亡和職業(yè)病的增多-安全技術應運而生-先導現(xiàn)代化生產(chǎn)與現(xiàn)代科技發(fā)展的需要安全科學的由來機器的使用-傷亡和職業(yè)病的增多-安全技術應運而國外安全科學的發(fā)展局部安全技術理論的形成期

工業(yè)革命時期專項安全研究機構的形成期

19世紀下半葉，如德國等國家先后建立了防止生產(chǎn)事故和職業(yè)病的保險基金會等。大規(guī)模研究機構的形成期

20世紀初~80年代20世紀是國外安全科學的迅猛發(fā)展時期1911年，美國安全工程師學會成立國外安全科學的發(fā)展局部安全技術理論的形成期我國安全科學的發(fā)展歷程初步建立時期20世紀50年代初期至70年代末期成立了許多安全技術專業(yè)研究機構。安全技術在兩個方面發(fā)展：作為勞動保護的一部分開展的勞動安全技術研究，如機電安全、工業(yè)防塵、工業(yè)防毒等產(chǎn)業(yè)安全技術，如礦業(yè)安全技術等我國安全科學的發(fā)展歷程初步建立時期我國安全科學的發(fā)展歷程迅猛發(fā)展時期20世紀80年代末期建立了安全科學技術研究院、所、中心等。1983年9月，中國勞動保護科學技術學會成立，加強了安全科學技術學科體系和專業(yè)教育體系的建設工作。設立了安全科學技術及工程多層次專業(yè)教育體系。國家對勞動保護、安全生產(chǎn)的宏觀管理開始走上科學化的軌道。綜合性的安全科學技術研究形成了初步基礎。我國安全科學的發(fā)展歷程迅猛發(fā)展時期我國安全科學的發(fā)展歷程新的發(fā)展時期20世紀90年代以來安全科學體系和專業(yè)教育體系基本形成特別是，中國安全生產(chǎn)科學研究院掛牌成立安全科學技術發(fā)展納入國家科學技術發(fā)展的規(guī)劃安全科學技術研究機構形成網(wǎng)絡，取得一大批科研成果綜合性的安全科學技術研究已有初步基礎職業(yè)安全衛(wèi)生工程技術繼續(xù)發(fā)展安全科學理論已初步形成我國安全科學的發(fā)展歷程新的發(fā)展時期我國安全科學的發(fā)展歷程經(jīng)驗型階段（事后反饋決策型）人們認為安全僅僅以技術形式依附于生產(chǎn)，從屬于生產(chǎn)，僅僅在事故發(fā)生后進行調查研究、統(tǒng)計分析和采取整改措施。以經(jīng)驗作為科學，安全處于被動局面，人們對安全的理解與追求是自發(fā)的模糊的。

我國安全科學的發(fā)展歷程經(jīng)驗型階段（事后反饋決策型）我國安全科學的發(fā)展歷程事后預測型（預期控制型）人們對安全有了新的認識，運用事件鏈分析、系統(tǒng)過程化、動態(tài)分析與控制等方法，達到防治事故的目的。傳統(tǒng)的安全技術建立在事故統(tǒng)計基礎上，這基本屬于一種純反應式的。安全科學缺乏理性，人們僅僅在各種產(chǎn)業(yè)的局部領域發(fā)展和應用不同的安全技術，以至對安全規(guī)律的認識停留在相互隔離、重復、分散和彼此缺乏內在聯(lián)系的狀態(tài)。我國安全科學的發(fā)展歷程事后預測型（預期控制型）我國安全科學的發(fā)展歷程綜合系統(tǒng)論（綜合對策型）認為事故是人、技術與環(huán)境的綜合功能殘缺所致，安全問題的研究應放在開放系統(tǒng)中，安全具有科學性、系統(tǒng)性、動態(tài)性的特點。從事故的本質中去防治事故，揭示各種安全機理并將其系統(tǒng)化、理論化，變成指導解決各種具體安全問題的科學依據(jù)。安全科學不僅涉及人體科學和思維科學，而且涉及行為科學、自然科學、社會科學等所有大的科學門類。我國安全科學的發(fā)展歷程綜合系統(tǒng)論（綜合對策型）安全科學的發(fā)展趨勢我國安全科學技術發(fā)展展望形成安全科學理論體系和方法論安全科學技術研究內容繼續(xù)深化和擴展安全管理基礎理論與應用技術研究安全工程技術研究

安全科學的發(fā)展趨勢我國安全科學技術發(fā)展展望第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與發(fā)展1.3安全科學的研究對象1.4安全科學的學科體系第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與安全科學的研究對象安全科學應該研究人類在生存與發(fā)展的活動中，外界對其危害的產(chǎn)生、傳播、作用機理以及控制危害的理論和方法，以達到保護人類的身心安全與健康、財產(chǎn)免遭損失、環(huán)境免受破壞。安全科學的研究對象安全科學應該研究人類在生存與發(fā)展的活動中，安全科學的研究領域安全科學的研究領域應當包括：生產(chǎn)領域-安全生產(chǎn)、勞動保護生活領域-交通、消防、家庭安全生存領域-污染控制、災害預防安全科學的研究領域安全科學的研究領域應當包括：安全科學的研究內容安全科學的基礎理論在馬哲的指導下，應用現(xiàn)階段各基礎學科的成就，建立事物共有的安全本質規(guī)律。安全科學的應用理論與技術安全系統(tǒng)工程、安全控制工程、安全管理工程、安全信息工程、安全人機工程和各專業(yè)領域的安全理論與技術問題。安全科學的經(jīng)濟規(guī)律安全經(jīng)濟的基本理論，職業(yè)傷害事故經(jīng)濟損失規(guī)律，安全效益評價理論、安全技術經(jīng)濟管理與決策理論等。安全科學的研究內容安全科學的基礎理論應重點研究和解決的安全問題安全生產(chǎn)中長期科技發(fā)展綱要（1990-2000-2020年）工業(yè)安全技術的研究和應用，著重研究重大惡性事故及多次重復發(fā)生的事故的預防和控制技術。職業(yè)衛(wèi)生工程的研究與應用，著重研究危害職工的塵肺病等職業(yè)病的預防及控制技術。安全管理的研究和應用。高技術應用及特殊環(huán)境中的安全技術。應重點研究和解決的安全問題安全生產(chǎn)中長期科技發(fā)展綱要（199第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與發(fā)展1.3安全科學的研究對象1.4安全科學的學科體系第1章緒論1.1安全的概念及特征1.2安全科學的概念與構成安全整體的組成部分安全三要素安全人與物關系：包括人與人、物與物的關系物：安全物質人：安全人體構成安全整體的組成部分安全三要素安全人與物關系：包括人與人、構成安全整體的組成部分人：安全人體是安全的主題和核心，是研究一切安全問題的出發(fā)點和歸宿。人既是保護對象，又可能是保障條件或者危害因素，沒有人的存在也就根本不存在安全問題。物：安全物質可能是安全的保障條件，也可能是危害的根源。能夠保障或危害人的物質存在的領域極其廣泛，形式也很復雜。甚至可以說它散布于人類身心之外的所有客觀事物之中。

構成安全整體的組成部分人：安全人體構成安全整體的組成部分人與物的關系：包括人與人、人與物的關系人與物的關系，廣義上講是人安全與否的紐帶。既包括人與物（含人與人、物與物）的存在空間和時間，又包括能量與信息的相互聯(lián)系?！鞍踩伺c物”的時間、空間與能量聯(lián)系稱為“安全社會”；“安全人與物”的信息與能量聯(lián)系稱為“安全系統(tǒng)”。構成安全整體的組成部分人與物的關系：包括人與人、人與物的關系構成安全整體的組成部分安全四因素：根據(jù)“安全四因素”的不同屬性、作用機制（即理論實踐的認知關系）可對安全學科進行縱向分類。安全系統(tǒng)安全社會安全物質安全人體構成安全整體的組成部分安全四因素：安全系統(tǒng)安全社會安全物質安安全科學學科體系的縱向分類安全物質類安全社會類安全人體類安全系統(tǒng)類

社會科學性的安全因素系統(tǒng)科學性的安全信息與能量的整體聯(lián)系因素自然科學性的安全物質因素人體科學性的安全生理及心理等因素安全科學學科體系的縱向分類安全物質類安全社會類安全人體類安全安全科學學科體系的橫向層次由實踐到認識，由認識再指導實踐，從而達到理論升華，可分為四個層次：工程技術技術科學基礎科學哲學安全工程

安全工程學

安全學

安全觀

科學體系

安全科學

安全科學學科體系的橫向層次由實踐到認識，由認識再指導實踐，從安全科學學科體系的橫向層次安全觀揭示出安全的本質，即回答安全是什么。安全學研究安全基礎理論，任務是發(fā)現(xiàn)安全的基本規(guī)律（運動、變化機制），從根本上揭示安全的機理問題。安全工程學為學科的工程技術層次提供理論依據(jù)，或將其工程技術成果升華為科學理論。安全工程直接為實現(xiàn)安全服務，包括安全預測、設計、施工、運轉、總結、反饋和提高等一系列具體安全技術活動與方法。安全科學學科體系的橫向層次安全觀安全科學學科體系模型哲學基礎科學技術科學工程技術馬克思主義哲學安全觀安全學安全技術學（自然科學類）安全人機工程學安全技術工程學安全設備工程學安全工程安全技術工程安全設備機械工程安全設備衛(wèi)生工程學安全設備衛(wèi)生工程安全社會學（社會科學類）安全社會工程學安全管理工程學安全社會工程安全管理工程安全經(jīng)濟工程學安全經(jīng)濟工程安全教育工程學安全教育工程安全法規(guī)安全法規(guī)安全經(jīng)濟學……安全經(jīng)濟安全系統(tǒng)學（系統(tǒng)科學類）安全系統(tǒng)工程學安全運籌學安全系統(tǒng)工程安全運籌技術安全信息論安全信息技術安全控制論安全控制技術安全人體學（人體科學類）安全人體工程學安全生理學安全人體工程安全生理工程安全心理學安全心理工程安全人-機工程學安全人-機工程安全科學學科體系模型哲學基礎科學技術科