二年級班主任工作總結(jié)5篇

小學二年級的孩子，還處在養(yǎng)成習慣、打好根底的重要階段，作為班級治理中的領導者，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結(jié)。現(xiàn)在一個學期的工作又完畢了，本人現(xiàn)將本學期的工作再次進展總結(jié)一下：

一、重點還是幫忙孩子們養(yǎng)成習慣

低年級的孩子，尤其是小學二年級的孩子，正是養(yǎng)成習慣、打好根底的關鍵時期，在這一學期的班級治理工作中，本人照舊是把幫忙孩子們養(yǎng)成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會動身，到每一次節(jié)日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫忙每一位學生養(yǎng)成良好的習慣。假如發(fā)覺有學生的習慣不太好，那我就重點去關懷那個學生，用自己的愛去包涵這好習慣還未能養(yǎng)成的學生，不急不躁，只為讓我們小學二年級這個班的全部學生都能夠在這一學期里養(yǎng)成良好的習慣。

二、用良好的班主任行動來傳遞愛

對于小學二年級這種低年級學生的教育，還不能向?qū)Υ吣昙墝W生那樣去教育，低年級學生對任何事物都要更加敏感，這就打算了本人在對待小學二年級的學生時，通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛，讓他們在足夠充分的愛中了解到自己是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的最正確時期，所以本人這學期更加注意用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。

三、和任課教師與家長聯(lián)合起來教

作為一個班主任教師，本人也是明白對班級學生的治理工作，不能只依靠個人的力氣，本人在這學期的班級治理工作中，本人照舊是與任課教師以及每一位家長聯(lián)合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課教師保持聯(lián)系，確保每一個學生都能夠跟上教師的講課進度，也卻確保每一個學生的成績都不消失意外。在對孩子的其他教育以及人格培育上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯(lián)系，確保孩子們的狀況，作為班主任教師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清晰楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。

二年級班主任工作總結(jié)最新版2

本學年已接近尾聲，回憶這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜.今年我擔當?shù)氖嵌昙壈嘀魅?，班中共?8名學生，這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給二年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了治理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，討論學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培育學生的學習習慣抓起，利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進展思想教育：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

一、培育學生的良好習慣

二年級學生由于年齡小，自控力差、紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我依據(jù)學生的特點，其次。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！逼淙粢饬肆己昧晳T形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。

二、特別學習習慣的培育

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特別的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細要求。如，其它美術(shù)等學科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓特別習慣的培育，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體進展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個突破口。一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給學生供應一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體進展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的力量也得到了進展。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體進展。

三、親近學生，當好孩子王

我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”在學習中，不讓一個學生落伍。如我班王勇勝、劉邵文等同學，每次上課易走神，不愿按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他們是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學生一起動手弄潔凈。我總是查找時間、查找時機接近孩子們，愛護和關懷他們，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

四、評價策略是鼓勵和表揚

對學生的評價必需講究策略，尤其是二年級學生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜美，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“教師信任你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于批判”。

做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們專心去做，或多或少會轉(zhuǎn)變一些學生，幫忙一些需要幫忙的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生究竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，信任他們會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?，是一項非常細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的圓滿。

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不知不覺和我的學生在一齊又度過了一年，回憶這一學年的工作，有成績，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習新課程理念，深入討論教育教學方法，虛心向同事們求教，由于我明白課程是一種實踐，只要專心鉆研、探究、反思、總結(jié)閱歷，就能夠把語文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生開心的學習，變成學生更真實的進展。新課程要經(jīng)過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、進展的現(xiàn)實。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了點滴的教學閱歷：讓學生在玩中學語文，體驗學習語文的歡快。下頭，就交我本學年的工和總結(jié)如下：

一、班級情景分析

我班這學期共有學生__人，其中男__名，女__名，絕大局部學生都能書寫生字，有不少的提高。學生語言表達本領提高不大，只會用方言溝通但很少使用一般話，他的動手本領和生活自理本領較好。能自我洗澡，洗衣服，要催促他與同學交往培育團體榮譽感。

二、班級治理方面

作為一名班主任，管好一個班是最根本的任務。這學期，在班級治理方面，我做了如下工作：

1、連續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育。學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞個人主義。這雖是學生共性的表達，卻不利于整個班團體的進展。所以，連續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二年級的智力發(fā)育較緩學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一情景，我先在班上選出五名職責心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協(xié)作爭星評比臺用小紅花對表現(xiàn)好的學生進展嘉獎。一個學期下來，大局部學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。在學生習慣的培育方面，我留意讓兒童在標準中學語文，打下學好語文的根底。這并不與在玩中學習語文相沖突，習慣能影響人的一生，共性必需在必需的標準中張揚才不會使學生走上進展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，必需要嚴把度這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有必需的標準。如：個別同學站起答復時，其他同學要留意傾聽，有意見能夠舉手提出;朗讀或回答下列問題聲音要洪亮，語文學習的點點滴滴都需要有標準，都需要我們?nèi)ヅ嘤龑W生的良好習慣。

進入二年級，學校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的熬煉，大局部孩子已經(jīng)能比擬好地完成教室的清掃任務。可是，清掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，豈一個亂字了得。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我堅持每一天早到校，和學生一齊清掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學生最終漸漸地進入了狀況。此刻，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)清掃得干潔凈凈。

2、協(xié)作學校安排，進取組織學生參與學校進行的各項活動。如：拔河競賽，校六一節(jié)學生興趣高漲，取得了可喜的成績。

三、教學方面

1、教學業(yè)務。作為一名教師，搞好教學是自我的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級治理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自我。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。

2、自我提升。我不斷地充實自我，仔細學習本科課程;另一方面，以壓力鞭策自我，以提高自我的教學水平。經(jīng)過一個多學期的培訓，我已經(jīng)拿到了心理安康上崗證，另外我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教，以使自我的業(yè)務本領進一步提高。

固然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自我，讓自我向更高的目標邁進。

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在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，看這孩子們在一每天長大心里有不少欣慰，在孩子們成長的歷史長河里，一個學年或許只是微缺乏道的一小段，然而正是一年級讓他們無論行為習慣還是學習方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級的嚴格訓練才讓孩子們有了進入二年級學習的根底和信念。在新的學期里我預備從以下方面綻開工作:

一、開學預備工作：

撰寫班主任工作規(guī)劃，換洗教室窗簾，清掃好教室衛(wèi)生，作好迎接學生“回家”的預備，清理教室里的費舊物品讓學生開學就能感受到學校環(huán)境的干凈。統(tǒng)計好插班學生名單，了解新增學生的根本情景，作好學生《素養(yǎng)報告冊》的回收工作，閱讀家長反應意見，針對本班實際做出整改措施。

二、每周做以下工作:

1、由衛(wèi)生委員安排好值日生，讓值日生作好班級日記，值日生檔案。

2、自習課的治理，為養(yǎng)成學生自覺學習的習慣，建立班委相互監(jiān)視制度，尤其在每周一教師進展政治學習的時候讓學生進展獨立的治理班級，培育學生的治理和自我治理本領。

3、作業(yè)的布置，讓每一天都學有所獲，以多種多樣的形式給學生布置作業(yè)，向家長匯報一天的學習情景、或者給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的趣味的事情……作業(yè)要能表達我校的教育特色，表達以人為本的教育理念，全面提高學生素養(yǎng)。

4、檢查學生的行為標準和個人衛(wèi)生，由學生自我檢查，并指出缺乏。值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日情景，提出問題并提議改正措施。

5、小組評比，結(jié)合我七項評比制度，每周評出先進小組。

6、每周組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素養(yǎng)教育。統(tǒng)計交作業(yè)的情景和學生在家的表現(xiàn)。

1、以人為本，教育學生成為一個正直，和善，才智，安康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4、利用各種活動增加班級的分散力，讓每一個學生都為班級而驕傲。

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信念，讓學生有話敢說。

6、上好每一節(jié)課，仔細抓好課堂紀律，讓班級永久布滿活力，進取，向上在新的學年里我將更加注意培育學生正值的興趣愛好，突出我校的辦學特色，突出我班的學習特色以及我個人的教學特色。順應永昌鎮(zhèn)“育人為本、質(zhì)量達標、突出特色、全面進展”教育理念。爭取社會各界力氣教育學生，充分利用家長會、家訪，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，準時把學生在近期的表現(xiàn)反應給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和珍貴意見，促進學生的全面進展，廣泛征求家長和社會各界的意見、提議，結(jié)合我校實際、我班實際，查缺補漏，使我班成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班團體，關注需要特別關愛的學生，讓每一個學生都樹立起勇往直前的信念和士氣，磨練學生意志，讓他們身心安康進展。

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二年級的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。確實隨著年齡的增長，孩子們越來越具有了自主性和能動性，孩子們不僅僅需要的是治理和被動的承受，他們更多的時候需要自己去做些事情，也只有如此，孩子們才能真正地活潑起來。

一、班干部的責任意識自辦法識的增加。

作為班干部，在這個學期中轉(zhuǎn)變很大，班級有事情，班長身先士卒，能夠替班級著想、替教師著想、替學生著想，在很大程度上，班級的質(zhì)量打算權(quán)在班干部的有力度，班干部對于教師的重要的幫忙作用。

從二年級始，我不再把孩子們作為一個個的被動的治理者，而是把他們看作了一個個的當家人，讓每一個孩子們感受到，在這個班級家庭里成長的每一天，既要考慮到自己，還都要為自己班級出力，奉獻自己最大的力氣，讓我們的班級更舒適更溫馨，讓孩子們生活在一種積極的挑戰(zhàn)之中。

二、組長輪番制對每一個學生促進和催促作用。

孩子們自我意識的提高，是單靠話語無法感受到的，只有讓孩子們親身去感受，親身去體會，才能真正地在孩子們的心理生根發(fā)芽，也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴感，開學伊始，我就讓孩子們進展組長輪番制