淺析高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作理論"論文摘要：高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在職業(yè)目的模糊、就業(yè)期望值偏高、就業(yè)后不安心工作等問題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生理解就業(yè)政策和就業(yè)市場。進(jìn)步職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德程度；引導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整就業(yè)期望值；加強(qiáng)校企合作，讓畢業(yè)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)，為其求職創(chuàng)造條件。論文關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)目前，高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中普遍存在職業(yè)目的模糊，就業(yè)準(zhǔn)備缺乏，就業(yè)期望值偏高，就業(yè)后不安心工作，重權(quán)利而輕義務(wù)的問題。如何有針對(duì)性地解決這些問題，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)鍵。一、讓學(xué)生理解就業(yè)政策和就業(yè)市場輔導(dǎo)員、班主任或?qū)I(yè)課教師可以通過個(gè)別面談、專題報(bào)告、座談交流、情景模擬等方式，針對(duì)學(xué)生中存在的突出問題開展指導(dǎo)活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo)，使學(xué)生理解國家的就業(yè)方針、政策，以及與就業(yè)政策相關(guān)的人事制度和就業(yè)形勢(shì)，使他們?cè)谡咴试S的范圍內(nèi)進(jìn)展求職擇業(yè)活動(dòng)，減少就業(yè)過程中不必要的糾紛與違約現(xiàn)象，保護(hù)大學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益。二、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀和職業(yè)道德教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備，提升求職擇業(yè)過程中的抗挫才能和變換職業(yè)的適應(yīng)才能；引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)步職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)才能的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的道德要求，標(biāo)準(zhǔn)自已的行為，促進(jìn)職業(yè)道德的養(yǎng)成。三、加強(qiáng)就業(yè)觀念指導(dǎo)隨著高職院校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會(huì)用人制度的變革，大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)識(shí)自我，客觀地進(jìn)展職業(yè)定位，才能順利就業(yè)不少畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在“等靠〞的思想，在選擇職業(yè)時(shí)，考慮最多的是單位所屬的地域、經(jīng)濟(jì)效益，而對(duì)國家的需要、個(gè)人將來的開展考慮較少。通過就業(yè)觀念指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的價(jià)值觀和自我評(píng)價(jià)體系樹立競爭就業(yè)、自主就業(yè)的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生勇于自主創(chuàng)業(yè)，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)高職院校畢業(yè)生在求職過程中常出現(xiàn)一些心理障礙，諸如焦慮、急躁、自卑、嫉妒、怯懦、驕傲、恐懼等因此必須加強(qiáng)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢。針對(duì)在求職過程中心理準(zhǔn)備缺乏或存在心理偏向的學(xué)生，通過與其交流和溝通，幫助他們進(jìn)展心理調(diào)適，使他們能以正常、安康和積極的心態(tài)面對(duì)擇業(yè)。五、加強(qiáng)校企合作經(jīng)常邀請(qǐng)知名企業(yè)老總或用人單位的主管指導(dǎo)講企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)開展趨勢(shì)；請(qǐng)政府相關(guān)部門及有關(guān)專家進(jìn)展就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境方面的講座；請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回?！艾F(xiàn)身說法〞，講自己成功經(jīng)歷、自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷；請(qǐng)勞動(dòng)、人事、工商部門工作人員宣講畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的支持政策，等等。指導(dǎo)畢業(yè)生到人才市場、勞動(dòng)力市場和畢業(yè)生就業(yè)市場進(jìn)展社會(huì)理論，感受就業(yè)氣氛，觀摩招聘過程，增加認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)歷；加強(qiáng)高職院校與企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與合作，通過構(gòu)建“根底技能訓(xùn)練——職業(yè)專門技能訓(xùn)練——綜合應(yīng)用訓(xùn)練〞三級(jí)遞進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的理論教學(xué)體系，采取“結(jié)合培養(yǎng)、合作辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合〞等