PAGE5《與韓荊州書》教案三維目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)：走近李白，并使學(xué)生領(lǐng)悟到寫自薦信時(shí)要把握好語言表達(dá)的分寸。2．過程與方法目標(biāo)：在師生平等對話、學(xué)生自主探究和教師啟發(fā)中提升文學(xué)素養(yǎng)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，極盡奉迎，又自負(fù)不羈的復(fù)雜心理。啟發(fā)學(xué)生在今后的人生中要找準(zhǔn)自己的位置，綻放人生的光彩。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)2和3。教法學(xué)法閱讀法、交流法、指導(dǎo)法、分析法、積累法。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)課件。課堂展示一、情景導(dǎo)入生成問題有人說，李白活著讓時(shí)代因他而驕傲，死后讓時(shí)代因他而光榮。無論怎樣講，這個(gè)人都將以一種最瀟灑的姿態(tài)被歷史銘記，最終成為時(shí)代的標(biāo)志。二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．文學(xué)常識(shí)1作者簡介李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。與杜甫并稱“李杜”，他是唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩風(fēng)格豪放，飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧。2背景鏈接李白給韓荊州的這封信寫于唐玄宗開元十八年到二十一年730—733之間。當(dāng)時(shí)的李白正在湖北一帶游歷，韓朝宗時(shí)任荊州長史。這里稱韓朝宗為韓荊州是對他的尊重。李白寫這封信，也是希望得到韓荊州的賞識(shí)，以借助他的名位，能在仕途上有所進(jìn)益。2．生難字詞1字音萬戶侯hóu仰慕mù鞠躬gōng權(quán)衡héng矜持jīn穎脫而出yǐng芻chú蕘ráo毛遂自薦jiàn李暠ɡǎo作揖yī甄選hēn謨猷yóu疇曩chóunǎng2詞義【龍盤鳳逸】比喻有非凡才能的人隱藏著而不為世人所知?！井犼佟客铡！举啊肯嗟龋R同?！局冮唷恐\劃，謀略。【穎脫而出】比喻才士若獲得機(jī)會(huì)，必能充分顯示其才能?！镜裣x小技】比喻微末的技能?！疽旭R可待】比喻文思敏捷。步驟二整體感知走進(jìn)文本1．朗讀指導(dǎo)。先聽錄音正音；接著默讀理解文意；再大聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2．熟讀課文，歸納文章各段段意。第1段：極言韓朝宗地位之高，聲譽(yù)之隆，并轉(zhuǎn)入到對自己的介紹。第2段：從才華和影響兩方面介紹自己。第3段：闡明韓荊州居高位，自己有才情，如有機(jī)會(huì)，必將會(huì)得到賞識(shí)。第4段：進(jìn)一步地夸贊韓荊州的功績，抬高韓朝宗的地位。通過寫韓朝宗禮賢下士的既有事實(shí)，表明自己的歸附是正得其人，并非饑不擇食的趨炎附勢。第5段：再次表達(dá)自己想要有一展才華的機(jī)會(huì)。由自負(fù)轉(zhuǎn)為自謙。三、合作探究生成能力步驟三精讀課文深入了解1．朗讀課文說說李白是如何向韓荊州推薦自己的。交流展示：從對韓朝宗的贊美和對自己的介紹入手。李白從多方面夸贊自己的才能，以毛遂自比，文武雙全、志向高遠(yuǎn)、有氣概、講道義、文思敏捷、著作豐富。2．歸納出第一段的典故并分析其作用。交流展示：第一段周公吐哺握發(fā)，“然我一沐洗頭三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人”《史記·魯世家》典故的作用：從內(nèi)容上講：李白在文章中捧人必夸己，利用這些典故在強(qiáng)調(diào)韓朝宗為伯樂之時(shí)，也不忘強(qiáng)調(diào)自己就是他要找的千里馬。從藝術(shù)手法上講：利用典故還能夠達(dá)到委婉盡致的效果，含蓄地表達(dá)出自己的用意而不顯露骨。3．有人認(rèn)為作為文章，本文確實(shí)使人不能不嘆為觀止，但是作為自薦信卻未免飛揚(yáng)跋扈，而且有些地方簡直咄咄逼人，請你找出一點(diǎn)不妥的地方。交流展示：所以龍盤鳳逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千賓中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。步驟四深層探究局部突破這封信可以視作是李白當(dāng)時(shí)的“求職信”，他在《夢游天姥吟留別》中擲地有聲地宣稱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，通過本文的學(xué)習(xí)，你覺得這是矛盾的嗎透過這個(gè)現(xiàn)象你怎樣理解李白交流展示：李白確實(shí)有過人之才，但在自薦時(shí)也要把握好分寸，不要太過彰顯。四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1．課堂小結(jié)李白確實(shí)有過人之才，但在自薦時(shí)也要把握好分寸，不要太過彰顯。我們自己寫自薦信時(shí)一方面要展示自己的才能，另一方面要態(tài)度謙虛，語氣委婉，盡可能地做到自信而不妄自尊大，把握好自信與自大的度。2．拓展延伸假如你是即將畢業(yè)的大學(xué)生，要找工作，請嘗試給某公司領(lǐng)導(dǎo)寫一篇自薦信。3．布置作業(yè)完成課后練習(xí)。4．完成《名師測控》本課內(nèi)容。五、課后反思查漏補(bǔ)缺通過《與韓荊州書》這篇自薦信的教學(xué)，我覺得李白從對韓朝宗的贊美和對自己的介紹入手，接著從多方面夸贊自己的才能，以毛遂自比、文武雙全、志向高遠(yuǎn)、有氣