《認(rèn)識(shí)人民幣》學(xué)段：低段學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)作業(yè)類型：基礎(chǔ)、拓展和實(shí)踐類作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（學(xué)段目標(biāo)）①在主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣單位。②運(yùn)用適當(dāng)?shù)呢泿艈挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。（課程內(nèi)容）①在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，了解貨幣的意義，具有勤儉節(jié)約的意識(shí)，形成初步的金融素養(yǎng)。②積極投入模擬購(gòu)物活動(dòng)，能清晰表達(dá)和交流信息，認(rèn)識(shí)元、角、分，知道元、角、分之間的關(guān)系；③會(huì)在真實(shí)或模擬的情境中合理使用人民幣；在教師的指導(dǎo)下能夠反思并述說購(gòu)物的過程，積累使用貨幣的經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)貨幣多少的量感和初步的金融素養(yǎng)?！窘滩姆治觥咳嗣駧旁谌藗兊纳钪衅鹬匾淖饔?。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，教材在作了精心的安排。如認(rèn)識(shí)人民幣的主題圖出示了4幅逼真的買學(xué)習(xí)用品、買票、買報(bào)紙、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同件等等。另外，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在買賣商品的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，通過活動(dòng)使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?！緦W(xué)情分析】認(rèn)識(shí)人民幣是在一年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和掌握100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其實(shí)學(xué)生最大的問題是對(duì)人民幣沒有啥感覺。首先，能使學(xué)生初步理解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣；其次，能使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；再次，是為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)貨幣單位元、角、分，初步建立1元、1角、1分的量感。通過動(dòng)手?jǐn)[一擺、兌換等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用貨幣單位進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)換。在建立量感的基礎(chǔ)上，初步建立金融素養(yǎng)。【作業(yè)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)貨幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分，及貨幣單位之間的轉(zhuǎn)換。2.準(zhǔn)確計(jì)算出給出的錢數(shù)，形成對(duì)貨幣多少的量感和初

步的金融素養(yǎng)。3.具有清晰表達(dá)問題的能力?！緦?shí)施的過程與策略】第一部分：基礎(chǔ)類作業(yè)（對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)1和2）1.我會(huì)認(rèn)也會(huì)分。2.我會(huì)擺。（對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)1）9元6角37元78元4角13元設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)人民幣，并提高語言表達(dá)能力。檢測(cè)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)及分類整理的能力。題目來源：選編第二部分：拓展類作業(yè)（對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)1和2）1.我會(huì)換。與家人練習(xí)兌換100元、50元、20元、10元等人民幣。2.我當(dāng)小老板。2()/瓶100()/根 10()/本1()/本設(shè)計(jì)意圖：提髙學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本作業(yè)檢測(cè)學(xué)生對(duì)人民幣的簡(jiǎn)單換算和對(duì)物品價(jià)格的數(shù)感，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，感受到人民幣的價(jià)值。題目來源：改編第三部分：實(shí)踐類作業(yè)（對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)1、2和3）1.收集物品（比如：文具，水果，零食等）；收集價(jià)格（盡量元角分都有，用小數(shù)形式顯示）；2.在家中與家人模擬超市或者文具店，擺出至少3種商品及價(jià)格，使用模擬貨幣進(jìn)行購(gòu)物。（可以家長(zhǎng)買孩子賣，也可以交換角色進(jìn)行游戲）并完成購(gòu)物記錄單。購(gòu)物記錄單班級(jí) 姓名 商品的名稱商品的價(jià)格付出的錢找回的錢（）元（）角()元（）元（）角（）元（）角()元（）元（）角（）元（）角()元（）元（）角設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)學(xué)生能夠掌握人民幣的付款方式，并提高學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本作業(yè)檢測(cè)學(xué)生對(duì)人民幣的適用情況，使用本題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，盡可能相出更多不同的答案。題目來源：創(chuàng)編【作業(yè)效果反思】認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，提高孩子的表達(dá)能力，養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣。人民幣的面值對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)既熟悉又陌生的一個(gè)概念。特別是現(xiàn)在普遍的微信支付，支付寶支付在生活中應(yīng)用的更多，紙幣和硬幣的應(yīng)用少之又少。而且在數(shù)學(xué)課本中人民幣有一些現(xiàn)在很少用到的面值如：1角、1分、2分等。所以對(duì)學(xué)生來說記憶、認(rèn)識(shí)人民幣面值是一個(gè)容易混淆的概念。為了便于孩子們記憶、應(yīng)用、表達(dá)與總結(jié)，我設(shè)計(jì)了本次的作業(yè)。學(xué)生通過親自購(gòu)物，初步感知貨幣單位在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，給一些物品加上單位，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也為建立金融素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。動(dòng)手操作，實(shí)際購(gòu)物，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過認(rèn)一認(rèn)、擺一擺、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用不同的方法充分感知貨幣單位，貨幣單位的實(shí)際觀念，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用人民幣?！窘萄袉T點(diǎn)評(píng)】一、基礎(chǔ)類作業(yè)作品展不二、實(shí)踐類作業(yè)蘇2、舊11A脳邊心場(chǎng)月?蘇2、舊11A脳邊心場(chǎng)月?蘭也包2左企也葉也6湘劉n元醞由務(wù)元醞儀*樣院.2元無知a左*.蜘L,淚段知藥'緣:部0/，g映匕K；“。心陸呻,7元6Z76濤鶴8沖們分湖心"負(fù)&?辦仍/8角w卮們帛@?aD帀贏卻媽蛉我勿元3。元/元=70;分/元=必卻媽蛉我勿元3。元/元=70;分/元=必1角指精女28而”元"粉渤元二荒詭 1兒80元二"詭女孫財(cái)￡脇.〃,,久56萬］m”nj耳、死//pn-.lr水*."三、實(shí)踐類作業(yè)購(gòu)物記錄單商品的名