小學(xué)排球教案小學(xué)排球教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球小排球?qū)W習(xí)步驟：學(xué)習(xí)步驟：一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會(huì)合作一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會(huì)合作教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。3、根據(jù)教師提出的要求，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。3、根據(jù)教師提出的要求，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。組織組織：四列橫隊(duì)、小組分散二、小組探究，熟練技能二、小組探究，熟練技能重點(diǎn)重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作。難點(diǎn)難點(diǎn)：伙伴間的默契配合。教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、提出三級(jí)練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。1、提出三級(jí)練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級(jí)指標(biāo)（A80個(gè)、B60學(xué)生活動(dòng)：1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級(jí)指標(biāo)（A80個(gè)、B60C40）自選一個(gè)目標(biāo)完成墊球練習(xí)。2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對(duì)墊熟練動(dòng)作，體驗(yàn)相互間的默契配合。2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對(duì)墊熟練動(dòng)作，體驗(yàn)相互間的默契配合。3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。組織：組織：自由分散、小組分散自由分散、小組分散三、小組合作，參與對(duì)抗三、小組合作，參與對(duì)抗教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。2、協(xié)助做好裁判工作。2、協(xié)助做好裁判工作。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官悾诒荣愔惺炀毤寄?，培養(yǎng)合作。2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官?，在比賽中熟練技能，培養(yǎng)合作。3、積極地表達(dá)比賽時(shí)和比賽后的感受。3、積極地表達(dá)比賽時(shí)和比賽后的感受。組織組織：略2學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)階段：水平三學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動(dòng)的墊球技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球?qū)W習(xí)步驟：學(xué)習(xí)步驟：一、自主游戲，熟悉球性一、自主游戲，熟悉球性教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。容。2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生自主游戲。3、組織學(xué)生自主游戲。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動(dòng)的同時(shí)熟悉球性。3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動(dòng)的同時(shí)熟悉球性。組織：四列橫隊(duì)、小組分散組織：四列橫隊(duì)、小組分散二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作：插、夾、提的動(dòng)作。重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作：插、夾、提的動(dòng)作。難點(diǎn)：能隨來(lái)球做出上步墊球動(dòng)作，并能盡量把動(dòng)作做正確。難點(diǎn)：能隨來(lái)球做出上步墊球動(dòng)作，并能盡量把動(dòng)作做正確。教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、提出墊球動(dòng)作要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動(dòng)作的同時(shí)思考如何應(yīng)付不到位的來(lái)球。1、提出墊球動(dòng)作要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動(dòng)作的同時(shí)思考如何應(yīng)付不到位的來(lái)球。2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動(dòng)作。2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動(dòng)作。3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動(dòng)作。3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動(dòng)作的到位和墊不倒位的來(lái)球動(dòng)作。1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動(dòng)作的到位和墊不倒位的來(lái)球動(dòng)作。2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時(shí)善于找出自己動(dòng)作中的不足。2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時(shí)善于找出自己動(dòng)作中的不足。3、兩人一組合作學(xué)練，有針對(duì)性地改進(jìn)墊球動(dòng)作，體驗(yàn)上步墊球的動(dòng)作和伙伴間的默契配合。3、兩人一組合作學(xué)練，有針對(duì)性地改進(jìn)墊球動(dòng)作，體驗(yàn)上步墊球的動(dòng)作和伙伴間的默契配合。組織：練習(xí)時(shí)兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立組織：練習(xí)時(shí)兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立三、熟練技能，創(chuàng)編游戲三、熟練技能，創(chuàng)編游戲教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。1、提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動(dòng)作。1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動(dòng)作。2、大膽地說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。2、大膽地說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。3、在教師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。3、在教師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。組織：游戲時(shí)小組自主分散，隊(duì)形自定組織：游戲時(shí)小組自主分散，隊(duì)形自定放松時(shí)全班散坐在草地上放松時(shí)全班散坐在草地上場(chǎng)地器材：場(chǎng)地器材：393學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)階段：水平三練墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對(duì)小排球的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球?qū)W習(xí)步驟：學(xué)習(xí)步驟：一、快快躲閃，調(diào)動(dòng)情緒一、快快躲閃，調(diào)動(dòng)情緒教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。2、組織學(xué)生分成兩大組進(jìn)行游戲比賽。2、組織學(xué)生分成兩大組進(jìn)行游戲比賽。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。2、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。3、分成兩大組進(jìn)行游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。3、分成兩大組進(jìn)行游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。組織：四列橫隊(duì)、自主分散組織：四列橫隊(duì)、自主分散二、合作學(xué)練，熟練動(dòng)作二、合作學(xué)練，熟練動(dòng)作教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、提出練習(xí)的要求，巡回指導(dǎo)。1、提出練習(xí)的要求，巡回指導(dǎo)。2、組織學(xué)生墊球小比賽：看一看誰(shuí)的球最晚停下來(lái)。2、組織學(xué)生墊球小比賽：看一看誰(shuí)的球最晚停下來(lái)。3、組織學(xué)生兩人一組對(duì)墊、六人一組互墊。3、組織學(xué)生兩人一組對(duì)墊、六人一組互墊。4、組織學(xué)生按小組進(jìn)行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五4、組織學(xué)生按小組進(jìn)行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進(jìn)行。球，在寬松規(guī)則下進(jìn)行。5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、按老師的要求取球，進(jìn)行自墊球練習(xí)，體驗(yàn)正確的連續(xù)的墊球動(dòng)作。1、按老師的要求取球，進(jìn)行自墊球練習(xí)，體驗(yàn)正確的連續(xù)的墊球動(dòng)作。2、認(rèn)真對(duì)待比賽，看一看自己最多能墊幾個(gè)球。2、認(rèn)真對(duì)待比賽，看一看自己最多能墊幾個(gè)球。3、找一個(gè)伙伴認(rèn)真地體驗(yàn)對(duì)墊球動(dòng)作。3、找一個(gè)伙伴認(rèn)真地體驗(yàn)對(duì)墊球動(dòng)作。4、六人一小組進(jìn)行墊球練習(xí)，體驗(yàn)相互間的配合，為墊球比賽作好準(zhǔn)備。4、六人一小組進(jìn)行墊球練習(xí)，體驗(yàn)相互間的配合，為墊球比賽作好準(zhǔn)備。5、積極參與墊球比賽，體驗(yàn)相互間的配合及腳步的移動(dòng)。5、積極參與墊球比賽，體驗(yàn)相互間的配合及腳步的移動(dòng)。6、通過(guò)總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。6、通過(guò)總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。組織：分組分散組織：分組分散場(chǎng)地器材：場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、小排球、橫繩4學(xué)習(xí)階段：水平三學(xué)習(xí)階段：水平三的發(fā)球技能。的發(fā)球技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球：發(fā)球?qū)W習(xí)內(nèi)容：排球：發(fā)球?qū)W習(xí)步驟：學(xué)習(xí)步驟：一、積極準(zhǔn)備，充分活動(dòng)。一、積極準(zhǔn)備，充分活動(dòng)。教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。2、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。2、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。3、組織學(xué)生進(jìn)行步法移動(dòng)。3、組織學(xué)生進(jìn)行步法移動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。2、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑，并進(jìn)行步法移動(dòng)。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑，并進(jìn)行步法移動(dòng)。組織：六列橫隊(duì)、自主分散組織：六列橫隊(duì)、自主分散二、合作學(xué)練，掌握動(dòng)作二、合作學(xué)練，掌握動(dòng)作教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生嘗試復(fù)習(xí)發(fā)球動(dòng)作。1、組織學(xué)生嘗試復(fù)習(xí)發(fā)球動(dòng)作。2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)講解示范，讓學(xué)生掌握發(fā)球的動(dòng)作概念是擊球點(diǎn)的掌握和手臂的揮動(dòng)動(dòng)作。2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)講解示范，讓學(xué)生掌握發(fā)球的動(dòng)作概念是擊球點(diǎn)的掌握和手臂的揮動(dòng)動(dòng)作。3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)。4、組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，總結(jié)掌握情況。4、組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，總結(jié)掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、在規(guī)定的地點(diǎn)自己體驗(yàn)發(fā)球動(dòng)作，嘗試著把球擊出。1、在規(guī)定的地點(diǎn)自己體驗(yàn)發(fā)球動(dòng)作，嘗試著把球擊出。2、認(rèn)真觀看老師的示范，了解動(dòng)作的要點(diǎn)是擊球點(diǎn)和手臂的揮動(dòng)。2、認(rèn)真觀看老師的示范，了解動(dòng)作的要點(diǎn)是擊球點(diǎn)和手臂的揮動(dòng)。3、按要求繼續(xù)嘗試發(fā)球動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)調(diào)用力的進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。3、按要求繼續(xù)嘗試發(fā)球動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)調(diào)用力的進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。44一定的目標(biāo)。一定的目標(biāo)。5、認(rèn)真聽老師總結(jié)，對(duì)照總結(jié)了解自己的差距。5、認(rèn)真聽老師總結(jié)，對(duì)照總結(jié)了解自己的差距。組織：分組分散組織：分組分散場(chǎng)地^器木才：體育館、小排球、錄音機(jī)場(chǎng)地^器木才：體育館、小排球、錄音機(jī)5一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：活動(dòng)機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生得到充分極發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生得到充分極發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣。1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣。2、心理目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。2、心理目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。3、情感目標(biāo)：開拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性3、情感目標(biāo)：開拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和實(shí)踐能力。意識(shí)和實(shí)踐能力。4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。三、課的過(guò)程：三、課的過(guò)程：1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗思》中開課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗思》中開課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。2、教師通過(guò)啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。2、教師通過(guò)啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。四、過(guò)程與分析：四、過(guò)程與分析：（一）、準(zhǔn)備部分：5’（一）、準(zhǔn)備部分：5’1、常規(guī)。1、常規(guī)。2、球操：2、球操：動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍教法:1、教師聽音樂與學(xué)生一起練習(xí).教法:1、教師聽音樂與學(xué)生一起練習(xí).2、學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂自編或改編球操.2、學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂自編或改編球操.要求:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).要求:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).（二）（二）12’按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺。（五彩的軟排，對(duì)于充滿好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）（五彩的軟排，對(duì)于充滿好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）2、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、2、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、（小結(jié)剛才的玩法，平穩(wěn)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。）（小結(jié)剛才的玩法，平穩(wěn)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。）3、進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？3、進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？（通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的程面。）（通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的程面。）4、平時(shí)觀察到的動(dòng)作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。4、平時(shí)觀察到的動(dòng)作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。（（5、倆人或多人合作練習(xí)。5、倆人或多人合作練習(xí)。（（充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。）充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。）6、游戲組合性活動(dòng)。6、游戲組合性活動(dòng)。（用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達(dá)到又一個(gè)新的高潮。）（用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達(dá)到又一個(gè)新的高潮。）7、小結(jié)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軟排，安全性強(qiáng)，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。）7、小結(jié)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軟排，安全性強(qiáng)，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。）（三）（三）3’1、放松整理，《兔子舞》》1、放松整理，《兔子舞》》教法：根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎(chǔ)自編自演。教法：根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎(chǔ)自編自演。要求：動(dòng)作優(yōu)美，有節(jié)奏。要求：動(dòng)作優(yōu)美，有節(jié)奏。2、學(xué)生小結(jié)。2、學(xué)生小結(jié)。3、下課，師生再見。3、下課，師生再見。6一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)1、課始，通過(guò)徒手操、專項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，面充分作好上課的準(zhǔn)備。1、課始，通過(guò)徒手操、專項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，面充分作好上課的準(zhǔn)備。2（傳應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習(xí)，然后教師提問、歸納、總結(jié)2（傳應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習(xí)，然后教師提問、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過(guò)自主學(xué)練、討論交流，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì)；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會(huì)樂中學(xué)、學(xué)中玩的意義。3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂，共同跳起放松舞，使得3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂，共同跳起放松舞，使得學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)方法的運(yùn)用三、教學(xué)方法的運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了游戲教我要練習(xí)”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法，通握動(dòng)作要領(lǐng)。1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了游戲教我要練習(xí)”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法，通握動(dòng)作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即：當(dāng)墊高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即：當(dāng)墊高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)反思：教學(xué)反思：根據(jù)新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)根據(jù)新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球積極參加運(yùn)動(dòng)和活躍課堂氣氛，同時(shí)通過(guò)“上手傳球教學(xué)簡(jiǎn)圖”讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，總結(jié)出上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn)，然后，教師講解、示范，學(xué)生分組練習(xí)，在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、鍛煉身體、掌握技能。1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球積極參加運(yùn)動(dòng)和活躍課堂氣氛，同時(shí)通過(guò)“上手傳球教學(xué)簡(jiǎn)圖”讓學(xué)生進(jìn)行