Word———小鴨子音樂(lè)教案6篇為做好教學(xué)預(yù)備工作，大家需要事先制定一份教案，教案在撰寫(xiě)的時(shí)候，大家務(wù)必要留意聯(lián)系實(shí)際，范文社我今日就為您帶來(lái)了小鴨子音樂(lè)教案6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

小鴨子音樂(lè)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有深厚的愛(ài)好。因此，依據(jù)教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的方法，以嬉戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒唱歌的欲望。進(jìn)展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲中，熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的協(xié)作下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

3、享受輕松、開(kāi)心的嬉戲氛圍，進(jìn)展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

5、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè)）今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真快樂(lè)，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特殊喜愛(ài)小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽(tīng)到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……三、在嬉戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小伴侶做個(gè)嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道頭飾全部傳完，由八位小伴侶拿著頭飾，小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰?，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺(jué)著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小伴侶仿照鴨子最像，（幼兒仿照）四、聽(tīng)音樂(lè)老師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

提問(wèn)：開(kāi)頭的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作仿照出來(lái)嗎？

小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的）8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……五、嬉戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲??？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到其次只小鴨子的時(shí)候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋，其次遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真英勇。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）六、師幼一起唱歌曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)仿照小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束小伴侶們！跟鄭老師玩的好不好？小伴侶們?cè)僖?jiàn)！

活動(dòng)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到許多，使我支配的音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進(jìn)展，感覺(jué)統(tǒng)合。

小鴨子音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞。

2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

3．嘗試邊嬉戲邊學(xué)唱歌曲，享受輕松、開(kāi)心的唱歌氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小鴨子學(xué)習(xí)上橋的本事”引題進(jìn)場(chǎng)。（聽(tīng)《鴨子上橋》的旋律）

二、分段學(xué)習(xí)歌曲。

1．感受歌曲第一段。

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：今日也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學(xué)習(xí)上橋的本事，聽(tīng)一聽(tīng)是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）

（2）提問(wèn)：有幾只鴨子在學(xué)習(xí)上橋的本事？但是他們上橋的速度不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請(qǐng)上來(lái)。（邊演示邊范唱）

（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時(shí)可怕了，有停了一下，你們聽(tīng)聽(tīng)是哪兩只鴨子？

（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。

（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽(tīng)一聽(tīng)是哪一只鴨子？

（6）練習(xí)附點(diǎn)的演唱。

（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？

（8）演唱第一段。

2．感受歌曲其次段。

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔(dān)憂了，她對(duì)著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱其次段）

（2）提問(wèn)：“一共有幾只鴨子在橋上走？”

“下來(lái)了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）

“又下來(lái)了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）

“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”

“唱到幾只鴨子的時(shí)候消失了間奏？唱到幾只鴨子的時(shí)候消失了小附點(diǎn)呢？（練習(xí)間奏、附點(diǎn)）

“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”

（3）演唱其次段。

三、多種形式完整演唱歌曲。

四、嬉戲表演。

1．一組（8個(gè)幼兒）示范嬉戲表演的方法。

2．兩組幼兒表演。

3．四組幼兒共同嬉戲。

五、結(jié)束活動(dòng)。

可愛(ài)的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本事嘍?。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚?/p>

小鴨子音樂(lè)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)好玩，瑯瑯上口，富有肯定的情境，深受中班幼兒寵愛(ài)。不過(guò)由于歌詞中有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來(lái)有肯定難度。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的唱歌水平，我將活動(dòng)分為兩個(gè)教時(shí)來(lái)完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動(dòng)、好玩地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對(duì)唱曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清楚的熟悉。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對(duì)間奏的留意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)。其次教時(shí)的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受其次段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂(lè)趣。

目標(biāo)：

1．借助圖示理解歌詞，感受樂(lè)曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．依據(jù)歌詞做動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：

歌曲錄音，畫(huà)有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫(huà)有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．師：你最喜愛(ài)什么小動(dòng)物?。柯?tīng)聽(tīng)看這是那個(gè)小動(dòng)物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次消失）

2．讓幼兒仿照動(dòng)物的聲音。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．理解歌詞。

（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這里有一座小橋。聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)上橋了？

（2）老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師：你們聽(tīng)到一共有幾只鴨子呀？

師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來(lái)擠去的還是排好隊(duì)的？為什么？

（3）老師引導(dǎo)幼兒再次完整聽(tīng)歌曲，同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，關(guān)心幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

師（小結(jié)）：原來(lái)這八只鴨子都是聽(tīng)著音樂(lè)、排好隊(duì)走上橋的。

2．突破難點(diǎn)。

（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度。

師：這八只鴨子都高興奮興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒依據(jù)圖示說(shuō)出自己的理解。）

師：你是從哪里看出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：我們一起來(lái)唱唱看。（老師示范演唱，幼兒跟唱。）

師（小結(jié)）：前面四只鴨子上橋時(shí)漸漸的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

（2）幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)覺(jué)、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎？

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？

師：你們說(shuō)了許多想法。那究竟兩片羽毛是什么意思呢？隱秘就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受間奏。

師（小結(jié)）：在歌曲中只有旋律、沒(méi)有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來(lái)，只能在心里唱。

（老師彈琴，幼兒跟唱。）

③幼兒仿照小鴨子的各種動(dòng)作表現(xiàn)間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂(lè)。想一想我們可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)間奏呢？

（老師放音樂(lè)，幼兒一邊跟唱一邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)。）

④八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會(huì)怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）

3．完整學(xué)唱第一段歌曲。

（1）老師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲2~3遍。

師：小鴨子上橋的嬉戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的嬉戲，不過(guò)這次想請(qǐng)你們用歌聲把它們請(qǐng)上橋，你們行嗎？

（2）師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、開(kāi)心的心情。

三、嬉戲：鴨子上橋

1.老師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂(lè)在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來(lái)做自己喜愛(ài)的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家起立站在原地，跟老師一起邊聽(tīng)音樂(lè)，邊按節(jié)奏做動(dòng)作。

2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。師：看，前面有座小橋，我們也來(lái)當(dāng)鴨子玩玩上橋的嬉戲。大家肯定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂(lè)、歌詞做好自己的動(dòng)作。

小鴨子音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)潔跟唱。

2、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

?數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲?。小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜?ài)到什么地方去玩呢？幼兒：河里。

2、隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3、師：提問(wèn)小鴨子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今日媽媽帶了這么多鴨寶寶究竟有多少呢？我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，究竟有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。究竟有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分

1、鴨寶寶剛才玩的興奮嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今日鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子認(rèn)真聽(tīng)。老師清唱歌曲幼兒觀賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，其次遍可以跟唱。

2、我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？

興奮，對(duì)媽媽也很興奮，那我們來(lái)用你們自己喜愛(ài)的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今日玩的快樂(lè)嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧。播放其次段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

小鴨子音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

在學(xué)會(huì)歌曲的`基礎(chǔ)上，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著音樂(lè)表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。

活動(dòng)預(yù)備：

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動(dòng)過(guò)程：

一、小鴨去郊游：

1、背景音樂(lè)——《鴨子上橋》伴奏音樂(lè)：

師：春天來(lái)到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒仿照小鴨有節(jié)奏地走走）

師：讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧。（幼兒回到座位上）

二、鴨子上橋

1、學(xué)唱歌曲（第一次觀賞歌曲）：

師：今日老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于鴨子的歌曲。

師：一共來(lái)了幾只鴨子，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

小結(jié)：一共來(lái)了八只鴨子，他們正在過(guò)小橋呢。

師：讓我們用好聽(tīng)的聲音唱出這首好聽(tīng)的歌曲吧。

2、熟識(shí)歌曲節(jié)奏（第一次觀賞ppt）

師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？

小結(jié)：八只小鴨過(guò)橋時(shí)不爭(zhēng)也不搶?zhuān)粋€(gè)一個(gè)接著走上橋，小鴨們真懂事。

師：鴨子聽(tīng)到歌曲的什么地方就出來(lái)了？又是怎么下橋的？

小結(jié)：當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時(shí)候，第一只鴨子就出來(lái)了，唱到2的時(shí)候，其次只鴨子就出來(lái)了……八只鴨子聽(tīng)好口令，不慌也不亂，所以平安地過(guò)了橋。

3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

小結(jié)：原來(lái)前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，似乎在叫后面的鴨子快上來(lái)；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰(shuí)也不掉隊(duì)。

4、小鴨學(xué)上橋

師：鴨寶寶，現(xiàn)在我們也要走過(guò)這座小木橋才能到達(dá)河對(duì)岸。

1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報(bào)數(shù)，并記住自己是第幾只鴨子。

2）老師唱到哪只鴨子，這個(gè)鴨子就趕快站起來(lái)，并朝后面的鴨子點(diǎn)點(diǎn)頭，示意跟上來(lái)。（重點(diǎn)引導(dǎo)后面的四只鴨子聽(tīng)好音樂(lè)快快地跟上來(lái)；八只鴨子下橋的時(shí)候再依次一個(gè)一個(gè)地下來(lái)。）

三、嬉戲：八只鴨子上橋

1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時(shí)肯定要一個(gè)挨著一個(gè)走，還要聽(tīng)好音樂(lè)，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，假如動(dòng)作不像小鴨，或者走小橋的時(shí)候掉隊(duì)了就算失敗哦。

2、溝通：這八只小鴨能不能平安地走過(guò)小木橋？為什么？

1）啟發(fā)座位上的小鴨也要根據(jù)音樂(lè)正確提示，橋上的鴨子才能平安地過(guò)橋。

2）老師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點(diǎn)，否則跟不上大家了。

3、嬉戲開(kāi)頭：

1）嬉戲中，重點(diǎn)關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭呼喚的動(dòng)作，后面的鴨子能不能準(zhǔn)時(shí)跟上來(lái)？等等。

4、隨機(jī)邀鴨寶寶

師：嬉戲好玩嗎？現(xiàn)在過(guò)小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要任憑請(qǐng)鴨寶寶，被我請(qǐng)到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時(shí)候千萬(wàn)不能掉隊(duì)了。

再請(qǐng)一位幼兒做鴨媽媽來(lái)邀請(qǐng)鴨寶寶進(jìn)行嬉戲。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住自己的號(hào)碼并能跟著音樂(lè)做小鴨子的動(dòng)作上橋，不掉隊(duì)。）

師：小鴨子們太棒了，都順當(dāng)過(guò)了小橋回到了家。

小鴨子音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是親密相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好及動(dòng)手操作力量。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把孩子們的思路從舊學(xué)問(wèn)引導(dǎo)向新學(xué)問(wèn)，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參加過(guò)程領(lǐng)悟到新學(xué)問(wèn)。

2、組織好同學(xué)，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容開(kāi)心接受新學(xué)問(wèn)。

3、防止有的孩子應(yīng)留意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽視了心知。

活動(dòng)預(yù)備

我預(yù)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對(duì)每一張細(xì)心選擇、最終制作成圖片；預(yù)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時(shí)間的安排，設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程

前幾天，為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《